《一年中氣溫的變化》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)鄂教版2001

《一年中氣溫的變化》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解一年中氣溫的變化規(guī)律；2.掌握氣溫變化對(duì)人類生活的影響；3.探討氣候變化對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一年中氣溫的變化規(guī)律：1.春季：氣溫逐漸回升，氣溫變暖，晝夜溫差減小。2.夏季：氣溫高，炎熱，白天氣溫最高，夜間氣溫相對(duì)較低。3.秋季：氣溫逐漸降低，氣溫適中，秋高氣爽，溫差較大。4.冬季：氣溫最低，寒冷，白天夜間氣溫差異大。氣溫變化對(duì)人類生活的影響：1.夏季氣溫升高，易引發(fā)中暑，需及時(shí)補(bǔ)水防暑；2.冬季氣溫降低，易患感冒和呼吸道疾病，需加強(qiáng)保暖。氣候變化對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響：1.氣溫升高導(dǎo)致極端天氣增多，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；2.氣溫變化造成自然災(zāi)害加劇，影響市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。三、導(dǎo)學(xué)方法：1.小組討論：討論氣溫變化對(duì)人類生活和經(jīng)濟(jì)的影響；2.實(shí)地考察：到校園內(nèi)觀察不同季節(jié)的氣溫變化；3.課堂互動(dòng)：提出問題，讓學(xué)生積極參與討論。四、擴(kuò)展閱讀：1.閱讀相關(guān)氣候變化的文章，了解全球氣候變化對(duì)環(huán)境的影響；2.觀看氣象臺(tái)的預(yù)報(bào)，學(xué)習(xí)如何根據(jù)氣象信息做出生活安排。通過本次導(dǎo)學(xué)，學(xué)生將更加深入地了解氣溫變化的規(guī)律和對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的氣候意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。希望通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到氣候變化所帶來(lái)的重要性，積極參與環(huán)境保護(hù)，為構(gòu)建美好的地球家園做出貢獻(xiàn)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入大家是否注意到了四季中氣溫的變化呢？在一年中，我們可以明顯感受到春、夏、秋、冬四季的氣溫變化。那么你知道這種變化是如何發(fā)生的嗎？本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一年中氣溫的變化規(guī)律。二、探究1.季節(jié)的變化對(duì)氣溫有何影響？觀察一年中的氣溫變化圖表，我們可以看到春季氣溫漸漸回升，夏季氣溫高峰，秋季氣溫逐漸降低，冬季氣溫最低。這是因?yàn)榈厍蚶@太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，不同季節(jié)接受陽(yáng)光照射的程度不同，導(dǎo)致氣溫有所變化。2.為什么南半球和北半球的季節(jié)相反？請(qǐng)同學(xué)們思考一下，為什么在南半球和北半球的季節(jié)是相反的呢？這是因?yàn)榈厍蜉S傾斜的緣故。當(dāng)?shù)厍驀@太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)，傾斜的地軸使得南北半球的陽(yáng)光照射角度不同，導(dǎo)致了南北半球季節(jié)的相反。三、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了一年中氣溫變化的規(guī)律，以及南北半球季節(jié)相反的原因。你還可以觀察周圍的氣候變化，進(jìn)一步加深對(duì)氣溫變化規(guī)律的理解。四、拓展現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找一些資料，了解一下不同地區(qū)的氣溫變化規(guī)律，看看是否存在一些特殊的現(xiàn)象或規(guī)律。你可以和同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)，一起探討氣候變化的規(guī)律。五、作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們整理一份有關(guān)氣溫變化規(guī)律的筆記，包括一年中氣溫變化的主要特點(diǎn)和南北半球季節(jié)相反的原因。2.挑戰(zhàn)題：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用自己的話語(yǔ)，簡(jiǎn)單描述一下什么是氣溫變化規(guī)律，并給