2015年10月自考00383學(xué)前教育學(xué)試題及答案含解析

學(xué)前教育學(xué)年月真題

00383201510

1、【單選題】在教育活動(dòng)中所傳遞的信息是

教育內(nèi)容

教育手段

A:

教育方式

B:

教具

C:

答D:案：A

解析：教育內(nèi)容是指在教育活動(dòng)中所傳遞的信息。教育活動(dòng)多樣化取決于教育內(nèi)容的豐富

性學(xué)校教育中的教材是教育內(nèi)容的表現(xiàn)，但不是學(xué)校教育的內(nèi)容的全部。

2、【單選題】教育的宏觀功能是

促進(jìn)人的身心發(fā)展

促進(jìn)知識(shí)的傳播

A:

促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

B:

促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化

C:

答D:案：C

解析：教育的宏觀功能是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、【單選題】教育現(xiàn)代化的核心是

教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化

教育觀念現(xiàn)代化

A:

教育制度現(xiàn)代化

B:

教育方法現(xiàn)代化

C:

答D:案：B

解析：教育現(xiàn)代化是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的變革在教育上的反映，是教育整體的變革。教育現(xiàn)

代化包括教育制度、教育結(jié)構(gòu)、思想觀念、教育內(nèi)容、教育手段、教育方法等方面的變

革。教育觀念現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心。

4、【單選題】我國(guó)傳統(tǒng)教育的最高目標(biāo)是（）

智力發(fā)展

愛智

A:

B:

道德完善

強(qiáng)健身體

C:

答D:案：C

解析：我國(guó)倫理文化把崇善作為最高范疇，西方把愛智作為范疇，我國(guó)傳統(tǒng)教育最高目標(biāo)

是道德完善。

5、【單選題】遺傳決定論的代表人物是

洛克

華生

A:

皮亞杰

B:

高爾頓

C:

答D:案：D

解析：遺傳決定論者強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順

序也是由身心成熟機(jī)制決定的。代表人物有孟子、弗洛伊德、威爾遜、高爾頓、格賽爾、

霍爾等。

6、【單選題】在我國(guó)最早提出并回答先天與后天關(guān)系問題的是

孟子

荀子

A:

孔子

B:

老子

C:

答D:案：C

解析：在我國(guó)最早提出并回答先天與后天關(guān)系問題的是孔子，他強(qiáng)調(diào)了后天影響對(duì)心理發(fā)

展的作用，并說：“人之初，性本善，性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！本褪钦f，人的先天稟賦是

差不多的，人的成就和不同則是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。在我國(guó)最早提出并回答先天與后天關(guān)系

問題的是孔子，他強(qiáng)調(diào)了后天影響對(duì)心理發(fā)展的作用，并說：“人之初，性本善，性相近

也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！本褪钦f，人的先天稟賦是差不多的，人的成就和不同則是后天學(xué)習(xí)的結(jié)

果。

7、【單選題】洛克強(qiáng)調(diào)后天影響對(duì)兒童心理發(fā)展的作用，他的學(xué)說被稱為

“白板說”

“教育萬能論”

A:

“成熟勢(shì)力學(xué)說”

B:

“生態(tài)系統(tǒng)理論”

C:

D:

答案：A

解析：洛克的教育理論：洛克以其“白板說”而著稱于世。他認(rèn)為，人腦開始只是一張

“白紙，沒有特性也沒有觀念。”人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗(yàn)，根本就沒有什么天賦

原則。洛克認(rèn)為，兒童發(fā)展的原因在于后天，在于教育。洛克的教育理論：洛克以其“白

板說”而著稱于世。他認(rèn)為，人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念?！比说囊?/p>

切觀念都來自后天的經(jīng)驗(yàn)，根本就沒有什么天賦原則。洛克認(rèn)為，兒童發(fā)展的原因在于后

天，在于教育。

8、【單選題】盧梭提出的教育方法是

演示法

游戲法

A:

循序漸進(jìn)法

B:

自然后果法

C:

答D:案：D

解析：教育家盧梭提出自然后果法。盧梭說過：“我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)

該使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果?！边@也就是我們所說的自食其果的

道理。

9、【單選題】在教育史上，提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育典范是

盧梭

裴斯泰洛齊

A:

柏拉圖

B:

陶行知

C:

答D:案：B

解析：在教育史上，裴斯泰洛齊是提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育典范。

10、【單選題】福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料是

積木

七巧板

A:

恩物

B:

魔方

C:

答D:案：C

解析：著名的教育家福祿倍爾設(shè)計(jì)的“恩物”就是他作為兒童游戲和作業(yè)的材料，用以培

養(yǎng)兒童造型能力的玩具。

11、【單選題】蒙臺(tái)梭利創(chuàng)辦的教育機(jī)構(gòu)是

幼兒園

保育學(xué)校

A:

兒童之家

B:

日托中心

C:

答D:案：C

解析：1907蒙臺(tái)梭利在羅馬的圣羅倫斯區(qū)設(shè)立第一所兒童之家。不久，第二所兒童之家相

繼成立。1908第三所兒童之家——米蘭兒童之家成立。（依據(jù)史坦丁的說法：出版意大利

版《教育人類學(xué)》）1909重要著作《蒙特梭利教學(xué)法》意文版。（意文版名稱為《應(yīng)用于

兒童之家的幼兒教育之科學(xué)的教育方法》）。首次師資訓(xùn)練課程在羅馬開課

12、【單選題】提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的心理學(xué)家是

皮亞杰

維果茨基

A:

杜威

B:

蒙臺(tái)梭利

C:

答D:案：B

解析：維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論：兒童的發(fā)展有兩個(gè)階段：一個(gè)階段是兒童現(xiàn)有的發(fā)

展水平，下一個(gè)階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個(gè)階段之間就

是兒童的最近發(fā)展區(qū)。

13、【單選題】創(chuàng)辦南京鼓樓幼兒園的教育家是

陶行知

張雪門

A:

周作人

B:

陳鶴琴

C:

答D:案：D

解析：創(chuàng)辦南京鼓樓幼兒園的教育家是陳鶴琴。

14、【單選題】社區(qū)教育起源于

英國(guó)

丹麥

A:

美國(guó)

B:

日本

C:

D:

答案：B

解析：社區(qū)教育起源于丹麥、1844科維隆建立國(guó)民高等教育學(xué)校（成人社區(qū)教育），19

世紀(jì)末，芝加哥設(shè)立社區(qū)學(xué)院，真正大規(guī)模發(fā)展在二戰(zhàn)之后的美國(guó)。二戰(zhàn)之后社區(qū)教育成

為國(guó)際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭相互服務(wù)、互惠互利的教育形態(tài)。

15、【單選題】我國(guó)實(shí)行幼兒教師資格制度的時(shí)間是

1990年

1992年

A:

l994年

B:

1998年

C:

答D:案：C

解析：自1994年１月１日開始，我國(guó)各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。從1996年起，

我國(guó)幼兒教師實(shí)行聘任制，對(duì)有教師資格證的人員進(jìn)行招聘，擇優(yōu)錄用。

16、【單選題】3歲前幼兒的思維主要是

直覺行動(dòng)思維

具體形象思維

A:

抽象邏輯思維

B:

形式運(yùn)算思維

C:

答D:案：A

解析：3歲前幼兒的思維主要是直覺行動(dòng)思維。由于小班幼兒思維的特點(diǎn)，在教育教學(xué)過

程中教師應(yīng)該堅(jiān)持正面教育，運(yùn)用直觀形象的教具，對(duì)幼兒提出具體要求。他們?cè)谡J(rèn)知過

程中，容易受外界事物和自己情緒的支配，無意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無意之中記住一些事

物，而有意記憶的內(nèi)容反而記不住，因此小班的教育尤其要注意生活化、娛樂化，讓幼兒

在日常生活、游戲中愉快地學(xué)會(huì)知識(shí)，發(fā)展智力。

17、【單選題】當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育的主要形式是

幼兒園

托兒所

A:

學(xué)前班

B:

家長(zhǎng)學(xué)校

C:

答D:案：C

解析：當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育的主要形式是學(xué)前班。

18、【單選題】“十年樹木，百年樹人”是形容教師職業(yè)的

教育效果的長(zhǎng)期性

純真美好

A:

精神生產(chǎn)性

B:

多重角色

C:

答D:案：A

解析：教育效果的長(zhǎng)期性。例如：俗語說：“十年樹木，百年樹人”，正是形容教育者這

個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)具有長(zhǎng)期性和遠(yuǎn)期效果。

19、【單選題】世界上最先提出對(duì)兒童進(jìn)行游戲教育的人是

蒙臺(tái)梭利

杜威

A:

陶行知

B:

福祿貝爾

C:

答D:案：D

解析：世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最先提出了對(duì)兒童進(jìn)行游戲教育的主張。在他創(chuàng)立的人

類歷史上第一所幼兒園里，實(shí)施的是以游戲?yàn)榛A(chǔ)的教育。

20、【單選題】下列方法中不屬于直觀形象法的是

觀察法

示范法

A:

演示法

B:

討論法

C:

答D:案：D

解析：直觀形象法是幼兒園教育教學(xué)的主要方法，即教師采用直觀教具或各種電化教育手

段等，組織兒童開展觀察(物體和現(xiàn)象)、欣賞、演示、示范和范例等活動(dòng)，以達(dá)到預(yù)定的

教育教學(xué)目標(biāo)。這種方法符合直觀性教學(xué)原則和兒童思維的特點(diǎn)。

21、【單選題】提出多層智力觀的人是

霍華德·加德納

皮亞杰

A:

戈?duì)柭?/p>

B:

夸美紐斯

C:

D:

答案：A

解析：加德納的多層智力觀對(duì)幼兒教育的啟示是：要提倡幼兒的完整學(xué)習(xí)：即為幼兒提供

完整的、多方面的學(xué)習(xí)環(huán)境，及早激發(fā)幼兒在七大方面智力的充分發(fā)展，達(dá)到人類潛能的

啟發(fā)和健康身心的培養(yǎng)之境界。

22、【單選題】?jī)和酶鞣N不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是

角色游戲

表演游戲

A:

結(jié)構(gòu)游戲

B:

體育游戲

C:

答D:案：C

解析：結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同結(jié)構(gòu)材料經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。

積木、積塑、金屬材料、竹制材料和黏土、紙漿等都是兒童結(jié)構(gòu)游戲的絕佳材料。

23、【單選題】美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)1986年以后極力提倡的教育理念與實(shí)踐是

綜合性原則

發(fā)展適宜性原則

A:

啟蒙性原則

B:

活動(dòng)性原則

C:

答D:案：B

解析：美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)1986年以后極力提倡的教育理念與實(shí)踐是發(fā)展適宜性原則。

24、【單選題】明確提出我國(guó)幼兒園教育目標(biāo)的法律文獻(xiàn)是

《幼兒園管理?xiàng)l例》

《幼兒園工作規(guī)程》

A:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

B:

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C:

答D:案：B

解析：我國(guó)幼兒園教育目標(biāo)是在《幼兒園工作規(guī)程》中得以完整表述的，這個(gè)規(guī)程頒布于

1996年。

25、【單選題】有的幼兒為了提高自己的自信心，增強(qiáng)在群體中的地位，會(huì)說一些極度夸張

的事，這種情形屬于

分不清事實(shí)與想像而說謊

A:

模仿式的說謊

掩蓋式的說謊

B:

夸耀式的說謊

C:

答D:案：D

解析：夸耀式的說謊：有的幼兒為了提高自己的自信心。增強(qiáng)在群體中的地位。會(huì)說—些

極度夸張的事。如有——個(gè)小女孩為了表現(xiàn)自己就說：我家有50多個(gè)洋娃娃。事實(shí)上她

只有3個(gè)洋娃娃。

26、【單選題】現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是

指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系

伙伴關(guān)系

A:

教育者與受教育者的關(guān)系

B:

合同關(guān)系

C:

答D:案：B

解析：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系。在這個(gè)指導(dǎo)思想下，在園所

和家庭的相互配合工作中，教師要堅(jiān)持尊重家長(zhǎng)、確立家長(zhǎng)的主體地位的原則。教師與家

長(zhǎng)是平等的教育主體。

27、【單選題】?jī)?nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)創(chuàng)建的學(xué)前教育形式是

巡回輔導(dǎo)班

游戲點(diǎn)

A:

家庭輔導(dǎo)站

B:

流動(dòng)幼兒園

C:

答D:案：D

解析：流動(dòng)幼兒園創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。

28、【單選題】陳鶴琴提出，兒童的第二生命是

游戲

學(xué)習(xí)

A:

工作

B:

生活

C:

答D:案：A

解析：陳鶴琴提出，兒童的第二生命是游戲，主張教學(xué)游戲化。

29、【單選題】剝奪某個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的兒童參加戶外游戲活動(dòng)的權(quán)利，這種懲罰屬于

自然后果的懲罰

剝奪性懲罰

A:

生理性懲罰

B:

體罰

C:

答D:案：B

解析：剝奪某個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的兒童參加戶外游戲活動(dòng)的權(quán)利，這種懲罰屬于剝奪性懲罰，又

可分為權(quán)利剝奪性、情感剝奪性、物質(zhì)剝奪性和孤立性懲罰。

30、【單選題】調(diào)查表明，家庭成員的影響率均在學(xué)校人物影響和社會(huì)人物影響之上。這說

明了

家庭教育的終身性

家庭教育的率先性

A:

父母對(duì)子女影響的深刻性

B:

家庭交往的密切性

C:

答D:案：C

解析：調(diào)查表明，家庭成員的影響力均在學(xué)校人物和社會(huì)人物影響力之上，是因?yàn)楦改笇?duì)

子女影響的深刻性。

31、【問答題】人的個(gè)體社會(huì)化

答案：人的個(gè)體社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體適應(yīng)社會(huì)的要求，在與社會(huì)交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與

內(nèi)化而形成社會(huì)所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己的個(gè)性的過程。

32、【問答題】?jī)和陌l(fā)展

答案：兒童的發(fā)展是指在兒童成長(zhǎng)過程中生理和心理分面有規(guī)律地進(jìn)行的量變與質(zhì)變的過

程。

33、【問答題】發(fā)展適宜性

答案：發(fā)展適宜性是指學(xué)前教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，

為每名兒童提供適合其年齡特點(diǎn)的、適合其個(gè)別差異性的課程及教育教學(xué)實(shí)踐。

34、【問答題】角色扮演法

答案：角色扮演法是指模擬現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些情景，讓兒童扮演其中的角色，嘗試從該角

色的立場(chǎng)上分析問題、處理問題、體驗(yàn)情感，并通過及時(shí)的反饋和教師指導(dǎo)，了解別人的

需求和感受，從而更好地掌握與角色相適應(yīng)的行為及規(guī)范。

35、【問答題】常規(guī)

答案：常規(guī)是教師將幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有順序地制定一系列的行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)

常固定地執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣。

36、【問答題】皮亞杰的教育思想。

答案：強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的重要性；強(qiáng)調(diào)興趣和需要的重要性；發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法；強(qiáng)調(diào)智力發(fā)展是

一種積極的、主動(dòng)的建構(gòu)過程。

37、【問答題】我國(guó)制定學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)。

答案：我國(guó)教育方針；社會(huì)發(fā)展的需要；學(xué)前兒童發(fā)展的需求。

38、【問答題】游戲?qū)和l(fā)展的作用。

答案：游戲促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展;游戲促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展;游戲有利于兒童情緒的發(fā)展;

游戲有助于學(xué)前兒童身體的鍛煉和成長(zhǎng)。

39、【問答題】學(xué)前啟蒙教育的內(nèi)容。

答案：品德方面的啟蒙教育;智力方面的啟蒙教育;體能方面的啟蒙教育;美的啟蒙教育。

40、【問答題】托兒所日常生活護(hù)理與教育的主要內(nèi)容。

答案：制定合理的作息時(shí)間表;睡眠;科學(xué)喂養(yǎng)和飲食。

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