高中政治教案：-第六課-6.2-中國共產(chǎn)黨：立黨為公-執(zhí)政為民

中學政治教案：第六課6.2中國共產(chǎn)黨：立黨為公執(zhí)政為民

中學政治教案：第六課

6.2中國共產(chǎn)黨：立黨為公執(zhí)政為民

一、教材分析

通過上一框?qū)W生學習了中國共產(chǎn)黨的地位、性質(zhì)、執(zhí)政方式等學問，為本框題的學習打下了基礎(chǔ)。現(xiàn)實中有許很多多優(yōu)秀黨員的先進事跡，他們一心一意為人民服務(wù)，鞠躬盡瘁死而后已。通過本課的學習，從理論的高度使學生理解他們?yōu)槭裁磿@樣做。可結(jié)合本課內(nèi)容,教化學生擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立為人民服務(wù)的精神。

二、教學目標

（一）、學問目標

、識記中國特色社會主義理論體系、三個代表、科學發(fā)展觀的內(nèi)涵

2、理解中國共產(chǎn)黨的政治理念是以人為本；

（二）、實力目標

、

領(lǐng)悟創(chuàng)新精神對國家發(fā)展、民族振興、個人成長的重要性，培育學生的創(chuàng)新實力。

2、

引導(dǎo)學生利用已有歷史學問，深化學習本課。培育學生擅長將不同學科學問綜合起來，不斷提高自主學習的實力。

（三）、情感、看法與價值觀目標

通過學習中國特色社會主義理論體系，使學生對黨的相識升華，進而更加信任和酷愛中國共產(chǎn)黨，努力學習黨的基本理論，堅決走中國特色社會主義道路的信念。

三、教學重點、難點

重點：中國特色社會主義理論體系

難點:實現(xiàn)最廣闊人民的根本利益

四、學情分析

學生平常通過傳媒對這一框題的內(nèi)容有所感受,但負面的報道也比較多，須要老師從理論上加以證明。從學生的思想實際來看,高一學生雖然主動關(guān)切國家大事，但思想簡單偏激，往往以偏概全，所以老師須引導(dǎo)學生客觀全面地分析問題。

五、教學方法

探究性學習法。老師啟發(fā)、引導(dǎo)，學生自主閱讀、思索，探討、溝通學習成果

2、自學引導(dǎo)法。課前布置相關(guān)問題，讓學生自學。讓學生在自學中，對本節(jié)課的基本學問點有一個基本的相識，從而引發(fā)思索。

六、課前打算

、搜集優(yōu)秀黨員的先進事跡

2、搜集中國特色社會主義理論體系的材料

七、課時支配：1課時

八、教學過程

（一）引入新課

上節(jié)課，我們了解了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的確立，明確了中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，并知道了中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的方式，。這節(jié)課是上節(jié)課內(nèi)容的深化，就是從指導(dǎo)思想方面了解執(zhí)政的中國共產(chǎn)黨。

（二）導(dǎo)入新課

一、

共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用

老師活動：展示圖片，感受共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

感動中國的義務(wù)支教者，高校生黨員——徐本禹

999年，徐本禹成為華中農(nóng)業(yè)高校的一名學生。XX年，徐本禹以372分的高分考取了本校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的碩士探討生。然而，XX年4月16日，徐本禹卻作出了讓全部人大吃一驚的確定：放棄攻讀探討生的機會，去貴州省大方縣大水鄉(xiāng)大石村支教。XX年，徐本禹返回華中農(nóng)業(yè)高校讀研。

XX年1月10日榮獲“中國第18屆十大杰出青年”

頒獎辭：假如眼淚是一種財寶，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)高校生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧困和孤獨，扛起了原來不屬于他的責任。或許一個人力氣還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期盼著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

典型意義：徐本禹的事跡不僅充分體現(xiàn)了當代高校生志向信念堅決、價值取向正確、主動進取、奮勉成才、勇于戰(zhàn)勝困難、樂于奉獻社會的精神風貌，也體現(xiàn)了高等學校自覺履行社會責任、主動服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的良好社會形象。

在徐本禹身上體現(xiàn)了當代高校生樂觀向上、艱苦奮斗、自強不息的珍貴品質(zhì)。

徐本禹身上顯示了當代高校生關(guān)注社會、關(guān)愛民眾、無私奉獻的高尚情操。徐本禹始終堅持把個人價值與社會須要結(jié)合起來，把高尚的道德情操、遠大的志向志向同實實在在的奉獻活動結(jié)合起來，樹立正確的人生觀、價值觀，自覺擔當社會責任，追求崇高的生活意義，把自己融入人民群眾和現(xiàn)實生活之中，既體現(xiàn)了學問分子的思想、才華和激情，又體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進性。

引導(dǎo)學生閱讀教材66頁，思索幾個探究性問題。

學生活動：主動思索并回答問題

黨為革命不怕犧牲、為中國特色社會主義事業(yè)無私奉獻的共產(chǎn)黨光輝形象，生動地印證了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)作用。

老師點評：這是由中國共產(chǎn)黨自身的先進性確定的。中國共產(chǎn)黨代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表最廣闊人民的根本利益，因而能夠得到廣闊人民群眾最熱情的擁護和支持。

二、中國特色社會主義理論體系

、中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學理論體系。

2、鄧小平理論

老師活動：聯(lián)系有關(guān)歷史學問和現(xiàn)實實例，思索

是什么？

學生活動：仔細思索并主動探討，踴躍發(fā)言

老師總結(jié)：鄧小平理論圍繞什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義這個主題，深刻揭示了社會主義的本質(zhì)，第一次比較系統(tǒng)地初步回答了中國社會主義發(fā)展的一系列基本問題。黨在社會主義初級階段的基本路途是鄧小平理論的核心內(nèi)容，解放思想、實事求是是鄧小平理論的精髓。

3、“三個代表”重要思想

老師提問：什么是“三個代表”

學生回答：中國共產(chǎn)黨必需始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣闊人民的根本利益。

老師提問：如何理解“三個代表”的內(nèi)涵和地位？

學生回答，老師總結(jié)：先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求是指符合生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)不斷推動生產(chǎn)力的解放和發(fā)展的要求。先進文化的前進方向是指體現(xiàn)面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。廣闊人民的根本利益就是人民群眾不斷獲得切實的經(jīng)濟、政治、文化利益。

中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣闊人民的根本利益就是黨的理論、路途、方針、政策和各項工作體現(xiàn)先進生產(chǎn)力的要求，促進全民族思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)不斷提高，堅持把人民的根本利益作為動身點和歸宿，充分發(fā)揮人民群眾的主動性和創(chuàng)建性，促進社會進步。

“三個代表”重要思想，作為馬克思主義中國化的最新成果，是馬克思主義基本原理同中國建設(shè)實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，它豐富和發(fā)展了馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是中國發(fā)展著的馬克思主義。它全面體現(xiàn)了黨的基本路途、基本綱領(lǐng)、基本閱歷，進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義的問題，創(chuàng)建性地回答了在新的歷史條件下建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問題，深化了對中國特色社會主義的相識。

4、科學發(fā)展觀

老師提問：科學發(fā)展觀的內(nèi)涵是什么？處于什么歷史地位上？

學生活動：仔細思索并主動探討，踴躍發(fā)言

老師點評：科學發(fā)展觀是以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀。科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

科學發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必需堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

三、實現(xiàn)最廣闊人民的根本利益

、為什么

中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)確定了它決不是為少數(shù)人謀利益，也沒有自身的特別利益；它始終代表中國最廣闊人民的根本利益。我國人民是國家的主子，黨執(zhí)政的權(quán)力來自人民，代表人民行使權(quán)力，在社會不斷發(fā)展進步的基礎(chǔ)上，使廣闊人民不斷獲得切實的經(jīng)濟、政治、文化利益。

2、怎樣做

人民群眾的擁護和支持是黨的力氣源泉和成功之本。實踐“三個代表”重要思想必需把堅持最廣闊人民的根本利益作為一切工作的動身點和落腳點，敬重人民的主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權(quán)益，走共同富有道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。

老師活動：請結(jié)合自己知道的實例來印證以上觀點。

學生發(fā)言：河南省登封市公安局局長任長霞同志從警20年，一心一意為人民服務(wù)，被登封人民稱為“女包公”“任青天”。她立黨為公、執(zhí)政為民，不幸因公殉職，群眾自發(fā)為其送葬，人數(shù)達10幾萬人。

呼和浩特市市委書記牛玉儒同志，在擔當領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的20多年里，心系群眾，勤政為民，于XX年8月因病去世。群眾自發(fā)為其送葬，沉痛悼念這位優(yōu)秀人民公仆。

老師活動：對以上實例，你有何感受？

學生活動：主動探討，踴躍發(fā)言

作為青年學生，以模范人物為榜樣，將來走上工作崗位，以人民的利益為重，一心一意為人民謀利益。

（三）課堂總結(jié)、點評

中國特色社會主義理論體系，堅持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，凝聚了幾代中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈探究實踐的才智和心血，是馬克思主義中國化最新成果，是中國共產(chǎn)黨最可珍貴的政治和精神財寶，是全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

九、板書設(shè)計

一、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用

二、中國特色社會主義理論體系

、中國特色社會主義理論體系的內(nèi)容

2、鄧小平理論

①歷史地位

②精髓

3、“三個代表”重要思想

①歷史地位

②本質(zhì)

4．科學發(fā)展觀

①科學發(fā)展觀的第一要義、核心、基本