小學五年級音樂下冊教學計劃

音樂下冊教學計劃小學五年級音樂下冊教學計劃(精選10篇)時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的小學五年級音樂下冊教學計劃，歡小學五年級音樂下冊教學計劃篇1貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想(認為學習音樂無用，認為音樂課是副課)，切切實實析我擔任五年級5個班級的教學，其中五(6)班轉于村小。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來看，五(1)(2)(3)(6)班學習態(tài)度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，五(4)班學習風氣不夠濃厚，學習態(tài)度不夠認真。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行大量本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學習，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學生的學習興趣，給學生展現(xiàn)的機會，使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、進群體意識，鍛煉合作 (1)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱、齊唱 (2)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。 (3)能夠體會歌曲的風格特點，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。 (1)不斷的給學生接觸國內外優(yōu)秀的音樂作品，學習我國優(yōu)秀的 (2)通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂 (1)學習各種節(jié)拍，掌握其強弱規(guī)律。 (2)學習小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號等。做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表現(xiàn)性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結 習3課時、考查4課時小學五年級音樂下冊教學計劃篇24課時4課時分析自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織有八課，分別是《東海漁歌》、《我們的田野》、《民族的節(jié)山鄉(xiāng)牧童》、《故鄉(xiāng)的橋》、《音樂中的故事》、《民族的舞八音盒》。其中歌曲有《趕海小姑娘》、《小螺號》、《我們樂的潑水節(jié)》、《那達慕之童》、《在阿維翁大橋上》、《老鼠和大象》、《聽媽媽講事情》、《鈴兒響叮當》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓現(xiàn)、 (一)感受與鑒賞 的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上 (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同， (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或 (1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。 (2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。 (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、 (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所 (3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。 (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說流派 (1)聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風 (2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不 (二)表現(xiàn) (1)樂于參與各種演唱活動。 (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌 (3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與 (4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。 奏 (1)樂于參與各種演奏活動。 (2)學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 (3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人 (4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。 (1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。 (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。 (3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。 (1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。 (2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。 (3)能夠識讀簡單樂譜。少喊唱現(xiàn)象編活動本學期我將針對五年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的.方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎度容課時第一周學唱趕海小姑娘2周欣賞豐收鑼鼓、大海啊，故鄉(xiāng)第三周學唱小螺號2第四周學唱我們的田野2周學唱田野在召喚活動課田園隨想第六周學唱快樂的潑水節(jié)2周欣賞塔吉克的節(jié)日火把節(jié)之夜第八周學唱那達慕之歌2第九周活動課歡騰的那達慕2第十周學唱牧童2第十一周欣賞牧童短笛、山童2第十二周學唱在安慰翁的大橋上2第十四周欣賞北京的橋、橋2五周欣賞洋娃娃之夢、鵝媽媽組曲第十六周學唱老鼠和大象2七周學唱聽媽媽講那過去的事情第十八周民族的舞步2九周欣賞維也納的八音鐘、打字機第二十周學唱鈴兒響叮當2小學五年級音樂下冊教學計劃篇3生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造此刻一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們、理解潛力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力別，期望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師就應在語言方面變，能夠一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時級上冊，本冊教材的資料都明顯的很有深度，首先從歌多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動潛力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期(1)總結經驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以最限度的調動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)的課，吸取他們的長要注意采用不同的教生能夠充分發(fā)展。經常征求學生對老師的意見，不斷改年級音樂下冊教學計劃篇4學生情況分析息地支持的歌唱，掌握了連音、頓音唱，法，初步簡易的輪唱，聲音較和諧。獨立唱歌的初步表現(xiàn)能力已顯示出，受了速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的了解了一些中外音樂家及作品。音樂知識方面，已掌握了五線本知識，認識了2/4、3/4、4/4及含義、強弱、指揮等，更便歌曲、唱游、讀譜知識、綜合訓練、欣賞等部分，各部聯(lián)系緊密。綜合訓練配合歌曲教學，有發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等練習。欣賞曲后設有想內容，通過提示、提問來培養(yǎng)、發(fā)展對音樂的注意力、記憶力藝字戲曲音樂唱段，鞏固人聲分類和聲樂演唱形式、音樂的表現(xiàn)形式。讀譜知識：鞏固五線譜基本知識及首調唱名法，通過模唱、聽辨、視唱。的地方，重點練習。欣賞：多聽、感受為主，體會內容及意境，用原有知識理解樂曲。綜合訓練：示范、練習結合，并堅持不懈地對學生2、精心選取教學方法，利用聽唱法，視唱法，創(chuàng)設情境法，表演3、加強欣賞的教學，(欣賞一直是我們教學中比較頭疼的一部分，如何讓學生進入音樂中，感受音樂的魅力)充分發(fā)揮教師的主導作用，學生積極主動地投入欣賞活動。欣賞前教師要激發(fā)學生聽賞音樂的和愿望，使能學生安靜、認真、仔細地聽音樂。教師應根據(jù)不同的用簡潔、有趣的語言和啟發(fā)性的提問，讓學生了解作品的內容、作4、鼓勵學生進行音樂創(chuàng)造，五年級的學生應具有這樣的素質，多培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，多創(chuàng)設一些生動有趣的創(chuàng)造性活動的內容，形式和情景。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，長發(fā)展規(guī)劃為一名教師身上肩負的是為人師表、教書育人，教育代的重任，所以在工作期間不斷的自我學習，通過學習先進教育，提升了自己的內部涵養(yǎng)，補充自己的專業(yè)知識，使得教育教學也能不斷進步。但是自身還是存在著很多的不足，如：專業(yè)知識比較欠缺，不夠精不夠深入，自身的業(yè)務素質有待提高，教育教學的新思想、新方法接觸不足。在教學方面還屬于新手，在課堂教學中對學生的管理不夠扎實，課堂效率需要提高，需要多向老教師名教在思想、行動、認識上的轉變，掌握音樂教學的各種方式方3、積極地參加各級組織的各種活動，在學?；騾^(qū)里組織的教育科研活動中認真學習，完善自己，積極參與各級部門組織的教師基本功課。 (1)從實際情況出發(fā)，學習先進的教學理論，提高教學業(yè)務水平，反思以及專業(yè)知識方面的學習。以“學習知識---實踐上課---反思總結---歸納積累---再改進---再實踐”為線索，總結適合自己的風格的教學方式。多讀書，多讀好書，加強自己業(yè)務素質學習，總結 體會。積極參加教研組討論活動，堅持校內每周聽課2節(jié)并多聽向老教師學習，多聽區(qū)里對口優(yōu)秀教師的課，并認真寫好反思，取長補短 小學五年級音樂下冊教學計劃篇5分析，息的作用，演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異，有一生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。還有一于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。教師應體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。學重點，關注評價機制，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終，在理念上強調以學生發(fā)展為本，使教育在面對全體學生的同時，注意學1、(1)認識變音記號，重音記號。(2)通過學習本冊教材，演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力用恰當?shù)暮粑椒?，抓住學生的學習興趣，充分發(fā)揮指導學點、表達和創(chuàng)造能施生感受、體驗、鑒賞音樂的美吸和清晰的咬字、吐大自然等進行音樂置身于大文化背景之中，使在音樂這條主線上讓學生增4、變抽象的音樂基礎知識和基本技能轉為形象、直觀的，易于學生接受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，并在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，教材，，在，防慢教學進展，打，揚長避短，使學生、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新內容xxx》聆聽《小步舞曲》演唱《土風舞》少年》4聆聽《牧羊姑娘》演唱《我是少年阿凡提》《癩蛤蟆和小青蛙》唱《白樺林好地方》聲》演唱《西風的話》小學五年級音樂下冊教學計劃篇6思想精神和實踐能力的培養(yǎng)貫穿于音育的全過程，結合課程教材改革，加強校園的文化建設、豐富校趣，力、學校藝術教育的新局面。爭創(chuàng)學校的音樂藝術特色，培養(yǎng)全面發(fā)學生。將藝術教育“普及與提高”當作重點來抓，開創(chuàng)我校藝術本教研和區(qū)教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力提2、開展課外藝術活動，做好校民樂隊和鋼琴中心的管理工作，積 (一)抓常規(guī)教學校老師的教學計劃和備課情況、教師幫帶、積極組織開展聽課、評課、相互學習、相互交流、針對性的教研活動，努力3、增強教師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培養(yǎng)終生學 (二)抓教研課改認真學習和貫徹執(zhí)行新課程標準，轉變更新教育教學觀念，運用新課程理念研究新教材的知識結構，把握新教材的教學要求，探索2、積極參加各項教研活動，注重音樂科課題研究和實施，并做好教學反思和討況， (三)抓課外活動隊和鋼琴中心的建設和訓練工作，為這學期學校舉辦各類活動(或校外活動)做好充分準備。建立音樂特色項目，打造樂器的擺放整齊，學期末做好音樂室的器材清點、財產登記工作，做年級音樂下冊教學計劃篇7為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據(jù)念的思考，必須強調“以學生發(fā)展為本”。多，以教師為主，很少研究學生它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主生經過教師的教、傳授去獲取知識，所以學生往往處于被動的學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教定為“以學生發(fā)展為本”。育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。所以，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的夢想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐本事為目標的新音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應當強求一致，應當允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自我獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。為了實現(xiàn)這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅僅做到此刻受益，并以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們經過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術教育為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，所以本教材的資料，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一經過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要異常重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅僅要重視藝術實踐的最終結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創(chuàng)造性活動。在教創(chuàng)與活動中，編有很多的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事。中小學的音樂專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動年級音樂下冊教學計劃篇8教材分析務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂》、音樂會》、《生活多歡樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲宮—歡樂的冬令營》?；举Y料包括：聆聽、表演、編創(chuàng)注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的 (一)聆聽本事色及歌曲《小樂隊》的趣味地域的民歌風 (二)表演本事》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個人在林中》《多煩好媽媽》、《》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《歡樂的音樂會》《嗩吶》、《同坐小竹排》、《西倫達》、《金孔雀輕輕跳》、《大《小拜年》、《過新年》；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所，，表達自我愉快、歡樂 (三)創(chuàng)編與活動本事活中的各種音樂實節(jié)奏感和內心聽覺及動作的，積極參加探索聲音 (四)知識技能五年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，所以，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。所以，在上小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，可是模仿本事比較強，并且也能熟練掌握。所以，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣學習中評價自我、評價他學生的求異思級音樂下冊教學計劃篇9分析入學，課堂常規(guī)較差。學生年紀小，對音樂有著濃積極性，樂于參加音樂課堂活動，樂于在活動和課堂上表可是部分學生比較羞澀，不敢上臺展現(xiàn)自我，對自我缺乏信學生沒有進行過系統(tǒng)的音樂學習，學前段主要以律動為主，因而小學系統(tǒng)學習后，學生沒有正確的演唱習慣和技能。學生記憶力對歌曲、舞蹈、表演等藝術形式有著強烈的喜愛，聽唱了很多課曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準，節(jié)奏不穩(wěn)定，不貼合心理年齡等諸多問題?？偟膩碚f，五年級學生對音樂的興趣是他行音樂學習的動力和出發(fā)點，課堂常規(guī)和音樂課的相關知識技能去研究問題，不僅僅是強實踐與性、積極性和成就性。經過課堂進行的各種音樂活動，培養(yǎng)學的喜愛，加深學生對音樂的認識；學會聆聽欣賞音樂，養(yǎng)成良習慣；經過平時的課堂教學，培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)意識，激發(fā)學強學生自信心，鍛煉學生在舞臺上的表現(xiàn)力；經過一系列的小培養(yǎng)學生之間的合作與交流意識，使學生學會正確的合作學習活動中，改變學生過于主觀的評價方式，引導學賞和表揚他人；在保證質量完成教材的教學資料的同時，關注的過程，關注學生在音樂中的感知和體驗，關注學生創(chuàng)造性思本事等各方面的發(fā)展表演、自我肯定、欣賞他人、樂于參加活動等學表 (略)級音樂下冊教學計劃篇10思想施美育的重要途徑，對培養(yǎng)學生德、智、體、美全展，提高全民族素質，建設社會主義精神文明具有重要作用。以素質的培養(yǎng)為目標，學