《把它們放到水里》導(dǎo)學(xué)案

《把它們放到水里》導(dǎo)學(xué)案第一課時引言：《把它們放到水里》是一部由知名作家楊絳所著的小說，通過對一個女孩成長過程中的心靈獨白，揭示了人生的苦難與堅韌。本導(dǎo)學(xué)案旨在幫助學(xué)生更好地理解并深入思考小說的主題與情感并感受其中的人生哲理。一、背景介紹《把它們放到水里》是中國當(dāng)代著名作家楊絳的代表作品之一，描寫了一個女孩從童年到成年的成長歷程。小說中，主人公面臨家庭的破裂、社會的變遷和個人的困境，持之以恒地堅強(qiáng)生活，熬過艱難時期，最終贏得了心靈的自由與成長。二、主要內(nèi)容1.主要人物：主人公是一個從小就有著坎坷人生的女孩，她經(jīng)歷了家庭的破裂、孤獨的成長和生活的困頓，但她以自己的努力和堅強(qiáng)戰(zhàn)勝了一切困難，最終找到了自己的生活方式。2.主要情節(jié)：小說通過主人公的眼睛，展現(xiàn)了她從小到大的生活經(jīng)歷和心路歷程。她用一顆真誠的心去感受生活，用一顆堅韌的心去面對困難，從而成長并找到了屬于自己的生活方式。3.主題思想：小說傳達(dá)了對生活的珍惜與對困境的勇敢面對，表達(dá)了對生活的熱愛與對命運的掌控，以及對人生道路的探索與對自我認(rèn)知的深入。三、課堂活動安排1.導(dǎo)入活動：通過展示小說的封面和主要人物形象，引起學(xué)生的興趣與好奇心。2.閱讀導(dǎo)入：請學(xué)生自主閱讀小說片段，并選擇一個段落朗讀，展示主人公的性格特點與情感表達(dá)。3.主題探討：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論小說的主題和思想，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解與感受。4.情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生運用想象力和聯(lián)想力，感受主人公的內(nèi)心世界和情感變化，寫下自己的感悟與體會。5.思考拓展：通過課外閱讀和思考，學(xué)生自主拓展有關(guān)人生哲理與成長道路的認(rèn)知，并整理成課堂匯報。6.總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂學(xué)習(xí)成果，分享自己的收獲與感悟，體會人生的意義與價值。四、課堂評價1.學(xué)生參與度：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)與成果展示，評價學(xué)生的參與度和主動性，并給予相應(yīng)的鼓勵和肯定。2.學(xué)習(xí)成果：通過學(xué)生的情感體驗和思考拓展，評價學(xué)生對小說主題和人生哲理的理解與表達(dá)，鼓勵學(xué)生深入思考和持續(xù)學(xué)習(xí)。3.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)與表達(dá)能力，包括言語表達(dá)、思維邏輯和團(tuán)隊合作等方面，幫助學(xué)生全面提升自我。五、延伸閱讀建議1.推薦書目：《活著》、《平凡的世界》等經(jīng)典作品，幫助學(xué)生拓展閱讀廣度和深度，體驗更多關(guān)于人生的感悟與思考。2.閱讀活動：組織學(xué)生開展“讀書分享會”、“寫作比賽”等閱讀活動，讓學(xué)生自主閱讀和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與閱讀熱情。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷，提高學(xué)生的審美能力和批判思維，引導(dǎo)學(xué)生建立積極健康的人生態(tài)度和生活方式。六、結(jié)語通過本次導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生能夠更深入地理解《把它們放到水里》這部作品的主題與情感，感悟其中蘊(yùn)含的人生哲理與成長經(jīng)驗，從而更好地認(rèn)識自己、理解他人，成為有情懷、有擔(dān)當(dāng)、有思考的新時代公民。希望學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課外拓展中，不斷提升自我，實現(xiàn)人生的真正價值與意義。愿所有學(xué)子都能像主人公一樣，堅持不懈地向著自己的夢想前行，成為獨立、自信、擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才！愿我們都能在生命的旅途中，找到自己的方向，活出精彩的人生！第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解文章《把它們放到水里》的主要內(nèi)容和中心思想。2.掌握文章中的關(guān)鍵詞和重要句子，并能夠正確運用。3.提高閱讀理解能力，培養(yǎng)綜合分析問題的能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、文章導(dǎo)讀《把它們放到水里》是一篇關(guān)于魚的文章，通過觀察魚在水中的行為，作者給出了一些關(guān)于生活的深刻啟示，引發(fā)人們對生活的思考和反思。文章中講述了作者在水族館觀察魚時的所得，提醒人們要珍惜生活中的每一個瞬間。二、重點詞匯1.沉思：思考、反思2.潛水：在水中游泳、潛入水中3.憂愁：煩惱、憂慮4.涌動：翻騰、翻滾5.蕩漾：波紋蕩漾、起伏三、重點句子1.“當(dāng)我看見許多的小魚，從一個水槽游向另外一個水槽時，總讓我深深的沉思?！?.“它們不停地潛水，忽而憂愁，忽而狂喜；憂愁時，鰭鱗涌動，狂喜時，全身蕩漾。”3.“人生就是如此，有坎坷，有波折，也有快樂和幸福，不是么？”四、文章分析通過觀察魚在水中的行為，作者引發(fā)了對人生的思考。魚的憂愁和狂喜，鰭鱗的涌動和全身的蕩漾，像是在告訴我們?nèi)松目部啦ㄕ郏约翱鞓沸腋?。文章通過魚的行為向讀者傳遞了一種生活態(tài)度，即要珍惜每一個瞬間，要樂觀面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。五、問題討論1.作者通過觀察魚的行為給人們帶來了哪些啟示？2.你覺得人生中的憂愁和狂喜有什么樣的意義？3.你如何理解“人生就是如此，有坎坷，有波折，也有快樂和幸福，不是么？”這句話？導(dǎo)學(xué)作業(yè)：