人教部編版語文五年級(jí)下冊(cè)第三單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

第五單元遨游漢字王國

【打開一扇窗】

漢字是中華兒女偉大的創(chuàng)舉，

橫撇豎捺皆文化，

一筆一畫書歷史。

漢字作為一直使用至今的全世界最古老的文字,

充分體現(xiàn)了民族的智慧和想象力0

遨游漢字王國，

在字謎大會(huì)中體會(huì)漢字特有的趣味，

講好漢字故事，

研究自己感興趣的漢字小課題，

遨游漢字王國，

感受漢字魅力，

熱愛祖國的語言文字。

【學(xué)習(xí)開始了】

任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容

開個(gè)字謎大會(huì)

一、漢字真有趣

講講有趣的漢字

做只小小啄木鳥

二、我是小小漢字研究員

我的漢字研究報(bào)告

任務(wù)一漢字真有趣

活動(dòng)一開個(gè)字謎大會(huì)

1.教科書上的字謎

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀《字謎七則》，大家一起猜猜字謎謎底是什么？

1.()2()3()4()5()6()7()

2.我們搜到的字謎

通過查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人等方式搜集字謎，選擇其中一兩則

發(fā)微信朋友圈、QQ好友動(dòng)態(tài)或班級(jí)微博，讓朋友圈好友猜一猜字謎。

（制作要求：給學(xué)生一個(gè)網(wǎng)絡(luò)分享平臺(tái)或空間。）

3.班級(jí)字謎燈會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們制作實(shí)物或電子的燈籠，舉辦班級(jí)字謎燈會(huì)，大家一起猜燈謎。

（制作要求：給學(xué)生一個(gè)分享平臺(tái)或空間。）

活動(dòng)二講講有趣的漢字

1.方案秀

各小組展示制定的活動(dòng)方案，評(píng)選班級(jí)最佳活動(dòng)方案。

（制作要求：給學(xué)生一個(gè)分享平臺(tái)或空間。）

“有趣的漢字”班級(jí)活動(dòng)方案層級(jí)評(píng)價(jià)表

層級(jí)層級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)

①具備活動(dòng)四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

★★★★★具備5條要點(diǎn)

②活動(dòng)流程清晰。

★★★★具備4條要點(diǎn)

③活動(dòng)分工明確，責(zé)任到位。大家分工協(xié)作，明確要求，各

司其職。

★★★具備3條要點(diǎn)

④活動(dòng)推進(jìn)時(shí)間安排合理，考慮到了可能發(fā)生的突發(fā)事件。

⑤方案有亮點(diǎn)。（用什么樣的方式方法表現(xiàn)出活動(dòng)的獨(dú)特的

★★具備2條要點(diǎn)

魅力）

★具備1條要點(diǎn)

2.趣味漢字交流會(huì)

（1）以小組為單位，制作展板或美篇等，一起講講有趣的漢字。

（制作要求：給學(xué)生一個(gè)分享平臺(tái)或空間。）

（2）評(píng)選“最有趣的漢字傳承者”

“最有趣的漢字傳承者”層級(jí)評(píng)價(jià)表

層級(jí)層級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)

★★★★★具備5條要點(diǎn)①講述清楚，簡(jiǎn)潔而完整。

★★★★具備4條要點(diǎn)②講述過程中，小組協(xié)作默契，配合到位。

★★★具備3條要點(diǎn)③能夠說出漢字的趣味性。

★★具備2條要點(diǎn)④講述語言生動(dòng)活潑，準(zhǔn)確傳神。

★具備1條要點(diǎn)⑤大方得體，表達(dá)流暢，聲音響亮，條理清晰。

任務(wù)二我是小小漢字研究員

活動(dòng)一做只小小啄木鳥

1.啄木鳥訂方案

同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報(bào)刊等都存在用字不規(guī)范的情況，各組制定

有關(guān)漢字規(guī)范性的調(diào)查活動(dòng)方案，并在全班交流方案。

2.啄木鳥捉蟲子

擇優(yōu)選出班級(jí)調(diào)查活動(dòng)方案，各組根據(jù)方案開展“做只小小啄木鳥”研究活

動(dòng)。

3.啄木鳥寫報(bào)告

仿照《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，撰寫《關(guān)于漢字規(guī)范

性的歷史與現(xiàn)狀的研究報(bào)告》。

友情提示：

簡(jiǎn)單的研究報(bào)告框架：①問題的提出；②研究方法；③資料整理；④研究結(jié)

論。

（制作要求：給學(xué)生一個(gè)分享平臺(tái)或空間。）

4.“病歷報(bào)告”分享

請(qǐng)同學(xué)們將自己的研究報(bào)告分享在班級(jí)群中，互相閱讀交流，并互相投票點(diǎn)

評(píng)，獲星級(jí)前十的作者，頒發(fā)“十佳啄木鳥醫(yī)生”。

“十佳啄木鳥醫(yī)生”層級(jí)評(píng)價(jià)表

層級(jí)層級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)

①基于生活實(shí)際提出問題。

②研究方法科學(xué)合理

★★★★★具備5條要點(diǎn)

③資料整理分類清晰而完整。

④研究結(jié)論能針對(duì)提出的問題和整理的資料概括性地

★★★★具備4條要點(diǎn)

準(zhǔn)確地作出總結(jié)。

★★★具備3條要點(diǎn)

⑤語言準(zhǔn)確、精煉、規(guī)范。

★★具備2條要點(diǎn)

★具備1條要點(diǎn)

（制作要求：給學(xué)生一個(gè)分享平臺(tái)或空間。）

活動(dòng)二我的漢字研究報(bào)告

1.我的漢字研究方向

請(qǐng)同學(xué)們圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，選擇

自己感興趣的方面自主搜集更多的資料，制定研究方案，開展研究活動(dòng)，撰寫一

份簡(jiǎn)單的漢字研究報(bào)告。

2.我的分享交流

請(qǐng)同學(xué)們將自己的研究報(bào)告分享在班級(jí)群中，互相閱讀交流，并互相投票點(diǎn)

評(píng)，點(diǎn)贊最多的頒發(fā)“最佳漢字研究員”。

（制作要求：給學(xué)生一個(gè)分享平臺(tái)或空間。）

【語文萬花筒】

1.字謎的故事

古人善為字謎，今人亦喜做字謎，且看于光遠(yuǎn)先生所制的成語字謎：“奏一

春”，謎底是“偷天換日"，二字上邊相同，將“奏”下的“天”換成“日”就

成了“春”；“湍一而”，謎底是“山窮水盡”；“波破”，謎底是“水落石

出”；“杞一休”，謎底是“舍己為人”；“忽吻”，謎底是“有口無心”；

“俠一二”，謎底是“殺人放火”等。構(gòu)思奇巧，妙趣橫生。

有的字謎，猜謎人不是將謎底直接說出來，而是將它隱含于另一謎面中。這

是幾個(gè)秀才相聚一起時(shí)玩的字謎游戲：

張秀才：”唐虞有，堯舜無；商周有，湯武無；古文有，今文無?！蓖跣悴?/p>

馬上猜中說：“聽者有，看者無；跳者有，走者無；高者有，矮者無?！崩钚悴?/p>

聽了立即接口道：“善者有，惡者無；智者有，蠢者無；嘴上有，手上無?！壁w

秀才也脫口說：“右邊有，左邊無；后面有，前面無；涼天有，熱天無?！眲⑿?/p>

才也高興地接下去：“哭者有，笑者無；罵者有，打者無；酒者有，死者無?！?/p>

韓秀才也明白了，接下去說：“啞巴有，聾子無；跛子有，麻子無；和尚有，道

士無?！闭f完，幾位秀才發(fā)出會(huì)心大笑。

原來是個(gè)“口”字。

2.歇后語的奧妙

歇后語是由近似于謎面、謎底兩部分組成的帶有隱喻性質(zhì)的口頭用語?？梢?/p>

分為兩類：一是喻意歇后語，它的前半部分是一個(gè)比喻，后半部分是對(duì)前一部分

的解釋，例如“大海里撈針一一無處尋”等；一是諧音歇后語，它的后一部分是

借助音同或音近現(xiàn)象表達(dá)意思、，這是一種“言在此而意在彼”妙語雙關(guān)的現(xiàn)象，

例如“孔夫子搬家一一盡是書（輸）”等。

3.有關(guān)漢字起源的書

暑假里，我在書店發(fā)現(xiàn)了一本非常有趣的書一一《漢字源流字典》，哇，上

面有每個(gè)漢字的來歷、歷史及字義?！八弊畛醯囊馑际且粋€(gè)人站在窗戶前，人

的兩邊是交叉的窗根，感受明亮之意。如果一個(gè)雨天，我在房間里待時(shí)間長(zhǎng)了，

打開窗子透透氣，一股清風(fēng)吹過，感覺多么爽??！晚上，站在窗前望著碧藍(lán)的夜

空和皎潔的明月，真爽??！

“風(fēng)”也很有趣。甲骨文中的畫，書上的解釋是一只鳳凰，鳳飛眾鳥隨從而

生風(fēng)。我的感覺畫的是岸邊楊柳依依，而柳條卻是斜的，想必有風(fēng)吹過。

最有趣的要屬雞了。甲骨文的''雞”干脆就畫了一只大公雞。直到小纂體經(jīng)

簡(jiǎn)化后才成為現(xiàn)在的“雞”字。

但是，有一些漢字的古代意思與現(xiàn)在的意思大不相同，原本表示的意思被其

他的字取代了，這個(gè)字只表示引申的意思了，這讓我們很難理解古文。

百聞不如一見，里面有許多許多好玩的字，可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些哦！

【練習(xí)與測(cè)評(píng)】

1.有趣的漢字

（1）看圖形和漢字的演變歷史，并寫出這個(gè)字。

（2）你還能搜集一組漢字的演變歷史，并說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?

2.漢字，我愛你

學(xué)校組織以“熱愛祖國語言文字，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)

活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。

（1）請(qǐng)你為本次主題活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。

（2）同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中搜集到如下資料，請(qǐng)你閱讀分析后得出一個(gè)結(jié)論。

（不超過30字）

①“漢語熱”在世界各地迅速升溫，日前全球已有210所“孔子學(xué)院”（國

外學(xué)習(xí)漢語的學(xué)校）日本每五六個(gè)人中就有一個(gè)人在練習(xí)漢字書法，韓國練習(xí)漢

字書法的民眾愈十萬人。

②在我國一個(gè)有600多人參加的高級(jí)翻譯大賽中，許多選手英譯漢時(shí)錯(cuò)字連

篇，詞不達(dá)意，詞匯貧乏。在一等獎(jiǎng)空缺的情況下，文字流暢、詞匯豐富的二等

獎(jiǎng)得主竟然是一個(gè)土生土長(zhǎng)的新加坡人。評(píng)委普遍認(rèn)為，我國漢字應(yīng)用水平呈現(xiàn)

下降趨勢(shì)。

③國內(nèi)某網(wǎng)站做了“我國漢字應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查”，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：

喜歡敲鍵盤，不愿常提筆忘字，常寫字體不美觀，從未

調(diào)查內(nèi)容

動(dòng)筆錯(cuò)別字練書法

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)57%83%79%

請(qǐng)將你的結(jié)論寫在方格內(nèi)。

【單元測(cè)評(píng)】

每年九月第三周是全國推廣普通話宣傳周，學(xué)校為了更好地組織和宣傳推普

活動(dòng)，要求五六年級(jí)圍繞“漢字之美”開展簡(jiǎn)單的研究，設(shè)計(jì)研究活動(dòng)方案，搜

集更多資料，撰寫一份研究報(bào)告。

【閱讀材料】

漢字之美

李倩

日本人向來自負(fù)，但在中國文學(xué)面前卻格外地謙恭。他們不但在本民族的文

字中拼命汲取漢字的精髓，還一次又一次煞有介事地舉辦中日文化友好交流

——其主角便是漢字的書法作品，據(jù)說日本民間曾對(duì)漢安選美，奪魁的是“夢(mèng)”

字，入選佳麗還有“雪、柔”等等。日本人對(duì)漢字的狂熱癡迷可見一般。漢字的

音、形、義皆具獨(dú)特魅力，足以讓每一個(gè)接近她的人心曠神怡、渾然忘我。她的

發(fā)音變幻莫測(cè)，極富音樂性。四種聲調(diào)再加輕聲、變調(diào)之類已夠復(fù)雜，還得講究

輕、重、緩、疾，抑、揚(yáng)、頓、挫。這里的學(xué)問深著呢！同樣一篇文章，有人讀

得鏗鏘有力，有人讀得平淡無奇，有人讀得悅耳流暢，也有人讀得含混不清。要

讓聽者從你的嘴巴中聽出漢字的美，還真得請(qǐng)你下一番功夫。

曾親耳聆聽過一位著名話劇演員朗讀戴望舒的《雨巷》，那絕對(duì)是一次痛快

淋漓的享受；那平緩的語調(diào)娓娓引出泛著暗淡燈光的朦朧小巷，那略顯惆悵的沙

啞是對(duì)如煙往事剪不斷、理還亂的追憶，那若有若無的哽咽更勾起多情人心靈深

處早已塵封的往事，一詩讀完，聽者不禁淚水漣漣……

漢字的形美同樣不可抗拒。歷代優(yōu)秀的書法家粲若繁星，各具風(fēng)采。王羲之，

飄逸俊朗；顏真卿，粗獷豪放；柳公權(quán)，華美靈巧……名山大川如果少了書法家

們的題詞就讓世人少了一分敬仰，小橋流水倘惹有名家的“墨寶”則會(huì)因此聲名

遠(yuǎn)播。難怪各旅游景點(diǎn)在宣傳手冊(cè)上都忘不了寫上“XX年間，大書法家XXX見

此佳景，豪興大發(fā)，潑墨揮毫，寫下XXX幾個(gè)大字”之類的語句。我的家鄉(xiāng)吁胎

有一處本不出名的小山，虧了南寧書法家米芾的題字“第一山”，近年來竟有不

少外地游人慕名而來，讓小縣城頗有幾分自豪。

形形色色的美術(shù)字更為漢字的形美推波助瀾。歌手江濤的MTV作品《創(chuàng)造》，

用電腦設(shè)計(jì)出的歌詞字體獨(dú)樹一幟，很有個(gè)性。這些字或扁或圓，亦莊亦諧，動(dòng)

靜相宜，錯(cuò)落有致，千變成化，精彩紛呈。古老的中國漢字鍍上了現(xiàn)代科技的光

輝，更魅力四射。

漢字的形與義有著千絲萬縷的聯(lián)系，足以讓稍