小學(xué)數(shù)學(xué)案例分析模板

小學(xué)數(shù)學(xué)案例分析模板一、為什么要進(jìn)行案例分析隨著課程改革的不斷深入,人們對教學(xué)案例分析也越來越關(guān)注。案例已成為教師專業(yè)成長的重要途徑。通過案例分析,教師可以將新的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)踐中,促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)從"教書匠"到"研究型教師"的轉(zhuǎn)變。案例分析是一種情境式、體驗(yàn)式的過程,是校本培訓(xùn)和校本研究的重要內(nèi)容。1.教學(xué)案例分析有助于教師將教育理念落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。2.教學(xué)案例分析有助于提高教師的實(shí)踐反思能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長。3.教學(xué)案例分析有助于教師之間的交流研討,提高聽評(píng)課等教研活動(dòng)的實(shí)效性。4.教學(xué)案例分析有助于教師開展課題研究,提高研究的實(shí)效性。二、什么是教學(xué)案例分析1.案例分析有別于其他教育文體:(1)與論文的區(qū)別:論文以說理為目的,以議論為主,可以引用不同的事例來論證觀點(diǎn);案例則以記錄為目的,以敘述為主,兼有議論和說明,圍繞同一事件,從不同理論層面進(jìn)行解釋。(2)與教案的區(qū)別:教案是對即將發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與說明,重在預(yù)測;案例是對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)事實(shí)的追述與思考,重在反思。(3)與教學(xué)隨筆、教學(xué)反思的區(qū)別:案例指向的對象更廣,可以是自己的教學(xué)行為,也可以是他人的教學(xué)行為,可以是大到分析一個(gè)地區(qū)的教育狀況,也可以是小到描述一堂課或一次活動(dòng)。2.教學(xué)案例的特性:(1)典型性:案例應(yīng)有相對完整的情節(jié),能以小見大,反映某一類事物或教學(xué)活動(dòng)的基本特點(diǎn),有較強(qiáng)的研討價(jià)值。(2)價(jià)值性:案例所研究的問題應(yīng)是被教師所認(rèn)同的,有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。(3)客觀性:案例反映的內(nèi)容是真實(shí)發(fā)生的事件。3.教學(xué)案例的結(jié)構(gòu):(1)案例的內(nèi)在結(jié)構(gòu)包括主題、背景、結(jié)果、細(xì)節(jié)和評(píng)析。每個(gè)案例都要有一個(gè)明確的主題,并圍繞這一主題展開敘述和分析。(2)案例不僅要說明教學(xué)的思路和過程,還要交代教學(xué)的結(jié)果,包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的應(yīng)對,讓讀者全面了解整個(gè)教學(xué)過程。案例的外在結(jié)構(gòu)：案例背景、案例描述、案例分析。案例背景——主要交待事件發(fā)生的有關(guān)情況。如介紹一節(jié)課，可以介紹教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況、教師情況以及案例研究方法與主題等，不宜過長。案例描述——把課堂教學(xué)的過程或某一片段具體生動(dòng)地描述出來。可以是描述的，也可以是流程式，還可以是課堂實(shí)錄式。案例分析——主要任務(wù)是評(píng)析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，反思自己（或他人）的教學(xué)理念，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。把自己或他人的教學(xué)行為提升到新的教學(xué)理念的高度入行審視?？梢詮慕逃龑W(xué)、心理學(xué)等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評(píng)析不一定是理論闡述，可以是就事論事，有感而發(fā)。其表現(xiàn)形式可以是多樣的：①案例過程——案例反思。②案例背景——案例描述——案例分析。③主題背景——情景描述——問題探討——詮釋與研究。三、怎樣寫好教學(xué)案例分析。1、教學(xué)案例的形成。⑴前期準(zhǔn)備：了解背景，理論準(zhǔn)備。⑵收集材料：課堂看察，調(diào)查選材。⑶認(rèn)真分析：聯(lián)系理論，立意要新。⑷撰寫案例：撰寫編輯，試用修改。2、教學(xué)案例的撰寫。⑴教學(xué)案例要有主題。要針對某個(gè)現(xiàn)象或某種情況，明確要解決的問題是什么。⑵交代教學(xué)案例的條件和背景。⑶入行分析。結(jié)合理論對揭示問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的分析。3、案例寫作應(yīng)注重的事項(xiàng)。⑴關(guān)于確定主題。①主題緊扣案例。提煉主題必須以案例為基礎(chǔ)，不能脫離案例隨意而定。②定題要有新意。確定的主題要新穎，往往是在意料之外，又在情理之中。③順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。要與時(shí)俱入，要針對當(dāng)前課堂教學(xué)中急需解決的難點(diǎn)、暖點(diǎn)問題。⑵關(guān)于案例分析。①理論與實(shí)際緊密結(jié)合。對案例中描述的事實(shí)、提出的問題，要運(yùn)用教學(xué)理論入行分析，力求抓住要害，深滲入滲出細(xì)致地入行分析，論述入要一語道破，把問題點(diǎn)明，道理說清，主題揭示出來。②案例分析做到實(shí)事求是。案例分析要有求實(shí)精神，不夸大，不縮小，分析實(shí)在，要有針對性，把理論看點(diǎn)自然地融會(huì)于分析之中，講求具體實(shí)在的小道理，不要空洞無物的大道理。③要有獨(dú)到的見解。同一件事，可以引發(fā)不同的思考。從某種意義上說，案例的質(zhì)量是由教師的素質(zhì)所決定的。要在新理念的引導(dǎo)下，從錯(cuò)綜復(fù)雜的教育現(xiàn)象中