中班社會(huì)活動(dòng)教案《哭臉和笑臉》（二篇）

第頁共頁中班社會(huì)活動(dòng)教案《哭臉和笑臉》活動(dòng)名稱：《哭臉和笑臉》活動(dòng)目標(biāo)：1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)不同情緒表達(dá)的方式，發(fā)展他們的情感認(rèn)知能力。2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.提升幼兒的社交能力和情緒管理能力?；顒?dòng)對象：中班幼兒（3-4歲）活動(dòng)準(zhǔn)備：1.打印笑臉和哭臉的圖片，每位幼兒準(zhǔn)備一份。2.準(zhǔn)備音樂和音響設(shè)備。3.準(zhǔn)備一個(gè)大圖表，標(biāo)有笑臉和哭臉兩個(gè)部分。4.準(zhǔn)備畫板、彩色筆、顏料等繪畫材料。5.準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀，以激勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。活動(dòng)流程：1.導(dǎo)入（5分鐘）讓幼兒坐在一起，展示笑臉和哭臉的圖片，問他們是否能認(rèn)出這些表情，并詢問幼兒對笑臉和哭臉的理解。2.觀察表情（10分鐘）讓幼兒觀察老師或其他幼兒的表情，然后用彩色筆在白紙上畫出觀察到的表情。鼓勵(lì)幼兒講解自己畫的表情，與其他幼兒分享。3.分組繪畫（15分鐘）將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組給定一個(gè)情感主題（如快樂、傷心、驚喜等），要求幼兒在畫板上繪制與主題相關(guān)的笑臉或哭臉。鼓勵(lì)幼兒互相交流和合作完成繪畫任務(wù)。4.游戲表演（15分鐘）每個(gè)小組選擇一個(gè)笑臉和一個(gè)哭臉的繪畫作品，用音樂作為背景，讓幼兒們表演與笑臉和哭臉相關(guān)的動(dòng)作和情緒。其他幼兒觀看并猜測表演者所表達(dá)的情感。5.表情游戲（10分鐘）通過表情卡片游戲，讓幼兒模仿卡片上的表情，并猜測其他幼兒所模仿的表情是什么。鼓勵(lì)幼兒準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感，并學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒變化。6.總結(jié)（5分鐘）引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)內(nèi)容，讓他們概括出笑臉和哭臉的含義以及表達(dá)情感的方式。表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并發(fā)放獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀?；顒?dòng)延伸：1.在日常生活中，觀察幼兒的情緒表達(dá)并及時(shí)給予反饋和引導(dǎo)。2.通過游戲、繪本、音樂等多種形式，進(jìn)一步豐富幼兒的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。3.建立一個(gè)情感信箱，幼兒可以在里面寫信、畫畫或放入物品，表達(dá)自己的情感和思考。4.建立幼兒之間的情感支持網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)他們互相關(guān)心、關(guān)愛，并學(xué)會(huì)與他人分享自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)評估：通過觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括情感表達(dá)、合作交流和參與度等方面，評估活動(dòng)的有效性。同時(shí)，也可以通過觀察幼兒在日常生活中的情感表達(dá)和互動(dòng)，來評估活動(dòng)對幼兒情感認(rèn)知的影響。中班社會(huì)活動(dòng)教案《哭臉和笑臉》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒關(guān)注他人情緒的能力。2.培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。3.培養(yǎng)幼兒合作與溝通的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.故事《哭娃和笑娃》的故事書。2.人物卡片：分別為哭娃和笑娃準(zhǔn)備一張卡片，上面貼上相應(yīng)的表情。3.素材：準(zhǔn)備幾張圖片，包括快樂、傷心、憤怒等不同情緒的人物圖片。4.繪本、照片或視頻資源：可準(zhǔn)備一些描述不同情緒的繪本、照片或視頻資源?；顒?dòng)過程：1.介紹《哭娃和笑娃》故事。教師拿著故事書，向幼兒介紹《哭娃和笑娃》的故事情節(jié)，并根據(jù)繪本中的插圖讓幼兒展開討論。通過故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒思考關(guān)于情緒的問題：為什么哭娃經(jīng)?？?？為什么笑娃經(jīng)常笑？他們的不同情緒是怎樣產(chǎn)生的？2.表情卡片的使用。教師拿出哭娃和笑娃的表情卡片，展示給幼兒看，并引導(dǎo)幼兒觀察和討論卡片上的表情。讓幼兒猜測這些表情所代表的情緒，并與實(shí)際生活中的情緒相聯(lián)系。3.情緒圖片的觀察與描述。教師出示不同情緒的圖片，可以是快樂、傷心、憤怒等人物圖片，讓幼兒觀察并描述圖片中人物的情緒。教師可以引導(dǎo)幼兒通過判斷人物的表情、動(dòng)作和身體語言來揣測人物的情緒。4.合作小游戲：情緒配對。教師將不同情緒的卡片洗牌后分發(fā)給幼兒，讓幼兒走動(dòng)，找到與自己手中卡片相匹配的卡片。當(dāng)所有的情緒卡片都配對完成后，可以讓幼兒根據(jù)卡片上的表情來自由發(fā)揮，模仿卡片中的情緒。5.綜合活動(dòng)：情緒繪本分享。教師讓幼兒帶來自己最喜愛的情緒繪本、照片或視頻資源，并邀請幼兒依次分享并講述書中的情緒以及自己的感受?？梢酝ㄟ^問答的方式引導(dǎo)幼兒對書中人物情緒的表達(dá)和理解。6.互助實(shí)踐：共同創(chuàng)作繪本。教師組織幼兒分成小組，每個(gè)小組領(lǐng)取一本空白的繪本或紙張。然后，每個(gè)小組展開創(chuàng)作，讓幼兒在繪本上自由發(fā)揮，創(chuàng)作屬于他們自己的情緒故事。每個(gè)小組完成后，可以邀請他們依次分享自己的繪本，并講述繪本中的情緒和故事背景?；顒?dòng)延伸：1.提問引導(dǎo)：在活動(dòng)過程中，可以適時(shí)提問幼兒，例如：你是怎樣分辨別人的情緒的？看到哭娃的時(shí)候，你會(huì)怎么做？看到笑娃的時(shí)候，你會(huì)怎么做？希望幼兒通過回答問題來進(jìn)一步思考和理解情緒的表達(dá)和應(yīng)對。2.角色扮演：可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，讓幼兒互相模仿哭娃和笑娃，并讓他們通過角色扮演來體驗(yàn)不同情緒的表達(dá)和理解。3.家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒帶回家中的其他繪本、照片或視頻資源，并與家人分享。可以鼓勵(lì)家長與幼兒一起制作情緒繪本，加強(qiáng)家庭的情緒教育?；顒?dòng)總結(jié)：通過本次活動(dòng)，幼兒了解了不同的情緒表達(dá)，并學(xué)會(huì)了