小學(xué)三年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃_第1頁
小學(xué)三年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃_第2頁
小學(xué)三年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

小學(xué)三年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本計(jì)劃旨在提高優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)能力,鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步。通過教師輔導(dǎo)和優(yōu)生幫助,讓后進(jìn)生逐步提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本的語文能力。同時,培優(yōu)計(jì)劃還要發(fā)掘和培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的閱讀、寫作能力,并協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和成績。二、培優(yōu)對象和輔差對象培優(yōu)對象:吉慶、劉曉蝶、李芳穎、唐婧皙、韓夢洪、春雨、趙妍妍、曾顯伊、符伊琴等。輔差對象:韓凱、張建偉、符素棟、何國星、符智祺、符政、梁軒昂、楊進(jìn)穎、林智浩、趙俊德等。三、制定目標(biāo)在本學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在及格線以上,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),成績有一定提高,特別是在語文基礎(chǔ)能力如閱讀和寫作方面。四、主要措施1.課外輔導(dǎo):利用課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2.一幫一行動:請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。3.引導(dǎo)后進(jìn)生:充分了解他們的學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),幫助改善學(xué)習(xí)狀況,提高成績。4.課堂影響:創(chuàng)造機(jī)會,讓優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維和方法影響后進(jìn)生。5.多做多練:適當(dāng)增加優(yōu)生的題目難度,安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。6.激勵機(jī)制:對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵,在優(yōu)生中樹立

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論