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幼兒園垃圾分類(lèi)方案1一、活動(dòng)背景校園在進(jìn)行施工建設(shè),基礎(chǔ)設(shè)施還不太完善,我們的環(huán)境越來(lái)越惡劣,垃圾隨處可見(jiàn),污水隨意從窗戶(hù)往外面倒,垃圾隨手從窗戶(hù)扔,影響到了我們的公共衛(wèi)生,環(huán)保學(xué)院不再環(huán)保。垃圾分類(lèi)回收不僅關(guān)系我們個(gè)人的素質(zhì),還關(guān)系到學(xué)院的良好發(fā)展。二、活動(dòng)名稱(chēng)中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院垃圾分類(lèi)環(huán)保活動(dòng)三、活動(dòng)主題“垃圾分類(lèi),保護(hù)環(huán)境,共建美麗校園”四、活動(dòng)目的1、讓同學(xué)們更加重視垃圾分類(lèi)的意義。2、通過(guò)宣傳活動(dòng),讓同學(xué)們知道垃圾分類(lèi)與環(huán)保切實(shí)相關(guān),讓他們自覺(jué)的保護(hù)環(huán)境,讓環(huán)保學(xué)院真正環(huán)保。3、讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)是世界的潮流,一場(chǎng)不可阻擋的洪流,這將讓我們每個(gè)人改變,讓我們的環(huán)境改變,讓我們祖國(guó)更加美麗,讓民族在世界之林中更加有地位。五、活動(dòng)口號(hào)保護(hù)環(huán)境,從我們做起;美麗學(xué)院,從垃圾分類(lèi)做起。六、主辦單位環(huán)境管理干部學(xué)院承辦單位:環(huán)境管理學(xué)院自然之家協(xié)會(huì)七、活動(dòng)形式演講,宣傳手冊(cè),宣傳海報(bào),小游戲,知識(shí)卡片等。、活動(dòng)宣傳:校內(nèi)主要宣傳點(diǎn)設(shè)在餐廳與宿舍樓交匯處,分專(zhuān)門(mén)人員講解垃圾分類(lèi)的好處與不分類(lèi)的危害,分發(fā)書(shū)簽式紀(jì)念小傳單(上面可以申請(qǐng)?jiān)洪L(zhǎng)簽署關(guān)于垃圾分類(lèi)的倡議書(shū)),并且在各個(gè)寢室樓下貼出倡議傳單,在人流量大的地方打出相關(guān)的橫幅,貼出宣傳海報(bào),也可以進(jìn)行簽名活動(dòng)。、主題活動(dòng):A、在校內(nèi)各個(gè)垃圾桶上貼上標(biāo)簽(有關(guān)可分類(lèi)與不可分類(lèi)的物品名稱(chēng)),用次來(lái)提醒同學(xué)們進(jìn)行垃圾分類(lèi)。B、在校內(nèi)分發(fā)環(huán)保垃圾袋或者布袋(在袋上注明中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院和垃圾袋分類(lèi)標(biāo)示等名稱(chēng))。C、在宣傳處進(jìn)行有關(guān)垃圾分類(lèi)小游戲(主持人待定),游戲獲勝者給予不同顏色(如可回收用綠色,不可回收用黃色)的環(huán)保垃圾袋與其它物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)(物品待定)。并進(jìn)行知識(shí)卡片小問(wèn)答,獎(jiǎng)勵(lì)物品同上。D、在校廣播臺(tái)及相關(guān)平臺(tái)進(jìn)行報(bào)道(3)、活動(dòng)結(jié)束安排宣傳報(bào)道人員,由院新聞中心負(fù)責(zé)。做好本次活動(dòng)后期宣傳報(bào)道,并公布于校新聞網(wǎng)。自然之家協(xié)會(huì)做好此次活動(dòng)的總結(jié)以及相關(guān)資料(活動(dòng)照片和報(bào)道等)的留檔保存工作。成立機(jī)動(dòng)小組,謹(jǐn)防活動(dòng)當(dāng)天發(fā)生意外事件。對(duì)亂扔的相關(guān)宣傳產(chǎn)品進(jìn)行回收最后參加的活動(dòng)成員進(jìn)行校園內(nèi)亂扔垃圾的回收工作,每個(gè)人的一個(gè)動(dòng)作,將是我們熱愛(ài)的學(xué)院環(huán)境前進(jìn)的一大步。(視情況而定)八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算宣傳橫幅X元/條元海X元/張X元書(shū)簽式傳單X元/個(gè)X元環(huán)保垃圾袋或布袋X元/個(gè)X元知識(shí)問(wèn)答卡片X元/張X元九、注意事項(xiàng)1、若校內(nèi)外現(xiàn)場(chǎng)氣氛不夠活躍,需要自然之家協(xié)會(huì)內(nèi)部人員來(lái)參與,增加吸引力。(負(fù)責(zé)人:)2、出行時(shí)務(wù)必作好人員清點(diǎn),保證出行安全。(負(fù)責(zé)人:)3、注意現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)和氣氛調(diào)動(dòng)。(負(fù)責(zé)人:)4、相關(guān)事宜總負(fù)責(zé)老師:幼兒園垃圾分類(lèi)方案幼兒園垃圾分類(lèi)方案21、了解垃圾分類(lèi)的方法。2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習(xí)分類(lèi)。本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志?;顒?dòng)準(zhǔn)備U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫(huà)筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始環(huán)節(jié)1、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師:看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)師:對(duì),這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾?,F(xiàn)在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?師:那我們一起來(lái)玩玩吧。(打開(kāi)U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲——垃圾分類(lèi))二、基本環(huán)節(jié)1、幼兒討論垃圾分類(lèi)的作用。(1)提問(wèn):我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?(請(qǐng)小朋友分組討論)師:既然垃圾分類(lèi)這么重要,那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起,那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi):瓶瓶罐罐、紙類(lèi)、廚余、一般垃圾)2、出示垃圾桶,啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。師:(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。3、制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。師:小朋友可以根據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì),分組進(jìn)行討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。三、結(jié)束環(huán)節(jié)師:寶貝們今天太棒了,不光自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)知識(shí),還做了一件光榮的事一一幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,比如:的標(biāo)志是收集紙類(lèi)的,DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中,我們的環(huán)境才會(huì)更美好。延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類(lèi)的心德,并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類(lèi)。幼兒園垃圾分類(lèi)方案3活動(dòng)目標(biāo)懂得“垃圾分類(lèi)”的意義了解垃圾的分類(lèi)能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)投放,提高分析、分類(lèi)、比較的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):知道垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi),懂得“垃圾分類(lèi)”的意義難點(diǎn):生活垃圾的分類(lèi)處理活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆活動(dòng)過(guò)程一、引出課題提問(wèn):十么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢為什么二、了解不同垃圾的腐化及再利用認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾提問(wèn):菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用(學(xué)習(xí)詞:有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾看錄像一,回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長(zhǎng)得更好。認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾看錄像二,觀察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進(jìn)行比較,得出結(jié)論:塑料袋不會(huì)腐爛,只會(huì)越積越多污染環(huán)境,造成白色污染,動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn),我們把這些垃圾叫有害垃圾,所以要盡量不用或少用這些東西,保護(hù)環(huán)境。提問(wèn):我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害看錄像三,了解廢電池的毒害,知道電池要作特別處理。提問(wèn):還有哪些也是有毒有害垃圾幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)可回收垃圾。提問(wèn):老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么得出結(jié)論:紙可以化成紙漿再造新的紙,紙是可以再回收利用的。(學(xué)習(xí)詞:可回收垃圾)提問(wèn):可回收垃圾還有哪些三、垃圾分類(lèi)請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。請(qǐng)幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內(nèi)。活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類(lèi)的垃圾資料。將垃圾分類(lèi)桶放置活動(dòng)室一角,幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾?;顒?dòng)目標(biāo)幼兒園垃圾分類(lèi)方案4活動(dòng)目標(biāo):知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。嘗試給垃圾分類(lèi)。知道保護(hù)環(huán)境的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:收集來(lái)的礦泉水瓶、可樂(lè)罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹(shù)葉等廢棄實(shí)物或照片。做紙漿的工具、三個(gè)垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。有關(guān)可回收垃圾、不可回收垃圾相關(guān)圖片和影像資料。活動(dòng)過(guò)程:一、談話(huà)導(dǎo)入課題。教師:“什么是垃圾嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃垃圾呢?”幼兒自由結(jié)伴討論。教師:“如果我們的周?chē)际抢?,生活?huì)變得怎么樣?我們應(yīng)該怎么辦?還有什么好辦法可以處理垃圾?”教師:“今天,我們撿來(lái)的垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?為什么?”二、了解不同垃圾的腐化及再利用。介紹可回收和不可回收的垃圾教師:“我們可以怎樣給垃圾分類(lèi)呢?”教師:“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾,像腐敗的菜葉這樣沒(méi)有用的垃圾叫作不可回收垃圾?!闭J(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾。教師:“菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用?”學(xué)習(xí)詞匯:有機(jī)垃圾。提問(wèn):“還有哪些也是有機(jī)垃圾?”看影像資料(一):回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長(zhǎng)得更好。認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾??从跋褓Y料(二):觀察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進(jìn)行比較,得出結(jié)論:塑料袋不會(huì)腐爛,只會(huì)越積越多污染環(huán)境,動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn),我們把這些垃圾叫‘有害垃圾',所以要盡量不用或少用這些東西,以保護(hù)環(huán)境。教師:“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們有哪些危害?”看影像資料(三):了解廢電池的毒害,知道廢電池要作特別處理。教師:“廢電池是有毒垃圾,亂扔能使一大片的土地不長(zhǎng)莊稼或污染水源,我們要把它進(jìn)行單獨(dú)回收,專(zhuān)門(mén)處理。經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展:“還有哪些垃圾是有害垃圾?”觀察“做紙漿實(shí)驗(yàn)”,認(rèn)識(shí)可回收垃圾。提問(wèn):“老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?”(2)小結(jié):紙可以做成紙漿再造出新的紙,紙是可以再回收利用的,叫‘可回收垃,圾',學(xué)習(xí)詞匯:‘可回收垃圾'。三、垃圾分類(lèi)??从跋褓Y料(四):垃圾分類(lèi)、回收的錄像片段。提問(wèn):“垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后可以制成哪些新的產(chǎn)品?”認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)記。⑴出示“回收利用”的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。講解“回收利用”標(biāo)志含義。提問(wèn):“垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?”(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖。提問(wèn):“垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?”(焚燒或深埋。)將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),教師檢查幼兒分類(lèi)情況。教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。引導(dǎo)幼兒將垃圾分類(lèi)。教師:“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?”游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動(dòng)作。出示貼有標(biāo)志的三只垃圾分類(lèi)裝桶(可回收、不可回收、廢舊電池回收),請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)。四、學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類(lèi)垃圾桶。出示垃圾桶,提出制作標(biāo)記來(lái)區(qū)分垃圾桶。教師:“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們?cè)撟鍪裁礃拥臉?biāo)記呢?”幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記,在白紙卡片上畫(huà)標(biāo)記。展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記,請(qǐng)幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。教師給每組幼兒提供垃圾桶,請(qǐng)幼兒粘貼標(biāo)記。師幼共同欣賞彼此設(shè)計(jì)的標(biāo)記并說(shuō)出其含義。欣賞兒歌:小朋友講衛(wèi)生廢棄物不亂扔歸好類(lèi)可再生節(jié)資源保環(huán)境活動(dòng)延伸:將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。開(kāi)展“大手拉小手”活動(dòng),向父母宣傳垃圾分的意義,做個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”。幼兒園垃圾分類(lèi)方案5活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,有初步的環(huán)保意識(shí)。初步了解垃圾的危害。學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境,不做“禁止”的事?;顒?dòng)準(zhǔn)備:布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等??苫厥绽?、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)?;顒?dòng)過(guò)程:1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。(出示可回收標(biāo)記),提問(wèn):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(出示不可回收標(biāo)記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?3、幫助小熊整理垃圾。4、集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回
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