《認(rèn)位置》導(dǎo)學(xué)案 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)

《認(rèn)位置》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，利用生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)左右、上下、前后等方位，以及物體間的簡(jiǎn)單的位置關(guān)系，初步

學(xué)會(huì)用左右、上下和前后等詞語描述物體的相對(duì)位置。

2.嘗試用上下、前后、左右等詞描述物體間的相對(duì)位置關(guān)系時(shí)，在觀察、描述的過程中，體會(huì)位置關(guān)

系的相對(duì)性，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3.讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，獲得成功的體

驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用上下、前后、左右等詞描述物體間的相對(duì)位置關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)上下、前后、左右的相對(duì)性。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.小朋友們，我們一起來一個(gè)拍手的小游戲好嗎？

上上下下，左左右右，前前后后。

上拍拍，下拍拍，

左拍拍，右拍拍，

前拍拍，后拍拍。

2.在游戲中我們認(rèn)識(shí)了上下、前后、左右，其實(shí)在生活中可以利用它們來認(rèn)識(shí)物體的位置。

二、探究新知

1.認(rèn)識(shí)“左右”

（1）圖中的小朋友在干什么？

圖中的小朋友正在（），他們正準(zhǔn)備（）回答問題。

（2）他們舉起的是哪個(gè)手呢？

他們舉起的是（）手。

（3）原來要發(fā)言舉的是（）手，請(qǐng)大家舉起（）手。

（4）另一只手是（）手。

（5）請(qǐng)看看小剛和小芳的桌上放的是什么物品？

桌上放的是（）和（）。

（6）這兩本書是怎樣擺放的？

①練習(xí)本在數(shù)學(xué)書的（）邊。

②數(shù)學(xué)書在練習(xí)本的（）邊。

（7）你知道嗎？

在描述兩個(gè)物體的位置關(guān)系時(shí)，要說清楚誰在誰的（）邊或（）邊。

（8）你能用“左右”說說這四個(gè)小朋友的位置嗎？

①小明在小紅的（）面，小紅在小明的（）面。

②小剛在小芳的（）邊，小芳在小剛的（）面。

（9）說說你是怎么判斷左右的？

①借助自己的左手和右手可以區(qū)分（）。

②左手這邊就是（）邊，右手這邊就是（）邊。

2.認(rèn)識(shí)“前后”

（1）圖上的這四個(gè)小朋友，有的坐在前面，有的坐在后面，大家能用一句話描述一下他們的位置嗎？

①小明在小剛的（）面，小剛在小明的（）面。

②小紅在小芳的（）面，小芳在小紅的（）面。

（2）有什么訣竅判斷誰在前誰在后呢？

我發(fā)現(xiàn)：面對(duì)的方向是（），背對(duì)的方向是（）。

3.認(rèn)識(shí)“上下”

（1）你還能看圖說一說紅旗和黑板的位置關(guān)系嗎？

紅旗在黑板的（）面，黑板在紅旗的（）面。

（2）說說你是怎么判斷的？

我發(fā)現(xiàn)：位置在高處的物體為（），低處的物體為（)O

三、隨堂檢測(cè)

1.圈出右手拿花的小朋友。

（1）1心安子的（±T）面.殛在W子的《上下）面.

（2）宅同郝］（左邊.說J紡邊《左右）HL

（3）球在価的（眄后）面.

3.填一填。

（?）%4量，的（）面.

（3）虬的（）面足?

（4）每的（）面量心，.

4.按要求畫一畫。

【答案】

（1）書在桌子的舊下）面，貓?jiān)谧雷拥模ㄉ?面.

（2）筆筒在書的舊右）邊，花在書的邊（左⑥邊.

2（3）球在貓的（⑥