教師招聘考試題庫《小學(xué)教育理論綜合》(二)

教師招聘考試題庫《小學(xué)教育理論綜合》必考點(diǎn)最新版（二）

1、判斷題對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】VO解析：集中復(fù)習(xí)就是集中一段時(shí)間一次性重復(fù)學(xué)習(xí)許多次，分散復(fù)習(xí)就是每隔一段時(shí)間重復(fù)

學(xué)習(xí)一次或幾次。對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。

2、單選題影響遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和o

A:學(xué)習(xí)方法

B:學(xué)習(xí)定勢(shì)

C:學(xué)習(xí)時(shí)間

D:學(xué)習(xí)內(nèi)容

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：影響學(xué)習(xí)遷移的因素有多種，如年齡、智力等。但最基本的影響因素有三種：相似

性、學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)。所以本題選Bo

3、填空題問題解決的過程分為4個(gè)階段，即、明確問題、提出假設(shè)和

參考答案：發(fā)現(xiàn)問題檢驗(yàn)假設(shè)

4、多選題女生張某從一年級(jí)到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)一直是學(xué)習(xí)中的攔路虎。一方面，由于數(shù)學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)

少，任務(wù)重，課堂知識(shí)密度和抽象程度增大，對(duì)學(xué)生的思維要求高，而該生仍按以前的學(xué)習(xí)“慣性”-

依賴心理強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考，上課被動(dòng)接受，沒有真正成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，情緒波動(dòng)較

大，對(duì)日常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一種誠(chéng)惶誠(chéng)恐的心態(tài)。反應(yīng)很慢，注意力集中時(shí)間短，記憶力差，學(xué)習(xí)缺乏自律

性，喜歡玩。另一方面，家長(zhǎng)的期望值也高，使她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理。父親對(duì)她的教育較為簡(jiǎn)單粗

暴，經(jīng)常會(huì)打她。母親對(duì)學(xué)習(xí)的教育很少，所以她很少把心思放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常不能按時(shí)完成。

針對(duì)這種情況，正確的解決方案是_____o

A:給予認(rèn)知上的指導(dǎo)，通過特定轉(zhuǎn)巧7如：畫“愿望”圖、時(shí)間算賬等），讓她樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)；通過學(xué)法

指導(dǎo)，使其發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣，提高耐挫折的能力

B:實(shí)施行為訓(xùn)練，每一次留一個(gè)她肯定能完成的行為作業(yè)，幫助她邊增強(qiáng)信心，邊進(jìn)步，逐步形成良性

循環(huán)，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)她去發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點(diǎn)”，提高自我評(píng)價(jià)的水平

C:爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合，在語言上、行動(dòng)中能夠牢記“鼓勵(lì)為主”的原則，不斷給孩子加油，而且能夠耐

心地看待孩子的“過錯(cuò)”，尊重孩子

D:支持性心理治療、逐步強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等，包括對(duì)其前庭器官系統(tǒng)、大腦神經(jīng)分化等進(jìn)

行的游戲或鍛煉

參考答案：ABC

本題解釋：

【答案】ABC。

5、單選題“精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)易感情用事”屬于—。

A:膽汁型

B:多血型

C:黏液型

D:抑郁型

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型表現(xiàn)：直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)，但暴躁易怒、脾氣

急、易感情用事、好沖動(dòng)。故選Ao

6、單選題教育要傳授受教育者“何以為生”的本領(lǐng)，這屬于教育的_____。

A:個(gè)體享用功能

B:個(gè)體謀生功能

C:個(gè)體社會(huì)化功能

D:個(gè)體職業(yè)意識(shí)功能

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：教育的個(gè)體謀生功能，一方面可以通過個(gè)體社會(huì)化，將社會(huì)文化行為規(guī)范傳遞給新一

代，使他們獲得未來社會(huì)生活或職業(yè)生活中相應(yīng)的角色和意識(shí)，以便他們布進(jìn)人社會(huì)生活時(shí)能盡快地適應(yīng)

新環(huán)境。另一方面，教育要傳授“何以為生”的本領(lǐng)。個(gè)體謀生的需要，要求教育必須教人“學(xué)會(huì)生

存”，在當(dāng)代，這不僅是學(xué)校教育的任務(wù)，也是整個(gè)終身教育的職責(zé)。

7、多選題反向社會(huì)化是指青年一代將文化知識(shí)傳遞給年長(zhǎng)一代。下列屬于反向社會(huì)化的有

A:女兒向父母解釋網(wǎng)絡(luò)用語“潛水”的意思

B:學(xué)生告訴老師什么是B0B0頭

C:弟弟向哥哥敘述自己的軍旅生活

D:海外留學(xué)的子女向父母講述海外的新鮮事物

參考答案：ABD

本題解釋：

【答案】ABD。

8、判斷題氣質(zhì)本身無好壞之分，所以各種氣質(zhì)類型的學(xué)生都具備成為品學(xué)兼優(yōu)的人才的可能性。

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】

9、單選題下列說法中不正確的是

A:學(xué)習(xí)評(píng)定是一種主觀的價(jià)值判斷

B:測(cè)驗(yàn)是評(píng)價(jià)的一種特定的形式

c:測(cè)量是評(píng)定的主要依據(jù)

D:評(píng)定比測(cè)量和測(cè)驗(yàn)更為具體，更具操作性

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：教學(xué)過程中的評(píng)定是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行估價(jià)的過程，是在測(cè)量基

礎(chǔ)上作出的，因而是一種主觀的判斷。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過程；測(cè)驗(yàn)是用來測(cè)量個(gè)體的行為或作

業(yè)的工具。它通常由許多經(jīng)過適當(dāng)安排的項(xiàng)目（問題、任務(wù)等）構(gòu)成，被試對(duì)這些項(xiàng)目的反應(yīng)可以記分，

分?jǐn)?shù)被用于評(píng)估個(gè)體的情況。由此可知，測(cè)量和測(cè)驗(yàn)比評(píng)定更為具體，更具操作性。故D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，當(dāng)

選。

10、填空題心理學(xué)家艾賓浩斯的研究發(fā)現(xiàn)，遺忘進(jìn)程具有不均衡性，表現(xiàn)為

參考答案：先快后慢

11、單選題小學(xué)生容易把B寫成D,這說明小學(xué)生的_____還不成熟。

A:感知能力

B:注意能力

C:記憶能力

D:思維能力

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。

12、單選題《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是

A:循序漸進(jìn)原則

B:直觀性原則

C:啟發(fā)性原則

D:因材施教原則

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co

13、單選題《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，未來十年國(guó)家教育發(fā)展

的強(qiáng)大動(dòng)力是_____o

A:育人為本

B:提高質(zhì)量

C:促進(jìn)公平

D:改革創(chuàng)新

參考答案：D

本題解釋:

【答案】D。解析：改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。教育創(chuàng)新是從學(xué)習(xí)中

來，學(xué)習(xí)黨的方針政策，提高政策水平，學(xué)習(xí)教育理論，懂得教育規(guī)律；學(xué)習(xí)文化科學(xué)，提高自身的素養(yǎng)

和品位.有了較高的思想境界，就敢于創(chuàng)新。

14、填空題我國(guó)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持育人為本、全面實(shí)施.

參考答案：素質(zhì)教育

本題解釋：

【答案】素質(zhì)教育。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010^2020年)》把“堅(jiān)持育人為

本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，核心是“解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人'’的

重大問題，重點(diǎn)是“面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、

勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力?！?/p>

15、多選題學(xué)校中教師的權(quán)利包括_____。

A:教育教學(xué)為主

B:獲取報(bào)酬

C:愛護(hù)學(xué)生

D:參與教育管理

參考答案：ABD

本題解釋：

【答案】ABD。解析：愛護(hù)學(xué)生屬于教師應(yīng)盡的義務(wù)，而非權(quán)利。

16、單選題教育教學(xué)活動(dòng)過程中最基本、最重要的人際關(guān)系是一

A:師長(zhǎng)關(guān)系

B:師生關(guān)系

C:師師關(guān)系

D:生生關(guān)系

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo

17、單選題人知覺某一客觀對(duì)象時(shí)，總是利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)它，并用詞語把它標(biāo)志出

來，這是知覺的_____。

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：這是知覺的理解性的概念。

18、判斷題教師教育權(quán)的內(nèi)容，一般包括：學(xué)術(shù)自由權(quán)、教學(xué)內(nèi)容編輯權(quán)、教科書使用裁量權(quán)、教學(xué)

參考書使用權(quán)、教學(xué)設(shè)備選定權(quán)、教育評(píng)價(jià)權(quán)、懲戒權(quán)等。_____

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】J

19、單選題在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來

獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為_____o

A:近因效應(yīng)

B:首因效應(yīng)

C:社會(huì)過濾效應(yīng)

D:最近效應(yīng)

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：題干是對(duì)首因效應(yīng)定義的考查。

20、填空題在情緒三因素理論中起決定作用的是

參考答案：認(rèn)知因素

21、單選題“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”所體現(xiàn)的德育原則是____。

A:從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則

B:知行統(tǒng)一的原則

C:尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

D:嚴(yán)格管理學(xué)生原則

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”是由馬卡連柯提出來的，所

體現(xiàn)的德育原則是尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。

22、多選題根據(jù)知覺的認(rèn)知理論，下列觀點(diǎn)正確的是.

A:知覺過程是一系列連續(xù)階段的信息加工過程

B:知覺是獲得感覺信息意義的過程

C:知覺既具有直接性質(zhì)，也具有間接性質(zhì)

D:知覺是直接從環(huán)境中提取有效信息的過程

參考答案：ABC

本題解釋：

【答案】ABC

23、單選題某教師對(duì)喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會(huì)的方式，這是一種

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰

D:消退

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do

24、多選題教師的教育教學(xué)能力包括_____。

A:具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素養(yǎng)和能力

B:普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)

準(zhǔn)，并取得相應(yīng)等次《普通話水平測(cè)試等級(jí)證書》

C:具有良好的身體素質(zhì)

D:具有良好的心理素質(zhì)

E:無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織在縣級(jí)以上醫(yī)院體

檢合格

參考答案：ABCDE

本題解釋：

【答案】ABCDE

25、單選題以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是_____。

A:望梅止渴

B:畫餅充饑

C:談虎色變

D:葉公好龍

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：經(jīng)典性條件反射是指通過訓(xùn)練使得中性刺激的鈴聲由于與無條件刺激聯(lián)結(jié)而成了條件

刺激，由此引起的唾液分泌就是條件反射。望梅止渴、畫餅充饑和談虎色變屬于經(jīng)典性條件反射。

26、單選題是學(xué)校課程體系中以傳授道德社會(huì)性知識(shí)、傳遞道德價(jià)值、培養(yǎng)品德實(shí)踐力為首要

和核心目標(biāo)的正規(guī)課程。

A:學(xué)科性德育課程

B:活動(dòng)性德育課程

C:德育隱性課程

D:德育顯性課程

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。

27、單選題樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識(shí)別出來，這種現(xiàn)象屬于o

A:知覺的選擇性

B:知覺的恒常性

C:知覺的理解性

D:知覺的整體性

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：“不論用哪種樂器演奏”說明知覺條件發(fā)生變化，“但都能識(shí)別出來”說明知覺對(duì)象

本身保持不變。所以答案是知覺的恒常性。

28、判斷題學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年人組織或參加的實(shí)施不良行為的團(tuán)伙有違法犯罪行為的，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)

報(bào)告。_____

參考答案：正確

本遨解釋：

【答案】J。

29、多選題教師強(qiáng)行要求學(xué)生放學(xué)后留在教室進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，并對(duì)此進(jìn)行收費(fèi)。對(duì)這一問題的看法,

不正確的是____0

A:這是教而變相賺取私利，應(yīng)該制止

B:合理，很多家長(zhǎng)都愿意

C:違反了《教育法》

D:雖然不合理，但是這是很多學(xué)校的慣例，可以忽略

E:放學(xué)之后的時(shí)間屬于教師和學(xué)生個(gè)人的，雙方同意就可以

參考答案：BDE

本題解釋：

【答案】BDE,

30、單選題美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為

A:白板說

B:做中學(xué)

C:兒童中心主義

D:實(shí)質(zhì)教育派

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為兒童中心主義。故選

Co

31、單選題認(rèn)知領(lǐng)域中超越單純的記憶，代表最低水平的理解的是_____o

A:知識(shí)

B:領(lǐng)會(huì)

C:應(yīng)用

D:分析

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：領(lǐng)會(huì)指把握所學(xué)材料的意義，它超越了單純的記憶，代表最低水平的理解.

32、單選題是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。

A:教師良心

B:教師公正

C:教師義務(wù)

D:教師榮譽(yù)

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：教師公正是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。

33、判斷題在實(shí)際的教育情境里，教師對(duì)學(xué)生的期望一定會(huì)發(fā)生自我應(yīng)驗(yàn)的語言效應(yīng)。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】X。解析：在實(shí)際的教育情境里，教師對(duì)學(xué)生的期望不一定會(huì)發(fā)生自我應(yīng)驗(yàn)的語言效應(yīng)。因?yàn)榻?/p>

師期望的效應(yīng)的發(fā)生，既取決于教師方面的因素，也取決于學(xué)生的人格特征、原有認(rèn)知水平、歸因風(fēng)格和

自我意識(shí)等眾多的心理因素。

34、單選題孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對(duì)成人的無意識(shí)模仿”，這種觀點(diǎn)是教育起源論中的

_____0

A二-星物起源論

B:交往起源論

C:心理起源論

D:勞動(dòng)起源論

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無意識(shí)的模仿。

35、單選題關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點(diǎn)屬于

A:內(nèi)發(fā)論

B:外銀論

C:多因索相互作用

D:平衡論

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：“白板說”是由英國(guó)哲學(xué)家洛克所提出來的，認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒

有內(nèi)容，可以讓人涂抹，外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r，該觀點(diǎn)是典型的外銀論。

36、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問題。

一位教師在教學(xué)《兩條小溪的對(duì)話》時(shí)，老師讓學(xué)生分角色表演3有一位學(xué)生問：“老師，我能不用書中

的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？”“因?yàn)闀械脑捥啵冶巢幌聛?，如拿著書表演，又?/p>

大好。”孩子說出了原因?！澳愕囊庖姾芎茫米约旱脑拋肀硌莅?。”老師高興地?fù)崦艘幌潞⒆拥念^，

果然，這個(gè)孩子表演得非常出色。

問題：請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下這位老師的做法。

參考答案：

【答案要點(diǎn)】

師生平等關(guān)系的形成是課堂民主的具體體現(xiàn)，教師從過去的知識(shí)傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者

和學(xué)習(xí)的伙伴。教師沒有了架子，尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生真正感到平等和親切，師生間實(shí)現(xiàn)零距離接

觸，民主和諧的課堂氛圍逐步形成。

37、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問題。

年輕的張老師是某名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所小學(xué)。工作之初，他刻苦鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)

真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心的投入到班級(jí)管理中。由于他平時(shí)對(duì)學(xué)生不茍言笑，在班級(jí)管理中要求非常嚴(yán)

格，學(xué)生對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間有了無形的屏障，課堂變得越來越沉悶，學(xué)

生不愿意主動(dòng)發(fā)言，自己講課越來越缺乏激情，班級(jí)管理越來越困難。

在老校長(zhǎng)的啟發(fā)幫助下，張老師意識(shí)到問題所在，利用課余時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生談心，了解他們的興趣，傾聽

他們的心聲，與他們探討人生等，不知不覺中，學(xué)生有心事也愿意向他傾訴，主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極為

班級(jí)活動(dòng)出謀劃策，班級(jí)面貌煥然一新。

(1)試述良好的師生關(guān)系在教育過程中的意義？

(2)上述材料啟發(fā)教師應(yīng)如何建立良好的師生關(guān)系？

參考答案：

【答案要點(diǎn)】(1)師生關(guān)系是影響教育教學(xué)效果的重要因素。建立良好的師生關(guān)系有利于促進(jìn)教育教學(xué)

活動(dòng)順利進(jìn)行，又有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

(2)①要樹立民主意識(shí)，建立民主平等的朋友式師生關(guān)系。②要了解和研究學(xué)生，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)

行教育。③要善于提高自我修養(yǎng)，用學(xué)識(shí)、才能和高尚的人格影響學(xué)生。④要善于通過多種渠道與學(xué)生溝

通，促進(jìn)師生心理相容。

38、單選題現(xiàn)代教學(xué)的技術(shù)是教學(xué)的

A:主要手段

B:輔助手段

C:中心手段

D:內(nèi)在手段

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：現(xiàn)代教學(xué)的技術(shù)是教學(xué)的輔助手段。

39、單選題對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)_____的特征進(jìn)行。

A:兒童身心發(fā)展的順序性

B:兒童身心發(fā)展的分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

C:兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性

D:兒童身心發(fā)展的不平衡性

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：兒童的各種生理和心理能力的發(fā)展、成熟，雖然依賴于明確分化的生理機(jī)能的作用，

但在總體發(fā)展水平方面，卻又表現(xiàn)出一定的機(jī)能互補(bǔ)性特點(diǎn)，以協(xié)調(diào)人的各種能力，使其盡可能地適應(yīng)自

己的生活環(huán)境。這種協(xié)調(diào)性，是具有生理缺陷的兒童發(fā)展的重要保障，使這些兒童不至于因某種生理機(jī)能

的缺陷，而嚴(yán)重地阻礙其整體發(fā)展水平的實(shí)現(xiàn),這一規(guī)律，也是對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)。

40、單選題在創(chuàng)造性培養(yǎng)上有一種“頭腦風(fēng)暴”，以下不屬于“頭腦風(fēng)暴”的一項(xiàng)是_____。

A:百家爭(zhēng)鳴

B:自由辯論

C:搶答

D:胡說八道

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：頭腦風(fēng)暴法又稱為集體討論法，是由奧斯本于1939年提出來的一種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方

法，其H的是以集思廣益的形式，在一定時(shí)間內(nèi)采用極迅速的聯(lián)想方法，大量產(chǎn)生各種主意。百家爭(zhēng)鳴,

自由辯論和搶答均屬于“頭腦風(fēng)暴”。

41、單選題健康是現(xiàn)代社會(huì)人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味

若失去一切。1989年，世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括____。

A:軀體健康

B:軀體健康和心理健康

C:軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好

D:軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：健康包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。

42、單選題教育心理自然實(shí)驗(yàn)的基本組織形式一般分為兩種。

A:單組實(shí)驗(yàn)和等組實(shí)驗(yàn)

B:個(gè)別實(shí)驗(yàn)和群體實(shí)驗(yàn)

C:室內(nèi)實(shí)驗(yàn)和室外實(shí)驗(yàn)

D:課堂實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：教育心理自然實(shí)驗(yàn)的基本組織形式一般分為單組實(shí)驗(yàn)和等組實(shí)驗(yàn)兩種。

43、簡(jiǎn)答題教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的具體方法有那些？

參考答案：

【答案要點(diǎn)】

(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境

①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境

②給學(xué)生留有充分選擇的余地

③改革考試制度與考試內(nèi)容

(2)注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造

①保護(hù)好奇心

②解除個(gè)體對(duì)■答錯(cuò)問題的恐懼心理

③鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神

④重視非邏輯思維

⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。

(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練

①發(fā)散思維訓(xùn)練

②推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練

③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

44、簡(jiǎn)答題根據(jù)記憶規(guī)律，教師應(yīng)該怎樣組織學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)？

參考答案：

【答案要點(diǎn)】

(1)及時(shí)復(fù)習(xí)；(2)合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間；(3)嘗試回