教師糾正性反饋對英語專業(yè)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的影響研究開題報(bào)告

教師糾正性反饋對英語專業(yè)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的影響研究開題報(bào)告一、研究背景英語寫作是英語專業(yè)學(xué)生必修課程之一，對形成學(xué)生語言表達(dá)和交流的能力、提高學(xué)生英語水平具有至關(guān)重要的作用。然而，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)往往難以保持高漲，甚至完全消失。這種現(xiàn)象不僅會影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成果，還會引起學(xué)生的情緒波動(dòng)，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師的反饋是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素之一。雖然糾正性反饋在教師的教學(xué)中占有重要地位，但其對學(xué)生動(dòng)機(jī)的影響仍存在爭議。有些研究表明，糾正性反饋可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生更值得信賴和更有動(dòng)力完成寫作任務(wù)。而另一些研究則認(rèn)為，糾正性反饋可能會產(chǎn)生負(fù)面影響，如降低學(xué)生的自信心和興趣。在此背景下，本研究旨在探究教師糾正性反饋對英語專業(yè)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的影響。二、研究目的1.探究教師糾正性反饋對英語專業(yè)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的影響。2.分析糾正性反饋對學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的影響機(jī)制。3.提出教師在糾正性反饋中應(yīng)遵循的原則和方法，以促進(jìn)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。三、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容（1）調(diào)查英語專業(yè)學(xué)生對教師糾正性反饋的態(tài)度和看法，以及現(xiàn)有反饋方式在學(xué)生中產(chǎn)生的影響。（2）通過實(shí)驗(yàn)研究，探究不同類型的糾正性反饋對英語專業(yè)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的影響。（3）對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，比較控制組和實(shí)驗(yàn)組之間的差異。（4）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出建議和指導(dǎo)原則。2.研究方法（1）文獻(xiàn)調(diào)研法：通過英文文獻(xiàn)庫、CNKI、Wanfang數(shù)據(jù)等多種渠道收集與教師糾正性反饋和學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)相關(guān)的文獻(xiàn)材料，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和分析。（2）問卷調(diào)研法：采用問卷調(diào)查的形式，對英語專業(yè)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)和對教師糾正性反饋的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查。（3）實(shí)驗(yàn)研究法：隨機(jī)將實(shí)驗(yàn)組和對照組，對實(shí)驗(yàn)組采用不同類型的教師糾正性反饋措施，如直接糾正、提示修改、指導(dǎo)方法等，對照組則不采取任何反饋措施。在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)進(jìn)行測量。（4）SPSS軟件等統(tǒng)計(jì)工具：采用數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析的方法，比較實(shí)驗(yàn)組和對照組之間的差異，揭示教師糾正性反饋對學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的影響機(jī)制。四、論文結(jié)構(gòu)及時(shí)間安排1.論文結(jié)構(gòu)（1）緒論：引入選題背景、課題意義、研究目的、研究內(nèi)容和方法等內(nèi)容。（2）文獻(xiàn)綜述：介紹教師糾正性反饋和學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)相關(guān)的文獻(xiàn)材料，了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。（3）研究方法：詳細(xì)介紹研究方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和處理等具體步驟。（4）結(jié)果分析：展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析，評估不同類型教師反饋對學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的影響。（5）結(jié)論：總結(jié)研究結(jié)論，提出一些建議和反思。（6）參考文獻(xiàn)2.時(shí)間安排3