魯教版八年級(jí)下冊(cè)物理知識(shí)提綱

魯教版八年級(jí)下冊(cè)物理學(xué)問(wèn)提綱在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，初二的你會(huì)接觸到一門(mén)新學(xué)科——物理，謹(jǐn)慎的你確定想好好了解這個(gè)新?lián)从?，下面我給大家共享一些魯教版八年級(jí)下冊(cè)物理學(xué)問(wèn)提綱，盼望能夠幫助大家，歡送閱讀!

魯教版八年級(jí)下冊(cè)物理學(xué)問(wèn)提綱

電磁繼電器揚(yáng)聲器

1、繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來(lái)間接地限制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置。實(shí)質(zhì)上它就是利用電磁鐵來(lái)限制工作電路的一種開(kāi)關(guān)。

2、電磁繼電器由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點(diǎn)組成;其工作電路由低壓限制電路和高壓工作電路兩局部組成。

3、揚(yáng)聲器是把電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲信號(hào)的一種裝置。它主要由固定的永久磁體、線圈和錐形紙盆構(gòu)成。

電動(dòng)機(jī)

1、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用。它的受力方向跟電流方向、磁感線方向有關(guān)。

2、電動(dòng)機(jī)由轉(zhuǎn)子和定子兩局部組成。能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的局部叫轉(zhuǎn)子;固定不動(dòng)的局部叫定子。

3、當(dāng)直流電動(dòng)機(jī)的線圈轉(zhuǎn)動(dòng)到平衡位置時(shí)，線圈就不再轉(zhuǎn)動(dòng)，只有變更線圈中的電流方向，線圈才能接著轉(zhuǎn)動(dòng)下去。這一功能是由換向器實(shí)現(xiàn)的。換向器是由一對(duì)半圓形鐵片構(gòu)成的，它通過(guò)與電刷的接觸，在平衡位置時(shí)變更電流的方向。實(shí)際生活中電動(dòng)機(jī)的電刷有很多對(duì)，而且會(huì)用電磁場(chǎng)來(lái)產(chǎn)生強(qiáng)磁場(chǎng)。

4、電動(dòng)機(jī)構(gòu)造簡(jiǎn)潔、限制便利、體積小、效率高、功率可大可小，被廣泛應(yīng)用在日常生活和各種產(chǎn)業(yè)中。它在電路圖中用M表示。電動(dòng)機(jī)工作時(shí)是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

牛頓第必需律

1、伽利略斜面試驗(yàn)：

⑴三次試驗(yàn)小車都從斜面頂端(同一位置)滑下的目的是：保證小車起先沿著平面運(yùn)動(dòng)的速度一樣。

⑵試驗(yàn)得出得結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進(jìn)地距離越遠(yuǎn)。

⑶伽利略的推論是：在志向狀況下，假如外表確定光滑，物體將以恒定不變的速度恒久運(yùn)動(dòng)下去。

⑷伽科略斜面試驗(yàn)的卓越之處不是試驗(yàn)本身，而是試驗(yàn)所運(yùn)用的獨(dú)特方法在試驗(yàn)的根底上，進(jìn)展志向化推理。(也稱作志向化試驗(yàn))它標(biāo)記著物理學(xué)的真正開(kāi)端。

2、牛頓第必需律：

⑴牛頓總結(jié)了伽利略等人的探究成果，得出了牛頓第必需律，其內(nèi)容是：一切物體在沒(méi)有受到力的作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

⑵說(shuō)明：

A、牛頓第必需律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的根底上，通過(guò)進(jìn)一步推理而概括出來(lái)的，且經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)根本定律之一。但是我們四周不受力是不行能的，因此不行能用試驗(yàn)來(lái)干脆證明牛頓第必需律。

B、牛頓第必需律的內(nèi)涵：物體不受力，原來(lái)靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài),原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體,不管原來(lái)做什么運(yùn)動(dòng),物體都將做勻速直線運(yùn)動(dòng).指一個(gè)物體只能處于一種狀態(tài)，原委處于哪種狀態(tài)，由原來(lái)的狀態(tài)確定，原來(lái)靜止就保持靜止，原來(lái)運(yùn)動(dòng)就保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

C、牛頓第必需律告知我們:物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)可以不須要力，即力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，所以力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的緣由，而是變更物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由。物體的運(yùn)動(dòng)不需力來(lái)維持。

3、慣性：

⑴定義：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

⑵說(shuō)明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何狀況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)速度等皆無(wú)關(guān)。

4、慣性與慣性定律的區(qū)分：

A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時(shí)遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

B、任何物體在任何狀況下都有慣性.

☆人們有時(shí)要利用

用慣性，有時(shí)要防止慣性帶來(lái)的危害，請(qǐng)就以上兩點(diǎn)各舉兩例(不要求說(shuō)明)。答：利用：跳遠(yuǎn)運(yùn)發(fā)動(dòng)的助跑;用力可以將石頭甩出很遠(yuǎn);騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系平安帶;車輛行使要保持距離;包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

對(duì)慣性的理解需留意的地方：

①一切物體包括受力或不受力、運(yùn)動(dòng)或靜止的全部固體、液體氣體。

②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，

所以說(shuō)物體受到慣性或物體受到慣性力等，都是錯(cuò)誤的。

③要把牛頓第必需律和物體的慣性區(qū)分開(kāi)來(lái)，

前者提示了物體不受外力時(shí)遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，后者說(shuō)明的是物體的屬性。

④慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時(shí)要利用慣性，有時(shí)要防止慣性帶來(lái)的危害，但并不是產(chǎn)生慣性或殲滅慣性。

⑤同一個(gè)物體不管是靜止還是運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)快還是運(yùn)動(dòng)慢，不管受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大，而與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。

(3)在說(shuō)明一些常見(jiàn)的慣性現(xiàn)象時(shí)，可以按以下來(lái)分析作答：

①確定探究對(duì)象。

②弄清探究對(duì)象原來(lái)處于什么樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

③發(fā)生了什么樣的狀況變更。

④由于慣性探究對(duì)象保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)于是出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。

力

1、什么是力?力是，力不能離開(kāi)存在，其中給出力的物體叫物體，另一個(gè)承受力的物體叫物體;

2、力的單位：物理學(xué)中，力用符號(hào)表示,力的單位是，簡(jiǎn)稱，符號(hào)是

3、力的作用效果有兩種：一是力可以使物體的發(fā)生變更;二是力可以使物體的發(fā)生變更。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變更包括物體運(yùn)動(dòng)快慢的變更和變更.

4、力的三要素：力的、、叫力的三要素。

影響力的作用效果的是力的、、

5、力的示意圖:在受力物體上沿著力的方向畫(huà)一條線段，在線段的末端畫(huà)一個(gè)箭頭，表示物體所受力的和。這種方法叫做力的示意圖。(會(huì)畫(huà)力的示意圖)

6、物體間力的作用是的。穿溜冰鞋的人用力推墻,人會(huì)向退,這是因?yàn)榱Φ淖饔檬?/p>

彈力

1、物體由于而產(chǎn)生的力叫做彈力。物體受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)形變能自動(dòng)復(fù)原到原來(lái)的形態(tài)的特性叫做;不受力時(shí)不能自動(dòng)復(fù)原到原來(lái)形態(tài)的特性叫做。拉力、壓力、支持力都是彈力，對(duì)嗎?答。

2、測(cè)力計(jì)是測(cè)量的大小的工具。試驗(yàn)室里測(cè)量力的工具是，它是依據(jù)在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的越大，彈簧的就越長(zhǎng)的道理做成的。測(cè)量力的工具還有握力計(jì)，臂力計(jì)等。而各種各樣的秤是測(cè)質(zhì)量的。

3、運(yùn)用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，首先要視察它的和，不許超過(guò)它的。還要視察彈簧的指針是否指到零刻線，假設(shè)沒(méi)有，那么要調(diào)或讀數(shù)時(shí)要進(jìn)展加減修正。彈簧在測(cè)量范圍內(nèi)有：伸長(zhǎng)與受到的拉力成比，彈簧的伸長(zhǎng)=長(zhǎng)度-原長(zhǎng)。如原長(zhǎng)2厘米，受3n時(shí)彈簧長(zhǎng)5厘米，受6n的拉力時(shí)彈簧長(zhǎng)厘米。

4、留意:.測(cè)力時(shí)力的方向要與彈簧測(cè)力計(jì)的軸線方向相同.

重力

1、重力:物體由于而受到的力叫做重力,用字母表示。重力的施力物體是，方向是。地面旁邊的一切物體都受到了力的作用。

2、物體重力的大小跟它的成正比，表達(dá)式為，重力與質(zhì)量的比值為，它的意義是。粗略計(jì)算時(shí),g取N/Kg.重力的大小要隨位置而，而質(zhì)量隨位置變。物體在月球上受到的重力是地球上重力的。地面上60千克的物體受到的重力為牛頓，拿到月球上去重力為n。地面上800克的物體受到的重力為牛頓，用量程為5n的彈簧秤能稱出它的重力嗎?答。

3、重錘線是利用重力的制成的，用它來(lái)檢查所砌的墻壁是否。

4、重心是重力在物體上的。勻整外形規(guī)那么的物體的重心在這個(gè)物體的幾何中心上。

會(huì)畫(huà)物體受到的重力的示意圖：

5、宇宙間的任何兩個(gè)物體間都存在的力這就是萬(wàn)有引力。

物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)

1、提高學(xué)習(xí)愛(ài)好：

俗話說(shuō)，愛(ài)好是最好的老師，這句話同樣適用于物理的學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)每一科的時(shí)候都是由易到難的，當(dāng)遇到不好理解的學(xué)問(wèn)時(shí)，要保持學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，不要有畏懼心理，首先老師以及各種學(xué)習(xí)網(wǎng)站會(huì)為你的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，難理解的學(xué)問(wèn)，慢慢來(lái)，從懵懂到知道到理解到靈敏應(yīng)用須要一個(gè)學(xué)問(wèn)積累的過(guò)程。

那么怎么提高物理的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢?首先，物理學(xué)與生活、科技、社會(huì)聯(lián)系很大。把日常生活中那些好玩的現(xiàn)象用物理的學(xué)問(wèn)說(shuō)明，會(huì)使我們感覺(jué)物理不是書(shū)本上的條條框框，而是生動(dòng)好玩的，慢慢就會(huì)發(fā)覺(jué)物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。然后可以購(gòu)置或觀看一些科普類的書(shū)籍或節(jié)目，你會(huì)發(fā)覺(jué)物理的微妙。

2、要把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)：

我們學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)不是為了背誦定義公式，也不是為了做題，物理最大的魅力是當(dāng)把它運(yùn)用到實(shí)際生活中去時(shí)，它可以為你又快又好的解決問(wèn)題。比方說(shuō)利用簡(jiǎn)潔機(jī)械的學(xué)問(wèn)，可以制作稱或者比擬兩個(gè)物體的輕重，慣性的學(xué)問(wèn)可以幫我們更好的理解交通運(yùn)輸中為什么貨車為什么要減速慢行，火車為什么剎車距離以及啟動(dòng)到規(guī)定速度時(shí)距離很長(zhǎng)。

還有奇異的電學(xué)、我們可以看懂簡(jiǎn)潔的電路圖、連接簡(jiǎn)潔的電路，處理簡(jiǎn)潔的電路故障。利用這些與我們的生活密切相關(guān)的學(xué)問(wèn)，就可以學(xué)以致用。

3、重點(diǎn)關(guān)注試驗(yàn):

物理試驗(yàn)可以幫助我們更好的理解相關(guān)規(guī)律并能更深化理解好公式。同時(shí)物理的電學(xué)和力學(xué)試驗(yàn)是中考的壓軸題，今年的長(zhǎng)春中考物理壓軸題就將難度加大，把浮力和電學(xué)綜合在一起，很多小伙伴都沒(méi)答好。對(duì)于試驗(yàn)，最根本的要求是我們要謹(jǐn)慎視察試驗(yàn)現(xiàn)象，總堅(jiān)固驗(yàn)結(jié)論，駕馭物理探究方法、學(xué)會(huì)從試驗(yàn)數(shù)據(jù)中歸納總結(jié)出物理規(guī)律，并能畫(huà)出相關(guān)圖像。學(xué)會(huì)處理試驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

難度大的試驗(yàn)往往是中考重點(diǎn)，也常常出此時(shí)此刻平常考試的壓軸題中，如特殊法測(cè)密度測(cè)電阻特殊法測(cè)電功率等。還有一些小試驗(yàn)是須要我們自己締造條件來(lái)做，這樣我們就能更加深刻的理解及應(yīng)用我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

4、做好練習(xí)特別重要:

我們利用物理學(xué)問(wèn)說(shuō)明現(xiàn)象，解決問(wèn)題，前提是我們正確的理解并駕馭了這些學(xué)問(wèn)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)可以幫助我們正確深刻地理解所學(xué)學(xué)問(wèn)概念，并能到達(dá)靈敏應(yīng)用、融會(huì)貫穿的效果。

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)在不斷造就自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，找尋一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是同學(xué)們不能無(wú)視的。所謂好的學(xué)習(xí)方法，要有兩個(gè)適合：

①適合所學(xué)的學(xué)科;

②適合自己。物理學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合自己已有的物理學(xué)問(wèn)分析、歸納得出結(jié)論，當(dāng)然自己的相識(shí)確定是缺乏且淺顯的，要充分理解學(xué)問(wèn)就要結(jié)合老師的講解及習(xí)題練習(xí)。具體的學(xué)習(xí)方法會(huì)因人而異，每個(gè)同學(xué)要在謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)過(guò)程中去探求。根本原那么是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地視察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好“預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)。

(2)定期進(jìn)展所學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的小結(jié)或總結(jié)。把書(shū)中的資料進(jìn)展歸納整理，知道自己哪個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)存在缺乏，做好查漏補(bǔ)缺，不要拖延到要考試了，才想起自己還有很多東西不會(huì)。

(3)作業(yè)要獨(dú)立完成，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不參照課本、不參照課堂筆記寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)或做練習(xí)的過(guò)程中假如遇到不會(huì)的或一知半解的題目時(shí)要?jiǎng)偤米龊脴?biāo)記，課上重點(diǎn)聽(tīng)，并能獨(dú)立做好此題的解析。有時(shí)間再整理到錯(cuò)題本，因?yàn)橛行┧季S理解上的錯(cuò)誤，會(huì)形成慣性，遇到這個(gè)問(wèn)題就會(huì)習(xí)慣性的出錯(cuò)，所以要?jiǎng)偤没貞涘e(cuò)題本。

6.加強(qiáng)訓(xùn)練:

(1)物理試驗(yàn)有條件自己做就自己謹(jǐn)慎做，把自己的想法問(wèn)題等剛好與老師同學(xué)溝通并解決。

(2)根底習(xí)題、中考專題、重難點(diǎn)題型要適當(dāng)多練習(xí)，到達(dá)練通為止，這樣能擴(kuò)展自己的思路，幸免掉入陷阱，提高做題效果，加深概念學(xué)問(wèn)等的靈敏應(yīng)用。

(3)造就物理思維，多深化思索各種概念、規(guī)律間的聯(lián)系

7.留意事項(xiàng)：

(1)物理用語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理的語(yǔ)言工具，必需學(xué)好。物理用語(yǔ)中專用詞、專用符號(hào)、相關(guān)的科學(xué)家名字及奉獻(xiàn)須要必需的記憶。這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比方，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母用心精確的記憶。

(2)有些物理量的修飾語(yǔ)也要留意，比方只能說(shuō)“由于”或“”“具有”慣性不能說(shuō)“受到”慣性;物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述，不能因果倒置，是要扣分的。比方在平面鏡成像規(guī)律中“像與物大小相等”不能說(shuō)成“物與像大小相等”。理解并靈敏運(yùn)用上述規(guī)律，正確運(yùn)用物理用語(yǔ)，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無(wú)需死記硬背，也不用擔(dān)憂表述不自如的犯難。

(3)物理公式的書(shū)寫(xiě)、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到標(biāo)準(zhǔn)和嫻熟。它們是學(xué)好物理的根底。

物理答題技巧

⒈拿到試卷后，切勿急于答題，用5～10分鐘時(shí)間“閱讀”一遍全部試題，首先要看試題說(shuō)明要求，例如開(kāi)頭說(shuō)明的一些常量取值，元素的原子質(zhì)量等。還要看清共有多少道題，多少大題，多少小題，反面有無(wú)試題，一方面可以防止由于驚惶而漏做試題，另一方面找出你比擬“熟悉”的或“有印象”的試題，進(jìn)而確定各科試題中，哪些題先答、哪些題后答的答題依次，并準(zhǔn)備具體的答題時(shí)間?？丛嚲淼臅r(shí)候，要留意是否有缺頁(yè)少題的現(xiàn)象，如有應(yīng)立刻報(bào)告監(jiān)考老師。

⒉依據(jù)學(xué)科分值支配和難易程度來(lái)支配時(shí)間。生物學(xué)科約須要25分鐘，化學(xué)約須要50分鐘，物理