銜接課12（記敘文的結構）-2021年小升初語文銜接講義

記敘文的結構閱讀文段，完成練習：童年趣事你或許知道舉世有名的都江堰水利工程吧!它就座落在我的家鄉(xiāng)——灌縣的小鎮(zhèn)上，我的許多童年趣事就發(fā)生在這里。每次回到家鄉(xiāng)，一走下汽車，那濃烈的汽油味便隨即消逝在清新的空氣中。這里雖沒有大城市繁華的街市和燈火輝煌的夜景，卻有幽靜迷人的田園風光，有散發(fā)著泥土芳香的田間小路；雖沒有鮮花盛開的圓型街心花園，卻有曲折的山路，有隨風搖動的青翠的松林……這里是我兒時的樂園，每寸土地都埋藏著我童年的趣事：春天，田邊開滿了白色的野茶花，我和小伙伴們便拿著剪子，剪下一束束的茶花，把自己心愛的小花瓶裝扮得漂漂亮亮的；夏天，我們女孩子兒們雖不敢像男孩子那樣，在浪中嬉鬧，卻也能光著腳丫，手提小籃兒，在沙灘上查找好看的石子和貝殼。這樣，我們又能在男孩子面前炫耀一番了；秋天，這里會舉辦盛大的清明會，人們都以各種方式寄予對死者的哀思，藝人們舞著龍燈，耍著猴戲，在路邊招攬游人。這時，也是小孩們最快樂的時候。因為這時候便可向家里人要上點錢，到路邊買上一碗碗辣豆花和玉米面餅什么的，或是跟隨著父母去看喧鬧了；冬天，春節(jié)到來，各家各戶都洋溢著節(jié)日的氣氛，人們都殺雞宰鵝，擺上豐富的酒菜。小孩兒們卻并不被令人眼花繚亂的佳肴所吸引，偏對地上厚厚的積雪著了迷，顧不上大人們端著飯碗又追又喊，只管在一邊堆雪人兒，打雪仗。然而，最令我難忘的還是夏日到房后的小河邊去釣魚。盡管釣魚猶如不是女孩子干的事，可看著哥哥釣，心里也怪癢癢的。于是，我便乘他那股快樂勁，央求起來。不想哥哥竟真的把那從不愿放下的魚桿遞給了我。接著，他把拖鞋放在靠近水邊的階梯上，在河邊玩起水來?？粗绺缱哌h，我立刻坐下來，趕忙拿出放在罐頭盆里的蚯蚓，笨手笨腳地套在魚鉤上。線放在河里后，我坐在那兒，想到魚被我釣起時，哥哥和小伙伴們肯定會驚呆的情景，心里又歡喜又緊急。嗨，我今日可得爭口氣!手握魚桿等了好久，卻不見鵝毛浮子往下沉，我不由得四下張望??突然，我只覺得手一沉，不由得失聲叫嚷起來：“哥，快來呀!釣上了!釣上了!”哥哥光著腳從遠處跑過來，我驚慌提起魚桿，是一個藍色的東西。認真一看，原來是只拖鞋。我氣極了，沒想到第一次釣魚就在大伙兒面前出丑。于是想把它重新拋到河里，哥哥大聲叫起來：“別丟!那是我的鞋!”幸虧我手快，把魚桿收了回來，“你可真有本領啊，沒釣著魚，倒是釣了只鞋。”哥哥一邊取下拖鞋，一邊說，我真是哭笑不得。當伙伴們分發(fā)戰(zhàn)利品時，我不免有些眼饞。哥哥向我空空的魚簍里“支援”了兩條，緊接著伙伴們都紛紛把自己的魚，裝進了我的魚簍。我看了看伙伴們被太陽曬得發(fā)紅的臉，遲疑地說：“我可是一條也沒釣著呀?！薄澳悴皇轻灹酥煌闲瑔?”機靈的“瘦猴”說：“要不是你給釣起來，你哥回家準挨罵!”??至今仍使我不能遺忘的是，我第一次釣魚得來的戰(zhàn)利品——一只拖鞋?，F(xiàn)在，雖然我遠離家鄉(xiāng)，但我的心卻時常伴隨著她。因為我早已把我的心，連同童年的趣事深深地埋在了故鄉(xiāng)的泥土中。1、這篇作文的第二段、第三段、第四段是依據(jù)挨次寫的。2、這篇作文的整篇是依據(jù)挨次寫的。3、琢磨一下，假如把原文的挨次改成1—4—3—2—5段排列，有什么不好？

記敘文的結構古人說“文章以體制為先，精工次之”,又說“文章之有體裁，猶宮室之有制度，器皿之有法式也”，這讓我們看到了結構之于作文的重要意義。文章的結構即文章內容的組織和排列形式，它既是內容題材的組織方式，又是作者寫作思路的外化形態(tài)，成為評估文章品質優(yōu)劣的一項重要指標。記敘文是以記人敘事為主要內容，以敘述為主要表達方式的文體。它是寫作訓練中最重要、最普遍、最基本的一種。高中階段則應以訓練簡單記敘文的寫作為主。所謂簡單記敘文。相比初中階段訓練的一般記敘文，有如下特點：（1）它通常是由相互聯(lián)系的兩個或者兩個以上的事件組成，使用的材料相對簡單了點；假如只敘述一件事，那就要求把事情敘述得曲折有致，避開直線性的敘事；（2）它使用的表現(xiàn)手法更為簡單，即要求運用各種描寫手段，使人物或者事件生動活潑起來；（3）它在表達方式上簡單了，要求做到記敘、抒情和談論綜合運用，即所謂夾敘夾議兼抒情。一、簡單記敘文結構的基本要求1.要確定好記敘的線索。線索是貫穿文章始終的脈絡。假如把敘述中的種種人物與事件比做珍寶的話，那么線索就是那串珠的絲線，有了這根線，顆顆散落的珍寶就能構成一條閃爍異彩的項鏈；文章有了線索，雜亂無章、錯綜紛繁的材料就能組織得井然有序，形成一個有機的整體。文章的線索可以是某個事物，某個人物，也可以是某種感情、人物的某種精神，也可以是某句話、某種行動，還可以是某一懸念，某一抵觸沖突等等。如《項鏈》中（借項鏈——失項鏈——賠項鏈——發(fā)覺項鏈是假的）以項鏈為線索連綴全文，凸顯主旨，文章就顯得綱舉目張，眉目清楚。2.要安排好行文的挨次。記敘比較簡單的事件，一篇文章中往往不只采用一種敘述方式，而是以一種敘述方式為主，結合其他幾種方式，使文章條理清楚，錯落有致。如舒婷名作《真水無香》，主要以時間的先后為挨次抒寫了對母親的熱愛，同時又輔之以插敘、倒敘表達對母親的思念、追憶，行文活潑，選材豐富卻又有條不紊。3.要留意層次段落之間的連接，留意過渡和照應。寫作當中，有時要用某些詞、句、段貫穿文意，起橋梁作用，這就叫“過渡”。為了使文章內容連接緊湊，結構嚴謹，一篇文章中，前面寫到的，中間或結尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設計叫做“照應”。常見的照應方法有三種：首尾照應，前后照應，文題照應。二、簡單記敘文幾種常見的結構形式簡單記敘文的結構安排在嚴密、完整的前提下，當然也應當追求跌宕變化。但是，“文無定法”卻又“行文有法”，把握一些常見的結構形式對于初學者而言，還是格外必要的。下面就是簡單記敘文幾種常見的結構形式。1.逐層遞進式文章各個片段的中心之間形成層遞關系，使得文章主旨不斷升華或深化。比如寫作《感受幸福》，第一個片段可以寫幼時母親給我買一串冰糖葫蘆的甜美，次寫中考前夕父親給我理解的溫馨，最終寫不久前“我”在生活中的一次奉獻所帶來的充實感和自豪感，這里一、二兩個片段間構成了“物質——情感”的遞進。2.片斷并列式對于記敘性作文來說，可以是同一時間、不同空間的片段形成并列，也可以是不同時間、同一空間的片段形成并列。比如朱自清的《冬天》，全文四段，首段寫幼時父愛，第二段寫友誼溫馨，第三段寫夫妻情深，三個片段都發(fā)生于冬天這一季節(jié)，但時空變換，成為有序的并列式。3.一線串珠式即依據(jù)內容特點選準恰當線索，串起表現(xiàn)主旨的材料。

一線串珠式的基本框架是：由實物引起話題——就實物陳述往事——因實物抒發(fā)感情。如習作《我的視線》以一把藍色雨傘作為穿越時空的線索，文章構思時截取這代表親情之愛的雨傘，以母愛和對母親的愛作為落筆，流露出的是濃濃的情，感人至深。4.情景交融式即文章中心確定后，以此為輻射點，廣泛展開聯(lián)想，組合材料，讓情與景相映成趣。比如習作《美好的生活》，作者將今晚月色與盛唐詩歌、星空的浩渺與人腦的精微、小徑的幽靜安謐與登臨送目的瑰麗雄奇、自然界的和諧與親情的溫馨結合起來，讓美好之情滲透到生活中的美好之物、美好之事之中，主題突出，意趣盎然。5.點面結合式找準一個切入點，由點及面組織文章內容。如畢淑敏的作品《回家去問媽媽》由出游敦煌回來偶然聽媽媽憶及往事得出“在我和最親近的母親之間，潛伏著許多盲點”的感悟，繼而寫道“我們在哀思中愕然回首，才發(fā)覺自己遠遠沒有長大”，“趁老樹虬蚺的枝丫還郁郁蔥蔥時，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。問她對你布滿艱辛的誕育，問她獨自經受的苦難。問清你幼小時的模樣，問清她對你全部的期冀??”。點是面的載體，面是點的延長，材料排列有序，思路清楚。另外，較為常見的結構形式還有前后比照式、懸念設置式、鋪敘點化式、虛實相生式等等。三、記敘文的創(chuàng)新結構所謂創(chuàng)新結構，就是在作文的結構上打破常見的文章結構方式，而依據(jù)自己文章的特點，采用別人所不常用的結構。近幾年的高考作文中還有少數(shù)考生采用了下面的一些結構形式，收到了很好的效果。1.小標題式。即把全文的內容細分為幾大部分，每部分都以一個凝練的小標題，加以統(tǒng)帥與凸顯，讓讀者對全文的整體內容先睹為快。恰當?shù)剡\用小標題，能使文章線索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)均勻醒目的外在結構之美。如《我最喜歡的學校》這篇作文有三個小標題，依次是：課堂笑語、師生濃情、節(jié)日歡歌。從三個不同的角度表現(xiàn)了校園生活的美好，扣住了中心，而且層次清楚。小標題的運用，使作者的情感表達具有更強的視覺沖擊力。2.日記式。即有意識地選用幾篇有代表性的日記來組成全文的主體部分。這樣以點帶面，選取有典型意義的幾個片段來表現(xiàn)中心。當然，既然是日記，就要留意必需寫明時間，必需是以第一人稱來寫，以獨白方式寫出自己的心里話，也可用來敘事。3.書信式。要符合書信體裁，無論生活事件、經歷以及感情都要表達得真實、具體、形象，不說空話、套話、以及太過抽象籠統(tǒng)的話，也就是文章要有寫真實的生活經歷，要表達真實的生活感受，而且感受要敏銳細膩。俗話說“巧匠施工，不露斤斧”，但對高中生來說，還處在借鑒學習階段，了解簡單記敘文的基本要求和結構形式對于把握規(guī)律，循序漸進，不斷提高自身寫作水平，還是大有裨益的。（一）冬天·朱自清說起冬天，突然想到豆腐。是“小洋鍋”(鋁鍋)白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”(煤油不打氣爐)上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總還是太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父

親說晚上冷，吃了大家溫存些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧?；現(xiàn)在想起來還像照在身上。原來前一晚是“月當頭”；或許十一月的月亮真有些特殊?????吧。那時九點多了，湖上猶如只有我們一只劃子。有點風，月光照著軟軟的水波；當間那一溜兒反光，象新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下間或有一兩星燈火。S君口占兩句詩道：“數(shù)星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f話，只有均勻的槳聲。我慢慢地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈慈寺去；是阿彌陀佛生日，那邊蠻喧鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，猶如醒了一場夢。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉變了好幾次，前年是在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人；晚上一片漆黑。間或人家窗戶里透出一點燈光，還有走路的拿著的火把；但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻猶如老在過著冬天似的；可是即便冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當遠風送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個；三張臉都帶著天真微笑的向著我。猶如臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿拘束?，F(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。（二）路是月的痕依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親自用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧嚴厲的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依舊執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。父親很疼我這個惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最神奇的音樂。我就靠在父親腿上，看著天涯的夕陽將父親的頭發(fā)染上點點金色。我愛父親，父親的笛聲最美。隨著年齡的增長，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個草簍到學校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒有本領，只知侍弄幾畝薄地，連我的學費也沒能賺回。我和父親漸漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學?？次?，不再嘮叨著讓我好好學習。他保持靜默，而打破靜默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了不務正業(yè)的標志。我到外地上學去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應母親的請求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當我懷著無盡的思緒在小路上行走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對父親的笛聲，父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)覺它和我的心竟產生如此猛烈的共鳴。路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！

【評點】“感情親疏與認知的關系”，這本是具有很強思辯性的話題，本文卻對這一話題作了含蓄而形象的詮釋：兒時愛父親，其笛聲最美，年齡稍長時厭父親，吹笛被看作“不務正業(yè)”；到外地求學時復蘇了愛父的情感，其笛聲與我的心產生猛烈的共鳴——“我”對笛聲的認識就是這樣受著感情的支配！文中月、路與笛聲既構成了朦朧而靜美的如詩的意境，又成了結構全文的線索。特殊?????是笛聲，既是父親情感的宣泄，又是“我”認知的對象，還是刻畫“父親”性格的道具。父親帶“我”放牛時用笛聲抒發(fā)“神奇”，父親與“我”有隔膜時用笛聲傳達“愛子之心”。（三）心鎖兒子終于上高中了。這個一年前還傻頭傻腦的小子忽地沉穩(wěn)了許多。看著兒子一每天地成長，做媽媽的她，快樂的同時不免有些許擔憂：兒子早出晚歸，是否真地把心撲在了學習上？還是……？這日，她像平常一樣整理兒子的房間，無意中她瞥到了桌子中間的抽屜——這是兒子跟她提過的“私人領地”，這么多年她都沒有碰過?？墒墙袢?，不知怎的，她的手不由自主地伸向了那個抽屜，雖有些心慌，但還是顫抖著拉開了它。里面躺著幾張兒子鐵桿哥們寄來的明信片，除此之外還有一本日記。日記？她的心頭一動，剛要翻開，背后的門突然響了：“媽，我回來了?！彼偷匾惑@，忙不迭地推好抽屜，語無倫次地說：“我??我在幫你整理東西。”然后匆匆離開了。午飯時，兒子突然跟她說了一句：“媽，有的時候我們需要溝通。”她沒有應答，滿腦子都是那本日記，她堅信日記里有她想要知道的隱秘。又一日，兒子吃完早飯便匆匆下了樓。她聽著兒子的腳步聲始終傳到樓下，守在窗口始終看著兒子推出車后，便匆匆走進了兒子房間。突然，她發(fā)覺那個抽屜上已加了一把鎖，不同的是鑰匙就放在不遠的窗臺上。她的心模糊覺得有些痛，但一種猛烈的欲望驅使她拿起了那把鑰匙，打開了抽屜。翻開日記本，扉頁上記述著兒子剛上高中，面對困難挫折時的心境；次頁記敘著兒子對老師的感想??她就這樣一頁頁地翻著，她始終堅信那個“隱秘”即將消滅。突然，房門再一次被推開，“媽！”她的身后傳來兒子低沉的聲音。她的手一顫，日記本砸在了桌上，“我回來拿本書?！眱鹤舆呎f邊拿起日記扔進抽屜，鎖好后離開了。她傻傻地站在那兒，聽到兒子把門關得很重。一連數(shù)天，她都被那本日記糾纏著，甚至夢中都會消滅那個抽屜的樣子。終于有一天，她又一次走入了兒子房間，抽屜上的那把鎖依舊掛在那兒，但沒有鎖好。她拿走鎖，拉開抽屜，然后呆住了：抽屜里空蕩蕩的，什么也沒有。那一刻，她的心如這抽屜一樣空蕩蕩的……這時，她猶如有點意識到，兒子已把他內心的門緊緊地關閉上了，一把鎖嚴嚴實實地卡著，無法打開來。（四）林中四季美麗的樹林，總是令人流連忘返。春天，萬物復蘇。樹林里更是一番生機勃勃的景象。那嫩綠、嬌小、柔弱的枝葉，讓你不忍離去。鳥兒也飛來了，嘰嘰喳喳地叫著，像是在說“春天來了，我們也要做跳動的音符，去譜寫春天華麗的樂章”。一陣風吹來，嫩葉的鮮味和著泥土的芳香撲面而來，讓人神清氣爽。夏天，樹林里更喧鬧了。枝葉茂密，一簇堆在另一簇上面，偶有陽光像利箭一般穿過縫隙，在草地上留下星星點點的日影。樹林的左邊是一條清亮見底的小溪，小溪里有許多鵝卵石，太陽照射下來，整條小溪就成了一幅流淌的畫。溪水流向遠方，到了溪面窄的地方，水流急促，浪花往上拋，形成一朵朵盛開的白蓮，美麗極了。每天都有一群可愛的小孩子來這里玩，渴了就喝溪里的水，累了就在陰涼的樹林里躺著，閑適自得，一副大自然主宰的模樣。秋天，樹林里的樹葉都黃了，從空中打著旋兒飄落下來，像一只只花蝴蝶在空中翩翩起舞。地上像是鋪了一層金黃的、毛茸茸的地毯，踩上去軟綿綿的，“咯吱！咯吱！”猶如奏起了交響曲一樣。旁邊的稻田也不甘示弱，翻起金色的波浪，向世界展示自己的美麗。

冬天，樹木變得光禿禿的，間或有幾片枯葉在空中飄動，那是寒風在與它們低語。一夜大雪過后，樹上積滿了亮晶晶的銀條兒，像是穿上了一件銀色的毛衣。地上也積了厚厚的雪，踩上去軟軟的，格外舒適。四季風光旖旎，每一個季節(jié)都是一首歌、一幅畫，我敬佩大自然的無私，我享受著大自然的給予?？傇u：本文是一篇寫景散文。全文運用總分總的結構，依據(jù)春夏秋冬的時間挨次描寫了樹林里一年四季的美麗景色。觀察細致，語言優(yōu)美，文脈清楚，層次分明，給人留下了深刻的印象。（五）惦念和您在一起的日子月光柔柔地灑了一地，在熠熠星光中，我仿佛又看見了您的身影，心頭不禁涌起了對您無盡的惦念。蒲扇下的涼快每每到了夏天，媽媽都會把我送到您家。晚上，我熱得睡不著，您就會笑瞇瞇地抱起我，坐在竹椅上，拿起一把蒲扇，輕輕搖起來，霎時間，我感到涼風緩緩地親吻我的皮膚，柔柔地吹進我的心里。我感到無比的涼快與舒適，更感到無比的幸福。因為我知道使我涼快的不僅是這清風，更是蒲扇下散發(fā)的濃濃的愛。朦朧的月光中，我看到您還溫柔地凝視著我。在您的愛中，在蒲扇帶給我的涼快中，我慢慢地進入夢鄉(xiāng)……天空中的風箏小時候，我常常纏著您和我一起去放風箏，在綠油油的田地里，您拉著風箏，拖著胖胖的身子奔跑著，姿態(tài)并不優(yōu)美，卻在我心中留下了一幅美好的畫面。那風箏猶如有意和您作對似的，寧可頑皮到底也不愿上天。一次、兩次……終于，風箏飛上了天，您氣喘吁吁地站在那里，額頭上掛著豆大的汗珠。我一溜煙跑到您眼前，拿出手帕給您擦汗。這時您總會說：“孩子，我的孩子，你一每天地長大，就像空中的風箏越飛越高，而我卻一每天地變老，遲早有一天，我拉不動你了，你就會擺脫我的手，飛向更加寬敞的天空。”“不，我就要跟著您，我要永久陪在您身邊。”這時，您就會笑，笑得像花一樣燦爛。夕陽西下，天空被染紅了，您的臉也被染紅了，像一朵盛開的紅蓮。那天空中的風箏也在美麗的夕陽下不停地飄舞。懷念您的愛可是您，我的外婆，您終究還是離開了我，離開了您最愛的外孫女，去了天堂。那些逝去的日子已成為我最美好的回憶，像一顆顆燦爛的珍寶掛在我的心頭。我始終記得，搖扇的是您，感到涼快的是我；放風箏的是您，擦汗的是我；夾菜的是您，吃肉的是我……外婆，您把全部的愛都給了我，您的愛充盈著我們在一起的每一個日日夜夜。我無法回到過去，也無法讓您再回到我身邊。每天，我多想朝著那個叫回憶的地方大喊，來傾聽永不消逝的回聲啊。外婆，和您在一起的日子已成為我心中永久的懷念。我是多么惦念您。假如有來生，我期望還能做您的外孫女。總評：本文采用“蒲扇下的涼快——天空中的風箏——懷念您的愛”這樣小標題式的結構來構思全文，條理清楚，層次分明；行文過程中的細膩描寫也是一大亮點，這種細膩的筆法使外婆的形象躍然紙上，也使“我”的情感表達得淋漓盡致；同時內容安排巧妙，開頭未點明人物身份，讓人讀之興趣十足。（六）我含辛茹苦的媽媽一晨。

我從朦朧的睡夢中醒來，揉著惺忪的眼睛，抬頭看了看掛鐘，七點半了！我匆忙地換上衣服，正想去喊媽媽，突然看見廚房的飯桌上放著一張紙條。我詫異地走過去，幾行熟悉的字映入眼簾：旭旭：看你睡得太熟，不忍心叫醒你。媽媽上班去了，飯菜都熱在鍋里，你去縣城上學要帶的東西也都整理好了，放在你的書桌上，吃完飯后，給媽媽發(fā)個短信，媽媽去車站送你。淚水模糊了我的視線，我愣愣地望著腳下的地板，覺得手中的紙好沉好沉……二車馬上就要開了，可還未見到媽媽的身影。我焦急地向路口張望著。媽媽還沒來，先上車再說吧，我把東西拎上了車，找到一個靠窗子的座位坐下來。還有五分鐘就要開車了，拐彎處終于消滅了媽媽佝僂而微胖的身影。我探出身子，用勁兒地揮了揮手，媽媽猶如看見了我，又加快了腳步，匆匆趕到車前?！皨?！”我輕喚了一聲?！拔覄側チ颂藭?，把你喜歡看的幾本書買了下來?！眿寢尨謿庹f?！澳憧矗荚谶@里?！闭f著，遞過一個袋子，“這里有《安娜·卡列尼娜》《茶花女》，還有幾本參考書。”我的心顫了一下，媽媽是從來不讓我看這些小說的，可今日……媽媽終于理解了女兒的心。三中秋節(jié)到了。今日的月可真圓。然而我卻是在異地過這本應團聚的又團聚不了的節(jié)日，總覺得這月像是缺了點什么。突然，一個郵包“飛”到了我身邊。是媽媽寄來的，月光下，我輕輕打開包裹，原來是兩包月餅和一些糖果，還有幾件衣服。我倚在窗前，望著蒼穹中那輪皎潔的月，心里的滋味好苦好澀。我不忍再想下去了，夜幕中的遠山在我模糊的視線中顯得更蒼茫了……在我們成長的道路上，媽媽給我們的愛是那樣淳厚，給我們的情又是那樣真誠，她用自己炙熱的心培育著每一位兒女。我們每個人都只走過了自己平凡的一生，但媽媽對兒女的愛卻與天地一樣久遠。小結：本文構思精巧、結構新穎，采用鏡頭式的結構分段敘寫了母愛的幾個場景，內容合理可信，條理明晰地寫出了母愛的無微不至以及細膩中的宏大。語言生動流暢，富有文采，人物心理和動作的刻畫細致生動，尤其是最終一段用抒情的方式有力表現(xiàn)了主題。（七）家鄉(xiāng)的春天春天是個美麗的季節(jié)，歷代文人有過不少贊美春天的文章，他們贊美春天的生機勃勃，贊美春天的生機盎然。我，雖未見過他們筆下的美景，卻能領會身邊小城春天的氣息。我所居住的縣城雖小，景色卻也獨特。當朱自清先生《春》中的東風同樣吹向小城時，春天的腳步也就近了，我們全家會選擇這個時候一起去城郊漫步?????，一起迎接春天。城郊真是個好地方，那里有大片大片的田野，有成百上千棵柳樹、桃樹和杏樹。它們隱模糊約感受到春天的氣息后，都在靜靜地用勁呢！遠遠望去，已朦朦朧朧有了“桃紅柳綠”的跡象：桃樹、杏樹的枝丫已泛出了紅褐色，柳樹的枝條已透出了

淡青色。在“草色遙看近卻無”的早春里，它們成了城郊特有的一道風景，清新，淡雅。東風一吹，便讓小城醉在春意里了。