《分與時的認識》習(xí)題課（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)青島版

/教案：《分與時的認識》習(xí)題課教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解分鐘與小時的關(guān)系，能夠進行簡單的換算。2.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，提高他們珍惜時間的意識。3.通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握時間的基本知識，提高他們的應(yīng)用能力。教學(xué)重點：1.分鐘與小時的關(guān)系。2.時間的基本知識及應(yīng)用。教學(xué)難點：1.分鐘與小時的換算。2.時間知識的應(yīng)用。教學(xué)準備：1.課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.老師出示一個時鐘，引導(dǎo)學(xué)生說出時鐘的組成部分。2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：時鐘由時針、分針和秒針組成。3.老師提問：我們知道一天有24小時，那么一小時有多少分鐘呢？4.學(xué)生回答：一小時有60分鐘。二、新課講解1.老師講解分鐘與小時的關(guān)系：一小時等于60分鐘，一分鐘等于1/60小時。2.老師通過舉例，讓學(xué)生理解分鐘與小時的換算。3.學(xué)生跟隨老師一起進行換算練習(xí)。三、課堂練習(xí)1.老師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。2.學(xué)生完成后，老師挑選幾位學(xué)生的答案進行講解，糾正錯誤。3.老師再次出示練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。四、總結(jié)與拓展1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生回答后，老師進行補充和總結(jié)。3.老師提出一個拓展問題：如何將分鐘換算成秒？4.學(xué)生思考后，老師給出答案：一分鐘等于60秒。五、課后作業(yè)1.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.學(xué)生完成后，家長簽字確認。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解、練習(xí)和總結(jié)，讓學(xué)生掌握了分鐘與小時的關(guān)系，能夠進行簡單的換算。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。課后作業(yè)的布置要適量，既能鞏固所學(xué)知識，又不會增加學(xué)生的負擔(dān)。重點關(guān)注的細節(jié)：分鐘與小時的關(guān)系及換算詳細補充和說明：在《分與時的認識》這一課中，分鐘與小時的關(guān)系及換算是一個重點內(nèi)容。學(xué)生需要理解一小時等于60分鐘，一分鐘等于1/60小時。這個知識點在日常生活和以后的學(xué)習(xí)中都會經(jīng)常用到，因此，教師需要通過各種方式讓學(xué)生充分理解和掌握。一、分鐘與小時的關(guān)系1.時鐘的認識：時鐘由時針、分針和秒針組成。時針指向幾，就是幾時；分針指向幾，就是幾乘以5分鐘；秒針指向幾，就是幾秒。2.時針與分針的關(guān)系：當(dāng)時針指向1時，分針指向12，此時為1時0分；當(dāng)時針指向2時，分針指向12，此時為2時0分。當(dāng)時針從1走到2，分針會走一圈，即60分鐘。因此，時針每走一個數(shù)字，分針就會走一圈，即60分鐘。3.分鐘與小時的關(guān)系：一小時有60分鐘，一分鐘等于1/60小時。二、分鐘與小時的換算1.分鐘換算成小時：將分鐘數(shù)除以60，得到的商就是小時數(shù)，余數(shù)就是剩余的分鐘數(shù)。例如，90分鐘等于1小時30分鐘。2.小時換算成分鐘：將小時數(shù)乘以60，得到的積就是分鐘數(shù)。例如，2小時等于120分鐘。三、教學(xué)策略1.直觀演示：教師可以通過實物時鐘或電子時鐘，直觀地展示分鐘與小時的關(guān)系及換算。例如，教師可以調(diào)整時鐘的時針和分針，讓學(xué)生觀察并說出時間。2.生活實例：教師可以舉一些生活中的實例，讓學(xué)生感受分鐘與小時的關(guān)系。例如，一部電影通常持續(xù)90分鐘，也就是1小時30分鐘；一節(jié)課通常持續(xù)40分鐘，也就是2/3小時。3.動手操作：教師可以讓學(xué)生自己動手操作時鐘，調(diào)整時針和分針，進行時間和分鐘的換算。這樣可以提高學(xué)生的動手能力和實際操作能力。4.口訣記憶：教師可以編寫一些口訣，幫助學(xué)生記憶分鐘與小時的關(guān)系及換算。例如，“一時六零分，分時六十換”。四、教學(xué)評價1.課堂提問：教師可以在課堂上提問學(xué)生，檢查他們對分鐘與小時的關(guān)系及換算的掌握程度。例如，教師可以提問：“2小時等于多少分鐘？”、“50分鐘等于幾小時幾分鐘？”2.練習(xí)題：教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。練習(xí)題可以包括填空題、選擇題、計算題等。通過練習(xí)題的完成情況，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度。3.課后作業(yè)：教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)的難度可以適當(dāng)提高，以檢驗學(xué)生的綜合運用能力。總之，分鐘與小時的關(guān)系及換算是《分與時的認識》這一課的重點內(nèi)容。教師需要通過各種教學(xué)策略，讓學(xué)生充分理解和掌握這個知識點。同時，教師還需要通過課堂提問、練習(xí)題和課后作業(yè)等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價和反饋。五、教學(xué)過程中的難點突破盡管分鐘與小時的關(guān)系及換算在理論上看似簡單，但在實際教學(xué)中，學(xué)生可能會遇到一些理解上的難點。因此，教師需要采取一些策略來幫助學(xué)生突破這些難點。1.可視化輔助工具：使用時間轉(zhuǎn)換圖或時間線來幫助學(xué)生可視化時間單位之間的關(guān)系。例如，可以制作一個60分鐘的時間線，每5分鐘標記一個刻度，讓學(xué)生看到分鐘如何累積成小時。2.實際情境模擬：通過模擬實際生活中的情境，如觀看電影、烹飪食譜或體育比賽，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用時間換算。例如，一部電影從下午2點開始，持續(xù)1小時40分鐘，教師可以問學(xué)生電影何時結(jié)束。3.互動游戲：設(shè)計一些互動游戲，如時間換算接力賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時間換算。這種活動可以提高學(xué)生的參與度，同時鞏固他們的時間換算技能。4.錯誤分析：鼓勵學(xué)生在練習(xí)中犯錯，并將錯誤作為學(xué)習(xí)的機會。教師可以收集學(xué)生的常見錯誤，然后在課堂上進行分析和討論，幫助學(xué)生理解錯誤的原因，并掌握正確的換算方法。5.分層教學(xué)：由于學(xué)生對時間概念的理解程度不同，教師應(yīng)提供不同層次的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于理解能力較強的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，而對于理解能力較弱的學(xué)生，則應(yīng)提供更多的基礎(chǔ)練習(xí)。六、家校合作家庭作業(yè)的布置不僅是為了鞏固課堂所學(xué)，也是為了促進家校合作。教師可以通過以下方式來加強這一環(huán)節(jié)：1.明確作業(yè)要求：在布置家庭作業(yè)時，教師應(yīng)明確作業(yè)的要求和期望。例如，要求家長監(jiān)督孩子完成時間換算練習(xí)，并在作業(yè)上簽字確認。2.家長指南：提供一份家長指南，解釋本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和家庭作業(yè)的意義，以及家長如何在家庭環(huán)境中支持孩子的學(xué)習(xí)。3.反饋機制：建立一個簡單的反饋機制，讓家長能夠輕松地向教師報告孩子在家完成作業(yè)的情況。這可以是一個簡單的表格或在線調(diào)查。4.家長參與活動：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，例如，家長可以和孩子一起設(shè)計一些實際情境的時間換算問題，或者一起制作時間轉(zhuǎn)換圖。通過這些方法，教師不僅能夠確保學(xué)生在家也能有效地學(xué)習(xí)和練習(xí)時間換算，還能夠加強家校之間的溝通和合作，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。七、總結(jié)與反思在教學(xué)《分與時的認識》這一課時，教師需要關(guān)注學(xué)生對分鐘與小時關(guān)系及換算的理解和應(yīng)用。通過直觀