漂亮樹的教案

第漂亮樹的教案

這些樹有哪些不一樣的地方？

樹上有什么？

為什么要裝飾這些樹呢？

小結(jié)：這些樹有一個(gè)好聽的名字叫“新年樹”。裝飾新年樹是慶祝新年活動(dòng)的一部分，人們會(huì)把一些禮物、裝飾品掛在樹上，表示對新年的祝福。

出示圖片“新年樹”與“裝飾材料”，引導(dǎo)幼兒了解裝飾新年樹的材料并討論如何裝飾。

1.出示圖片“新年樹”，討論裝飾材料。

老師也準(zhǔn)備了好多新年樹，小朋友看，老師準(zhǔn)備的新年樹是怎樣的？（光禿禿的，沒有裝飾物）

我們可以用哪些材料來裝飾新年樹，讓新年樹變好看？

2.出示圖片“裝飾材料”，引導(dǎo)幼兒了解裝飾材料。

3.教師示范各種材料的使用方法。

小結(jié)：我們可以在新年樹上粘上各種顏色、各種長度的彩帶；可以把扭扭棒扭成各種形狀粘貼在新年樹上；可以把紙條揉搓或者撕成各種形狀粘在新年樹上；還可以粘上各種小的裝飾物，讓新年樹變得更好看。

播放歌曲音頻《新年好》，發(fā)放材料“新年樹和裝飾材料”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作裝飾新年樹，教師巡回指導(dǎo)。

每個(gè)小組的桌面上都有一棵新年樹，請同個(gè)小組的小朋友們互相合作，一起裝飾新年樹，讓新年樹變得更好看吧。

作品展示，師幼共同欣賞裝飾好的新年樹。

你們是怎么裝飾新年樹的？

用了哪些材料？

溫馨提示

1.新年樹的制作方法（2種）：（1）將硬紙板剪成三個(gè)疊在一起的三角形形狀，并涂上綠色；然后將卷紙筒相對應(yīng)的兩側(cè)用剪刀剪一個(gè)長方形缺口，剪好的卷紙筒涂上棕色，作為樹干；最后將綠色的紙板插在卷紙筒的長方形缺口上，一顆“新年樹”就完成了。（2）將硬紙板剪成類似白云形狀的樹，并涂上綠色；然后將卷紙筒相對應(yīng)的'兩側(cè)用剪刀剪一個(gè)長方形缺口，剪好的卷紙筒涂上棕色，作為樹干；最后將綠色的紙板插在卷紙筒的長方形缺口上。

2.根據(jù)幼兒園情況，可將立體的新年樹替換成平面的新年樹，裝飾材料也可視實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

活動(dòng)延伸

日?；顒?dòng)

將幼兒裝飾好的新年樹布置在班級的角落或其他地方，供幼兒欣賞。漂亮樹的教案6

報(bào)紙（讓幼兒在課前將一面涂成紅色），圣誕帽折法分解圖若干張，已做好的圣誕帽一頂收集各種廢舊瓶子，盒子，衛(wèi)生紙桶等，準(zhǔn)備亮光紙，蠟光紙，白紙，綿紙，彩筆，蠟筆等。

目標(biāo)：

1、讓幼兒感受圣誕節(jié)愉悅的氣氛，積極的參與手工制作活動(dòng)。

2、能利用各種廢舊材料進(jìn)行制作和裝飾。

準(zhǔn)備：

1、報(bào)紙（讓幼兒在課前將一面涂成紅色），圣誕帽折法分解圖若干張，已做好的`圣誕帽一頂。

2、收集各種廢舊瓶子，盒子，衛(wèi)生紙桶等，準(zhǔn)備亮光紙，蠟光紙，白紙，綿紙，彩筆，蠟筆等

3、糨糊、抹布。

過程：

一、圣誕帽（折紙）

1、導(dǎo)入

師（戴圣誕帽）播放課件前半部分激發(fā)幼兒興趣；你們想不想一同參加圣誕會(huì)呢（幼）可是呢，要請大家制作出我和西瓜豬頭上戴的圣誕帽才行哦。

2、幼兒活動(dòng)

（1）播放課件（可放慢處理）引導(dǎo)幼兒初步感知

（2）結(jié)合分布圖強(qiáng)調(diào)折紙中的難點(diǎn)

（3）幼兒操作，教師指導(dǎo)重復(fù)播放課件，并將步驟圖張貼于教室四周，讓幼兒觀察操作。（還可提供材料裝飾帽檐）

（4）幼兒戴上帽子到表演區(qū)，自由表演。

二、裝飾圣誕樹

1、播放課件后半部分：

發(fā)生了什么事（幼）。讓我們一起幫助西瓜豬裝飾圣誕樹吧。漂亮樹的教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受拼貼裝飾圣誕樹的過程，喜歡參加拼貼和裝飾活動(dòng)，對手工活動(dòng)感興趣。

2、感知圣誕樹的顏色、形狀和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用拼貼的方法表現(xiàn)圣誕樹的形象。

3、能創(chuàng)造性地用貼紙裝飾圣誕樹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圣誕樹圖片一張；示范作品（沒有裝飾的半成品）一幅。

2、固體膠、大小不一的綠色三角形及褐色長方形彩紙每人一份。

3、印有圣誕樹形狀輪廓的白紙每人一張。

4、裝飾物：彩色圣誕貼紙若干。

活動(dòng)過程：

一、出示圣誕樹圖片，吸引幼兒興趣。

導(dǎo)入語：

小朋友們，還記得之前我們過的圣誕節(jié)嗎？在圣誕節(jié)時(shí)，大家見過圣誕樹嗎？

老師這里也有一棵圣誕樹，一起來看看吧！

這棵圣誕樹漂亮嗎？今天老師把圣誕樹請到了教室里，你們想看嗎？

二、觀察示范作品（半成品），感知圣誕樹的顏色、形狀和結(jié)構(gòu)。

1、觀察圣誕樹的顏色和形狀。

師：

（1）看看這棵圣誕樹，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）圣誕樹是什么顏色的？

（3）樹干和樹冠分別是什么形狀？

小結(jié)：圣誕樹是綠色的。樹干是長方形，樹冠是三角形。

2、觀察圣誕樹的結(jié)構(gòu)。

師：

（1）樹冠的大小有區(qū)別嗎？哪個(gè)大？哪個(gè)??？

（2）是怎么排列的？

小結(jié)：從下往上越來越小，大的樹冠在下面，小的在上面。一層一層像好朋友一樣緊緊地疊在一起。

三、出示材料，嘗試使用拼貼的方法表現(xiàn)圣誕樹的形象。

1、出示長方形、大小不一的三角形彩紙和印有圣誕樹輪廓的白紙。

師：老師這里有一些圖形彩紙，小朋友們知道它們分別作為圣誕樹的什么部位嗎？

小結(jié)：長方形彩紙作為樹干。三角形彩紙作為樹冠。從大到小排列，大的在下，小的在上，像好朋友一樣緊緊地疊在一起。不清楚的小朋友也可以對照白紙上的.圣誕樹輪廓。

2、出示固體膠。

師：小朋友們已經(jīng)知道了怎么組成圣誕樹了，現(xiàn)在問題又來了，怎么把形狀彩紙固定在白紙上？

老師這里有一個(gè)好幫手，它就是固體膠！

樹干和樹冠在涂上固體膠之后，可以按一按，這樣粘得就更牢了。

3、請個(gè)別幼兒嘗試粘貼圣誕樹。

教師：誰來試一試，用固體膠把這些形狀按大小順序粘貼到白紙上變成一棵圣誕樹？

四、對比欣賞，思考怎樣用貼紙裝飾圣誕樹。

1、對比圖片和示范作品（半成品），感受圖片中裝飾物的美。

師：我們貼好的圣誕樹和圖片相比，你們更喜歡哪一個(gè)呢？為什么？

2、出示圣誕貼紙，幼兒大膽表達(dá)想法。

師：老師這里有很多漂亮的貼紙，你想選擇哪些，貼在哪里呢？

五、自由操作，嘗試用彩紙和固體膠拼貼圣誕樹，并用貼紙裝飾。

（1）教師發(fā)放材料，幼兒自主操作。

師：請小朋友們都來試一試，做一棵圣誕樹吧！

（2）教師巡回指導(dǎo)。

六、作品展示，分享和點(diǎn)評。

（1）教師請幼兒上臺展示分享，并點(diǎn)評。

（2）教師小結(jié)：今天我們用三角形和長方形彩紙拼貼出了圣誕樹，還用的貼紙把它裝飾得漂漂亮亮的。

活動(dòng)延伸：

1、小朋友們可以把自己制作的圣誕樹帶回家，向爸爸媽媽展示一下，并說一說自己是怎么做的。還可以和爸爸媽媽一起做一做。

2、引導(dǎo)幼兒思考：除了用貼紙，還可以怎么樣裝飾圣誕樹？區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以自主大膽嘗試。漂亮樹的教案8

一、設(shè)計(jì)意圖：

識字、寫字是低年級的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結(jié)合。

1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開火車、小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強(qiáng)識記能力。

2、在寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習(xí)慣。

3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。

二、教材分析：

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

1）認(rèn)識12個(gè)生字。

2）會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。

2、過程與方法

通過正確、流利地朗讀課文，自讀自悟理解課文。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識生字，練習(xí)朗讀。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

讀好課文，體會(huì)感情。

六、課前準(zhǔn)備：

相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

七、教學(xué)流程：

（一）、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的'美景

1、設(shè)境：（課件出示邀請書）

大家請看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）

2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨）

4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？

（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！

2、現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

3、請小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評一評。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié)）

4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？

5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

6、小組合作識記：（1）猜猜它是誰？（2）新偏旁（3）換偏旁等

7、拓展識字方法：其實(shí)我們在生活中每天都能見到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見過這些字？

8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。

（三）、朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？

第一句：

（1）學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。（也可以在學(xué)生說完理由后，讓他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線）

（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？

（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句：

（1）學(xué)生說完喜歡的理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。

（2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對應(yīng)連線。

（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。

第三、四句：

（1）指導(dǎo)朗讀第三、四句。

①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣讀？

②請幾位同學(xué)讀。

③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

④教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣）

（2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）

（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀……

（四）、書寫生字

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。

2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。

①指名說說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。

②跟著老師書空。

③讓學(xué)生說說在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難。

3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。

4、學(xué)生說說寫字時(shí)要提醒大家的事情。

5、一個(gè)生字寫一個(gè)。

6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評一評。

（五）、作業(yè)

今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，請爸爸媽媽欣賞。

（六）、板書：

哪座房子最漂亮

青青的瓦

白白的墻

花果香

寬大

寬（新農(nóng)村圖片）大

的的

門窗

樹成行漂亮樹的教案9教學(xué)內(nèi)容：語文科第一冊第66-68頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

教學(xué)具準(zhǔn)備：課文插圖，生字卡片，詞語卡片，畫有“田”字格的小黑板。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大。

二、教學(xué)過程

（一）看圖說話，揭示課題。

1、老師：同學(xué)們，這幾年來，農(nóng)村和城市一樣發(fā)生了很大的變化，蓋了許多新房子，都很漂亮。我們一起去看看吧！出示課文插圖。這么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板書課題）

2、學(xué)生齊讀課題。

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、同學(xué)借助漢語拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用線畫出來，多讀幾遍，還可以讀給伙伴聽，請他檢查對不對。

2、提問：你認(rèn)識了哪個(gè)字？請同學(xué)說說。

3、開火車檢查自讀情況。

4、開火車讀詞語。

（三）朗讀課文