2013年10月自考00386幼兒文學(xué)試題及答案含解析

幼兒文學(xué)年月真題

00386201310

1、【單選題】?jī)和膶W(xué)應(yīng)有兩大特征，一是文學(xué)，二必須【】

是為兒童創(chuàng)作的

是兒童自己創(chuàng)作的

A:

是為幼兒創(chuàng)作的

B:

適合兒童的年齡特征

C:

答D:案：D

解析：從兒童文學(xué)的概念可以看出，兒童文學(xué)應(yīng)有兩大特征：一、它是文學(xué)；二、它必須

適合于兒童的年齡特征。

2、【單選題】幼兒想象主要以【】

再造想象為主

創(chuàng)造性想象為主

A:

有意想象為主

B:

無(wú)意想象為主

C:

答D:案：D

解析：幼兒以無(wú)意想象為主。想象的主題容易變化；想象與現(xiàn)實(shí)常常分不清；想象在具體

形象的水平上進(jìn)行，在詞語(yǔ)的水平上進(jìn)行創(chuàng)造性想象的能力還很低。幼兒文學(xué)作品中，幻

想、比喻、擬人、夸張、荒誕、變形等手法的運(yùn)用，對(duì)于幼兒想象力的發(fā)展有積極的作

用。

3、【單選題】幼兒文學(xué)中擬人手法使用是因?yàn)橛變核季S具有【】

直覺(jué)行動(dòng)的特點(diǎn)

泛靈觀念的特點(diǎn)

A:

具體形象性的特點(diǎn)

B:

邏輯性的特點(diǎn)

C:

答D:案：B

解析：幼兒思維中的“泛靈論”是幼兒文學(xué)中擬人手法廣泛使用的基礎(chǔ)。

4、【單選題】幼兒讀物和幼兒文學(xué)是兩個(gè)不同的概念，其關(guān)系是【】

幼兒讀物比幼兒文學(xué)范圍廣

A:

幼兒文學(xué)包含幼兒讀物

幼兒讀物是幼兒文學(xué)的一個(gè)種類

B:

幼兒讀物和幼兒文學(xué)都屬于兒童文學(xué)

C:

答D:案：A

解析：幼兒讀物雖然也具有適合于幼兒的特點(diǎn)，但它并非都有文學(xué)屬性。幼兒讀物實(shí)際上

是適宜幼兒閱讀（或聽(tīng)賞）的各種書(shū)籍的總稱，其含義比幼兒文學(xué)廣泛得多，如向幼兒介

紹社會(huì)和自然知識(shí)等書(shū)籍，都是幼兒讀物。幼兒文學(xué)是幼兒讀物中的一個(gè)種類，它形象生

動(dòng)，深受幼小讀者歡迎，因而在整個(gè)幼兒讀物中占有重要的地位。

5、【單選題】快樂(lè)是幼兒文學(xué)的重要性質(zhì)，下列童話中“純娛樂(lè)”的作品是【】

《海的女兒》

《大林和小林》

A:

《稻草人》

B:

《古里和古拉》

C:

答D:案：D

解析：快樂(lè)是幼兒文學(xué)的重要品性，在一些傳統(tǒng)作品中常用快樂(lè)的“糖衣”去“包裹”道

德的“藥丸”，似乎這樣才能實(shí)現(xiàn)幼兒文學(xué)的教育作用。實(shí)際上，許多幼兒文學(xué)作品是

“純娛樂(lè)”的，是往往歸納不出來(lái)“意義”的，如日本中川李枝子的《古里和古拉》。

6、【單選題】有助于培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒表達(dá)情感能力的兒童文學(xué)樣式是【】

幼兒故事

幼兒詩(shī)

A:

科學(xué)文藝

B:

寓言

C:

答D:案：B

解析：兒歌中的繞口令有助于他們正確地掌握字音；幼兒詩(shī)有助于培養(yǎng)和訓(xùn)練他們表達(dá)情

感的能力；故事和童話可供幼兒講述，發(fā)展他們的連貫性語(yǔ)言。

7、【單選題】“小紅帽”的形象類型是【】

智能超群形象類型

幼稚單純形象類型

A:

活潑快樂(lè)形象類型

B:

勤勞善良形象類型

C:

答D:案：B

解析：“類型化形象”，是指文學(xué)作品中具有某些共同特征或類似特征的人物形象，類型

化形象的好處是形象具有鮮明性。這種類型化形象在幼兒童話中尤為明顯，如“小紅帽”

是幼稚單純的類型。

8、【單選題】幼兒掌握詞匯主要是【】

副詞

形容詞

A:

虛詞

B:

實(shí)詞

C:

答D:案：D

解析：幼兒所掌握的詞匯主要是實(shí)詞，實(shí)詞中又以名詞、動(dòng)詞為多，其次是形容詞，虛詞

用得較少。所以幼兒文學(xué)的語(yǔ)言也是以名詞、動(dòng)詞和形容詞為主，要少用各種虛詞。

9、【單選題】幼兒文學(xué)的結(jié)構(gòu)要求【】

條理清楚，盡量用順敘方式

運(yùn)用順敘、插敘、倒敘多種方式

A:

情節(jié)豐富、結(jié)構(gòu)復(fù)雜

B:

穿插響應(yīng)、線索多條

C:

答D:案：A

解析：幼兒文學(xué)結(jié)構(gòu)的基本要求就是條理清楚。要做到條理清楚，應(yīng)盡量用順敘的方法，

避免插敘、倒敘和補(bǔ)敘。

10、【單選題】幼兒文學(xué)中的句式應(yīng)當(dāng)照顧到幼兒多用【】

簡(jiǎn)單句

復(fù)合句

A:

關(guān)聯(lián)句

B:

重復(fù)句

C:

答D:案：A

解析：幼兒在表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的時(shí)候，多用簡(jiǎn)單句。3歲以后的幼兒，隨著認(rèn)識(shí)能力的發(fā)

展，逐漸出現(xiàn)了復(fù)合句，但幼兒期復(fù)合句的發(fā)展水平是不高的，只占25%左右。在幼兒常

用的復(fù)合句中，關(guān)聯(lián)詞用得很少。因此，幼兒文學(xué)中的句式，應(yīng)照顧到幼兒的這些特點(diǎn)。

11、【單選題】幼兒文學(xué)的語(yǔ)言要求【】

淺顯、形象

A:

多義、模糊

典雅、精致

B:

深刻、復(fù)雜

C:

答D:案：A

解析：幼兒文學(xué)的語(yǔ)言要求是淺顯、形象。

12、【單選題】增強(qiáng)幼兒文學(xué)語(yǔ)言形象性的修辭手法有【】

摹狀、比喻、擬人、夸張

寫(xiě)實(shí)、抽象、夸張、諷喻

A:

概括、倒敘、回憶、隱喻

B:

象征、類比、借代、反諷

C:

答D:案：A

解析：摹狀、比喻、擬人、夸張這四種修辭手法，是增強(qiáng)語(yǔ)言形象性的主要方法。

13、【單選題】用“頂真”的手法將前一句末尾的詞作為后句的起頭逐句相連的兒歌是

【】

繞口令

問(wèn)答歌

A:

連鎖調(diào)

B:

字頭歌

C:

答D:案：C

解析：連鎖調(diào)也叫連珠體、連句或銜尾式。這種兒歌用“頂真”的修辭手法去結(jié)構(gòu)，即將

前一句末尾的詞語(yǔ)作為后句的起頭，或者前后句“隨韻接合”，逐句相連。

14、【單選題】“千條線，萬(wàn)條線，掉到河里看不見(jiàn)?！边@首兒歌的句式是【】

三言句式

五言句式

A:

三三七句式

B:

三五七句式

C:

答D:案：C

解析：一般來(lái)說(shuō)，兒歌并沒(méi)有固定的結(jié)構(gòu)格式，隨著時(shí)代的發(fā)展變遷，無(wú)論是民間童謠還

是現(xiàn)代創(chuàng)作的兒歌，內(nèi)容形式都不斷豐富。句式可三言、四言、五言、七言，也可以雜

言，如“三三七”、“三五七”等。“千條線，萬(wàn)條線，掉到河里看不見(jiàn)”，此兒歌就屬

于三三七句式。

15、【單選題】繞口令有助于幼兒【】

熟悉、記憶詞匯

培養(yǎng)想象力

A:

正確地掌握字音

B:

辨別同義詞

C:

答D:案：C

解析：兒歌中的繞口令有助于他們正確地掌握字音；幼兒詩(shī)有助于培養(yǎng)和訓(xùn)練他們表達(dá)情

感的能力；故事和童話可供幼兒講述，發(fā)展他們的連貫性語(yǔ)言。

16、【單選題】《春雨沙沙》以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了初春景致，它的類型是【】

敘事詩(shī)

散文詩(shī)

A:

諷喻詩(shī)

B:

題畫(huà)詩(shī)

C:

答D:案：B

解析：散文詩(shī)是用散文形式寫(xiě)的抒情詩(shī)。它比一般的抒情詩(shī)自由靈活，在語(yǔ)言形式上，它

分段不分行，不要求有嚴(yán)格的韻律，但比一般的散文注重節(jié)奏。優(yōu)秀的散文詩(shī)和抒情詩(shī)一

樣，講求營(yíng)造優(yōu)美的意境。馮幽君的《春雨沙沙》正是屬于散文詩(shī)這一類型。

17、【單選題】從接受對(duì)象來(lái)看，幼兒詩(shī)更適合于【】

幼兒園大班孩子聽(tīng)賞

性格文靜的孩子聽(tīng)賞

A:

中、小班孩子聽(tīng)賞

B:

學(xué)齡期小學(xué)生聽(tīng)賞

C:

答D:案：A

解析：兒歌與幼兒詩(shī)的區(qū)別在于：兒歌在語(yǔ)言運(yùn)用上講求順口、音韻和諧，被稱為“半格

律詩(shī)”，幼兒詩(shī)的格式則比較靈活自由；兒歌多從日常生活取材，有較強(qiáng)的實(shí)用性，而幼

兒詩(shī)題材廣闊，內(nèi)容也更豐富深厚；兒歌往往以敘述、白描、說(shuō)明等方式表述事物現(xiàn)象，

偏重于明白的展示，追求生動(dòng)幽默，富有趣味，幼兒詩(shī)更注重情感的抒發(fā)、意境的創(chuàng)造和

表達(dá)的含蓄。因此幼兒詩(shī)更適于年齡稍大的幼兒園大班孩子聽(tīng)賞，兒歌則深受小、中班嬰

幼兒的歡迎。

18、【單選題】“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”出自【】

白居易

駱賓王

A:

杜牧

B:

李白

C:

答D:案：D

解析：李白的《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

19、【單選題】童話的本質(zhì)特征是【】

故事性

幻想性

A:

抒情性

B:

哲理性

C:

答D:案：B

解析：童話是一種非寫(xiě)實(shí)性文學(xué)。幻想，是童話的基本特征。

20、【單選題】幼兒文學(xué)作品中較多的形象是【】

寶物形象

超人形象

A:

個(gè)性化形象

B:

類型化形象

C:

答D:案：D

解析：由于幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)極其有限，他們難于理解具有復(fù)雜性格的形象，因此，幼兒

文學(xué)作品中較多的形象是類型化形象。所謂“類型化形象”，是指文學(xué)作品中具有某些共

同特征或類似特征的人物形象，類型化形象的好處是形象具有鮮明性。

21、【單選題】普希金童話詩(shī)《漁夫和金魚(yú)的故事》中的金魚(yú)形象是【】

擬人形象

超人形象

A:

常人形象

B:

動(dòng)物形象

C:

答D:案：B

解析：超人形象指具有超人的神奇能力，能創(chuàng)造自然奇跡的形象，運(yùn)用神化手法塑造而

成。他們往往擁有魔法寶物，或能夠變幻莫測(cè)。這類形象多見(jiàn)于民間童話和古典童話之

中。如普希金的童話詩(shī)《漁夫和金魚(yú)的故事》中的金魚(yú)。

22、【單選題】英國(guó)幼兒童話《水孩子》的作者是【】

金斯萊

拉格洛孚

A:

詹姆斯·巴里

B:

林格倫

C:

答D:案：A

解析：19世紀(jì)中葉以來(lái)，歐洲各國(guó)童話佳作不斷問(wèn)世，童話的體裁也從短篇進(jìn)展至中、長(zhǎng)

篇，其中有不少是幼兒童話，比如英國(guó)作家金斯萊的長(zhǎng)篇《水孩子》。

23、【單選題】意大利作家科洛迪的代表作品是【】

《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》

A:

《騎鵝旅行記》

B:

《木偶奇遇記》

C:

答D:案：D

解析：19世紀(jì)意大利作家卡洛·科洛迪（1826~1890）的《木偶奇遇記》敘述的是一個(gè)名

叫皮諾喬（又譯作匹諾曹，意為小松果）的木偶孩子的故事。

24、【單選題】幼兒生活故事大多取材于【】

擬人化的動(dòng)物故事

神話傳說(shuō)

A:

幼兒家庭和幼兒園的生活

B:

電視節(jié)目

C:

答D:案：C

解析：幼兒生活故事大多取材于學(xué)齡前兒童在家庭和幼兒園內(nèi)外的生活，有些甚至直接以

真人真事為原型，運(yùn)用寫(xiě)實(shí)的手法，逼真地描繪幼兒情感、思想、行為和性格，因此對(duì)幼

兒有一種真實(shí)感和親切感，能夠比較直接地引導(dǎo)幼兒對(duì)照自己的思想行為，認(rèn)識(shí)和思考自

己的生活。

25、【單選題】按事件發(fā)展的自然進(jìn)程和時(shí)間順序來(lái)編排情節(jié)的幼兒生活故事結(jié)構(gòu)是【】

縱式結(jié)構(gòu)

橫式結(jié)構(gòu)

A:

串連式結(jié)構(gòu)

B:

C:

并連式結(jié)構(gòu)

答D:案：A

解析：縱式結(jié)構(gòu)即按事件發(fā)生發(fā)展的自然進(jìn)程和時(shí)間的先后順序來(lái)編排情節(jié)。

26、【單選題】世界上第一本為兒童所作的圖畫(huà)書(shū)是捷克教育家夸美紐斯的【】

《世界圖繪》

《愛(ài)的教育》

A:

《大教學(xué)論》

B:

《愛(ài)彌爾》

C:

答D:案：A

解析：第一本專為兒童編輯的圖畫(huà)書(shū)是捷克斯洛伐克教育家夸美紐斯于1637年出版的

《世界圖繪》。

27、【單選題】?jī)和瘓D畫(huà)書(shū)的基本特點(diǎn)是以【】

圖畫(huà)為輔，文字為主

圖畫(huà)為主，文字為輔

A:

圖畫(huà)輔助文字

B:

.圖畫(huà)文字并重

C:

答D:案：B

解析：兒童圖畫(huà)書(shū)是以幼兒為主要對(duì)象的一種特殊的兒童文學(xué)樣式，是繪畫(huà)和語(yǔ)言相結(jié)合

的藝術(shù)形式。它的基本特點(diǎn)是以圖畫(huà)為主，文字為輔，文字大都簡(jiǎn)短、淺近。

28、【單選題】包蕾寫(xiě)的兒童戲劇是【】

《小熊拔牙》

《小熊請(qǐng)客》

A:

《打電話》

B:

《照鏡子》

C:

答D:案：B

解析：包蕾（1918~1989）是一生耕耘于兒童文學(xué)園地，具有自己獨(dú)特風(fēng)格的作家。他的

童話《火螢與金魚(yú)》、《豬八戒新傳》（包括《豬八戒吃西瓜》、《豬八戒探山》、《豬

八戒學(xué)本領(lǐng)》、《豬八戒回家》四篇）是廣為流傳的佳作。除幼兒童話外，包蕾的幼兒童

話劇《小熊請(qǐng)客》可謂膾炙人口。

29、【單選題】以角色形象的對(duì)話、表情、動(dòng)作等為主要表現(xiàn)手段的一種幼兒戲劇是【】

幼兒歌舞劇

幼兒話劇

A:

幼兒木偶劇

B:

幼兒戲劇

C:

答D:案：B

解析：幼兒話劇是以角色形象的對(duì)話、表情、動(dòng)作等為主要表現(xiàn)手段的一種幼兒戲劇，大

多短小、淺顯，其中有些也輔以歌唱等音樂(lè)手段，但仍以臺(tái)詞、動(dòng)作為主。

30、【單選題】幼兒散文的特征應(yīng)當(dāng)具有【】

短小真實(shí)，貼近幼兒生活

充滿幻想、離奇的情節(jié)

A:

復(fù)雜的故事和豐富的語(yǔ)言

B:

抽象的哲理和寓意

C:

答D:案：A

解析：幼兒散文的特征表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：短小真實(shí)，貼近幼兒生活；具體形象，

易于幼兒接受；意境優(yōu)美，富于幼兒情趣；情感真摯，豐富幼兒心靈。?

31、【單選題】用散文筆調(diào)向幼兒描敘生活中的一些人物、事件的散文是【】

抒情散文

敘事散文

A:

寫(xiě)景散文

B:

知識(shí)散文

C:

答D:案：B

解析：敘事散文是作者用散文筆調(diào)向幼兒描敘生活中的一些人物、事件等。這類幼兒散文

題材十分廣泛，凡適合幼兒接受的生活情景皆可入題。由于幼兒生活范圍的局限性，這類

散文往往是抓住生活中的某一人物、事件加以描寫(xiě)，重在展現(xiàn)幼兒的情感和情趣。

32、【單選題】科學(xué)文藝作品，必須具有兩個(gè)條件：一是文藝作品;二是具有【】

一定的文學(xué)內(nèi)容

由折的故事情節(jié)

A:

一定的科學(xué)內(nèi)容

B:

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)

C:

答D:案：C

解析：作為一篇科學(xué)文藝作品，必須具備如下兩個(gè)條件：第一，它是文藝作品；第二，具

有一定的科學(xué)內(nèi)容。

33、【單選題】《圓圓和方方》用擬人的方法把圓形和方形幻化成兩個(gè)孩子形象，作者是

【】

葉永烈

魯克

A:

鄭春華

B:

孫幼忱

C:

答D:案：A

解析：《圓圓和方方》用擬人的方法把圓形和方形幻化成兩個(gè)孩子形象，作者是葉永烈。

34、【單選題】我國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基者和先驅(qū)是【】

葉圣陶

鄭振鐸

A:

魯迅

B:

冰心

C:

答D:案：A

解析：葉圣陶（1894~1988），這位新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的元老、杰出的文學(xué)家、教育家，是我國(guó)

現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基者，也是我國(guó)幼兒文學(xué)創(chuàng)作的先驅(qū)。

35、【單選題】《小布頭奇遇記》的作者是【】

葛翠琳

孫幼軍

A:

杲向真

B:

金波

C:

答D:案：B

解析：?孫幼軍（1933~）是我國(guó)的著名童話作家，他一直熱心為低齡兒童創(chuàng)作。1990

年，孫幼軍被提名為國(guó)際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)的候選人，并獲榮譽(yù)證書(shū)，當(dāng)時(shí)他送交評(píng)委會(huì)

參加評(píng)獎(jiǎng)的代表作，就是長(zhǎng)篇幼兒童話《小布頭奇遇記》。

36、【單選題】19世紀(jì)初葉，德國(guó)格林兄弟搜集整理出版的童話是【】

《鵝媽媽的故事》

《兒童和家庭童話》

A:

B:

《講給孩子們聽(tīng)的故事》

《一千零一夜》

C:

答D:案：B

解析：格林兄弟：雅可布·格林（1785－1863），威廉·格林（1786－1859），德國(guó)語(yǔ)言

學(xué)家、民間文學(xué)研究家。1806年開(kāi)始搜集民間童話與傳說(shuō)。合作編寫(xiě)了《兒童和家庭童

話》（1812年）《德國(guó)傳說(shuō)》《德語(yǔ)語(yǔ)法》《德語(yǔ)史》《德語(yǔ)大辭典》等。威廉·格林獨(dú)

自撰寫(xiě)了《德國(guó)英雄傳說(shuō)》。

37、【單選題】俄羅斯作家阿·托爾斯泰寫(xiě)的一篇受到世界各國(guó)小朋友歡迎的童話是【】

《大蘿卜》

《五彩的書(shū)》

A:

《有魔力的話》

B:

《三個(gè)小伙伴》

C:

答D:案：A

解析：著名俄羅斯作家阿·托爾斯泰（1883~1945）一生關(guān)心并積極參與兒童文學(xué)創(chuàng)作，

在他為孩子們整理改編的“俄羅斯民間童話”中，有不少故事成為幼兒文學(xué)的名篇。如

《大蘿卜》、《金雞冠的公雞》等。

38、【單選題】安徒生寫(xiě)的童話作品是【】

《灰姑娘》

《睡美人》

A:

《海的女兒》

B:

《愛(ài)麗絲漫游奇境記》

C:

答D:案：C

解析：世界童話大師安徒生（1805~1875）于1835年開(kāi)始出版他的童話集《講給孩子們聽(tīng)

的故事》。安徒生起初的童話創(chuàng)作，如《打火》、《小克勞斯和大克勞斯》等篇也取材于

民間童話，而稍后的《小意達(dá)的花兒》、《海的女兒》、《丑小鴨》等則是體現(xiàn)這位作家

風(fēng)格的創(chuàng)作，至于他稱之為“新童話”的《賣火柴的小女孩》、《母親的故事》等作品不

少直接取材于現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)了他對(duì)當(dāng)時(shí)丹麥社會(huì)的一些問(wèn)題的思考。安徒生是文學(xué)童話

的奠基人，他的童話標(biāo)志著創(chuàng)作童話的誕生；安徒生開(kāi)創(chuàng)了作家創(chuàng)作童話的時(shí)代。

39、【單選題】中川李枝子是日本著名的兒童文學(xué)女作家，她寫(xiě)作的童話是【】

《不不園》

《電話里的故事》

A:

《淘氣包艾米爾》

B:

C:

《藍(lán)眼睛的小咪咪》

答D:案：A

解析：中川李枝子是日本著名的兒童文學(xué)女作家，她寫(xiě)作的童話是《不不園》。

40、【單選題】英國(guó)作家米爾恩的作品是【】

《鵝媽媽的故事》

《列那狐的故事》

A:

《小熊溫尼·菩》

B:

《木偶奇遇記》

C:

答D:案：C

解析：亞歷山大·亞蘭·米爾恩（1882~1956）是英國(guó)著名的幽默作家，是“菩書(shū)”的作

者。在“菩書(shū)”系列中，膾灸人口的是《小熊溫尼·菩》和《菩角的小屋》兩部中篇童

話。

41、【問(wèn)答題】名詞解釋：幼兒文學(xué)

答案：幼兒文學(xué)是以3～6歲的幼兒為主要讀者對(duì)象。（1分）為促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)而創(chuàng)

作或改編的，適應(yīng)他們審美需求的文學(xué)。（1分）

42、【問(wèn)答題】名詞解釋：擬人

答案：擬人是指賦予人類以外的種種事物以人的思想感情，（1分）使之“人格化”。（1

分）

43、【問(wèn)答題】名詞解釋：童話詩(shī)

答案：童話詩(shī)是童話故事與詩(shī)歌形式的結(jié)合，（1分）屬于敘事詩(shī)類的一支。（1分）

44、【問(wèn)答題】名詞解釋：摹狀

答案：摹狀就是摹寫(xiě)事物的情狀和聲音。（2分）

45、【問(wèn)答題】名詞解釋：串連式結(jié)構(gòu)

答案：串連式結(jié)構(gòu)即以人物或事件為線索，把幾個(gè)可以相對(duì)獨(dú)立而又有內(nèi)在聯(lián)系的事件

連綴在一起。（1分）

46、【問(wèn)答題】幼兒的感知覺(jué)與幼兒文學(xué)有怎樣的關(guān)系？

答案：(1)幼兒感知事物尚處在迅速發(fā)展和完善的階段之中。觀察事物的特點(diǎn)是大輪廓、

粗線條的，容易抓住作品中形象的外部特征。在幼兒文學(xué)作品中，應(yīng)多著墨于人物外部形

象的描繪。（2分）(2)幼兒的空間知覺(jué)水平較低，深度視覺(jué)尚未發(fā)展，為較小幼兒創(chuàng)作圖

畫(huà)讀物時(shí)，要注意背景不能過(guò)于復(fù)雜，盡量避免重疊現(xiàn)象。(1分)（3）幼兒的時(shí)間知覺(jué)發(fā)

展較遲，在幼兒文學(xué)作品中最好使用籠統(tǒng)的時(shí)間詞匯。（1分）

47、【問(wèn)答題】要把幼兒生活故事寫(xiě)生動(dòng)，可以從哪幾方面著手？

答案：(1)設(shè)置懸念，不斷給讀者造成一種急切期待了解和熱烈關(guān)切的心情。(2)形成波

瀾，讓情節(jié)有起有伏。（1分）(3)寫(xiě)活人物，要下功夫塑造人物形象，刻畫(huà)人物性格。

（1分）(4)注重結(jié)構(gòu)，組織結(jié)構(gòu)得當(dāng)有助于情節(jié)的生動(dòng)展現(xiàn)。（1分）

48、【問(wèn)答題】寓言與童話有什么區(qū)別？

答案：1)寓言的篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言樸素；而童話的篇幅較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)也更曲折復(fù)

雜。（2分）(2)寓言和童話都有幻想的內(nèi)容，但童話的幻想豐富多彩，在創(chuàng)作上則要求幻

想植根于生活，真幻虛實(shí)的結(jié)合力求自然和諧，尊重幻想情節(jié)發(fā)展的邏輯性；寓言則是以

表達(dá)道理為目的，多著眼于幻想事物與現(xiàn)實(shí)事物之間的相同之處，故事僅僅為表達(dá)寓意而

存在。（2分）

49、【問(wèn)答題】幼兒童話常見(jiàn)的敘述方式有哪幾種？

答案：(1)三段式。即將性質(zhì)相同而具體內(nèi)容相異的三個(gè)或三個(gè)以上的事件連貫在一起的

敘述方式。；(2)循環(huán)式。即故事情節(jié)展開(kāi)轉(zhuǎn)到最后又回到起點(diǎn)的敘述方式。；(3)對(duì)

照式。即以性格截然相反的人物或同一人物前后不同的表現(xiàn)和遭遇展開(kāi)情節(jié)，從而形成鮮

明對(duì)比的，用反面人物對(duì)照出正面人物，用假惡丑對(duì)照出真善美。

50、【問(wèn)答題】幼兒圖畫(huà)書(shū)的作用大致有幾個(gè)方面？

答案：(1)引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)事物，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。(2)發(fā)展幼兒的觀察

力、想象力、語(yǔ)言能力和思維能力。(3)激發(fā)情感，陶冶性情。(4)培養(yǎng)閱讀興趣，并進(jìn)

一步影響幼兒人格的發(fā)展。(5)建立幼兒視覺(jué)美感的基本經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)審美能力。

51、【問(wèn)答題】如何理解幼兒文學(xué)獨(dú)特的文體特征和美學(xué)特征？

答案：（1)幼兒文學(xué)是開(kāi)啟心智的啟蒙文學(xué)。幼兒文學(xué)的內(nèi)容知識(shí)性較強(qiáng)，更多的是讓幼

兒初步認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然，并且引導(dǎo)他們參與語(yǔ)言、思維、想象、情感等心理活動(dòng)，這

對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)具有啟蒙作用。(2分)(2)幼兒文學(xué)是深入淺出的口語(yǔ)文學(xué)。幼兒主要

是通過(guò)“聽(tīng)”采接受文學(xué)的，他需要成人的口頭轉(zhuǎn)述，這就要求幼兒文學(xué)的語(yǔ)言必須淺顯

明白，在幼兒所能掌握的詞語(yǔ)的范圍內(nèi)講述。（1分）(3)幼兒文學(xué)是趣味盎然的快樂(lè)文

學(xué)。幼兒文學(xué)以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、曲折有趣的情節(jié)、天真稚拙的童真感染著孩子，帶給他

們無(wú)盡的快樂(lè)。這種快樂(lè)有助于培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的生活態(tài)度。(2分)

幼兒文學(xué)的美學(xué)特征：(1)稚拙美