Unit1教案人教版七年級英語上冊

課時備課年級：七年級學科：英語主備：課題Unit1Myname’sGina.TheFirstPeriod(1a–2d)課型New總課時授課日期教材分析本單元主要圍繞介紹自己認識新朋友展開，學習并掌握用英語表達姓、名、號碼，以及如何用英語進行簡單問候、介紹自己和介紹他人。重點是區(qū)分英文表達中姓與名的差異、人稱代詞以及be動詞的用法。本分首先通過圖文將學生帶入“上新學校、結(jié)交新朋友”的情境中，逐漸在該境中輸入“與人打招呼”、“自我介紹”及“介紹他人”的核心句型和重點詞。1a2c通過圖文及聽力練習創(chuàng)設(shè)語境、引入單元話題，是整個SectionA的基礎(chǔ)，重點是學習打呼與自我介紹的基本詞匯和基本目標語言結(jié)構(gòu)，如:What’syourname?Myname’s...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too等。學習目標1.Tolearnhowtogreetpeople,introducethemselvesandmakenewfriends.2.TosayEnglishnamesintherightway.學習重難點重點：1.Newwords:name,clock,am,nice,meet,what,hello2.Newsentences:(1)Hi.Myname’sGina.I’mJenny.Nicetomeetyou!(2)What’syour/his/hername?My/His/Hernameis…what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis3.Thepersonalandpossessivepronouns:I,you,my,your,his,her難點：1.會拼讀生詞和問姓名的句型。

2.be動詞的應用。3.掌握your,his,her等形容詞性物主代詞的簡單用法。What’s＝whatis，I’m＝Iam,name’s＝nameis等縮寫形式。課前準備教學設(shè)計、課本、課件教學過程復備導入新課：1.ReviseRevisethethreeunitsinStarters.ShowsomekeysentencesinChineseonthescreen,havestudentstranslatethemintoEnglish,getastudentfromeachgrouptoetothefrontandwritedowntheiranswersontheblackboard,thenchecktheanswers,eachcorrectsentencewillearnapointforthegroup.2.PresentationTeachersays:,“Hello!MynameisLily.What’syourname?”Getthestudentstoanswer,“Mynameis…”Thenteachersays,“It’sagood/nicename.Ilikeyourname.”Everyonewillmeetmanynewclassmates.Doyouwanttomakefriendswiththem?Doyouwanttoknowtheirnames?Ifyouransweris“yes”，pleaseintroduceyourselvesonebyone.Question：Teacher:What'syourname?Student二、探究新知：學習活動一第一學程：學習任務(wù)主問題1.Tolearnhowtogreetpeople,introducethemselvesandmakenewfriends.學法指導：第一步：自學探究——“學法指導”設(shè)計（自學要求）Independentthinking,Independentpletion.第二步：互學討論——“學法指導”設(shè)計（互學要求）Groupmunicationtodiscussdoubts.第三步：展學交互——“學法指導”設(shè)計（展學要求）（1）Individualpresentation.(個體展示）（2）Thedisplaystudentsshouldanswerfluentlyandloudly.(展示同學語言流暢、聲音洪亮。）（3）Othergroupslistencarefully,askquestionsandmakements.（其他小組認真傾聽、積極補充、質(zhì)疑評價。）主問題1設(shè)計意圖（主要從“知識重點難點”與“學科核心素養(yǎng)”兩個角度分析）此設(shè)計是讓學生初步認識如何用英語打招呼和介紹自己，讓學生學會自我介紹，學會交朋友。正確使用問候語。了解他們的名字和性別，以及人稱的區(qū)別，為下一步的學習奠定基礎(chǔ)。主問題1預設(shè)答案：—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!學習活動二第二學程：學習任務(wù)：主問題2.Thepersonalandpossessivepronouns:I,you,my,your,his,her學法指導：第一步：自學探究——“學法指導”設(shè)計（自學要求）Independentthinking,Independentpletion.第二步：互學討論——“學法指導”設(shè)計（互學要求）Groupmunicationtodiscussdoubts.第三步：展學交互——“學法指導”設(shè)計（展學要求）（1）Individualpresentation.(個體展示）（2）Thedisplaystudentsshouldanswerfluentlyandloudly.(展示同學語言流暢、聲音洪亮。）（3）Othergroupslistencarefully,askquestionsandmakements.（其他小組認真傾聽、積極補充、質(zhì)疑評價。）主問題2設(shè)計意圖（主要從“知識重點難點”與“學科核心素養(yǎng)”兩個角度分析）此步驟的設(shè)計是讓學生接觸到地道的英語，先聽后說，練習正確的語音語調(diào)，養(yǎng)成學習英語的良好習慣。并鼓勵學生盡可能用自己剛才得到的英語名字進行操練，也允許他們使用自己的中文名字進行練習，其目的是鼓勵學生大膽開口，開始養(yǎng)成愿意說的良好習慣。在對話中體味并總結(jié)人稱代詞的不同。讓學生學會自我介紹，學會交朋友。正確使用問候語以及your,his,her等形容詞性物主代詞的簡單用法。主問題2預設(shè)答案：I我,my我的、you你(們),your你(們)的he他,his他的、she她,her她的學習活動三學習任務(wù)：主任務(wù)3.當堂練習（當堂檢測）學法指導：第一步：自學探究——“學法指導”設(shè)計（自學要求）Dotheexercisesbyyourselves.第二步：互學討論——“學法指導”設(shè)計（互學要求）Divisionofteamleaders.Discusstheanswersinyourgroup.第三步：展學交互——“學法指導”設(shè)計（展學要求）（1）Thedisplaystudentsshouldanswerfluentlyandloudly.(展示同學語言流暢、聲音洪亮。）（2）Othergroupslistencarefully,askquestionsandmakements.（其他小組認真傾聽、積極補充、質(zhì)疑評價。）主問題3設(shè)計意圖（主要從“知識重點難點”與“學科核心素養(yǎng)”兩個角度分析）本活動是一個綜合性的語用活動，學生可通過這個活動鞏固所學知識。并且該部分學習內(nèi)容貼近學生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進一步促進學生之間的相互了解，使學生在輕松、愉快的學習氛圍中熟識新伙伴，增進友誼。通過教學使學生對英語產(chǎn)生強烈的興趣和愿望，樂于參加各種語言實踐活動。能與伙伴團結(jié)一致、友好相處，學會如何禮貌地與他人交往。三、總結(jié)建構(gòu)通過本單元復習，使學生能夠介紹自己認識新朋友，學習并掌握用英語表達姓、名、號碼，以及如何用英語進行簡單問候、介紹自己和介紹他人。重點是區(qū)分英文表達中姓與名的差異、人稱代詞以及be動詞的用法。并且該部分學習內(nèi)容貼近學生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進一步促進學生之間的相互了解，使學生在輕松、愉快的學習氛圍中熟識新伙伴，增進友誼。作業(yè)設(shè)計：1.Listenandreadafterthetapefortenminutes.2.RecitethefirstconversationofSectionA,2c.3.WritedowntheChinesemeaningofthenewwordsandkeysentences,thentranslatethemintoEnglish.板書設(shè)計：(1)—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!(2)What’syour/his/hername?My/His/Hernameis…myyourhisheritsour我的你（們）的他的她的它的我們的教后反思：優(yōu)點：改進措施：課時備課年級：七年級學科：英語主備：課題Myname’sGina.TheSecondPeriod(GrammarFocus–3c)課型New總課時授課日期教材分析本單元以greeting和introduction為話題，旨在通過本單元的教學使學生學會如何用英語介紹自己的名字、如何詢問對方的名字、如何使用簡單的招呼語。SectionA如何介紹自己的名字和詢問對方的名字，學會使用簡單的問候語。1a,1b,1c主要是學習詢問名字和簡單的問候語。2a,2b,2c,2d繼續(xù)學習詢問名字的句式和問候語。Grammarfocus,3a,3b,3c主要是學習介紹他人的名字的方法。學習目標SingABCsong.Greeting(SayhellobetweentheteacherandtheSs)PresentationT:Boysandgirls,let’splayaguessinggame,“What’shis/hername?”O(jiān)K?ShowthestudentspicturesofsomefamouspersonslikeJayZhou,LiuXiang,etc,letthemguessthenamesofthesepersonsbyusingthefollowingsentences:Hisname/Hernameis…… Ithinkhis/hernameis… Ishe/she……?環(huán)節(jié)說明：通過一個簡單易懂的chant開始一節(jié)輕松活潑的新課，通過師生問答復習舊知識并導入新課內(nèi)容。學習重難點重點：1.Newwords:his,and,her,question,answer,look2.—Areyou…？—Yes,Iam./No,I'mnot.—Ishe/she…？—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.3.Shortforms,Generalquestionsandtheanswers.難點：1)your,his,her等形容詞性物主代詞的簡單用法；2)詢問他人姓名及確認他人姓名的句型。課前準備教學設(shè)計、課本、課件教學過程復備導入新課：1.SingABCsong.2.Greeting(SayhellobetweentheteacherandtheSs)3.PresentationT:Boysandgirls,let’splayaguessinggame,“What’shis/hername?”O(jiān)K?ShowthestudentspicturesofsomefamouspersonslikeJayZhou,LiuXiang,etc,letthemguessthenamesofthesepersonsbyusingthefollowingsentences:Hisname/Hernameis…… Ithinkhis/hernameis… Ishe/she……?環(huán)節(jié)說明：通過一個簡單易懂的chant開始一節(jié)輕松活潑的新課，通過師生問答復習舊知識并導入新課內(nèi)容。二、探究新知：學習活動一第一學程：學習任務(wù)主問題1.理解What引導的特殊疑問句和一般疑問句。學法指導：第一步：自學探究——“學法指導”設(shè)計（自學要求）Independentthinking,Independentpletion.第二步：互學討論——“學法指導”設(shè)計（互學要求）Groupmunicationtodiscussdoubts.第三步：展學交互——“學法指導”設(shè)計（展學要求）（1）Individualpresentation.(個體展示）（2）Thedisplaystudentsshouldanswerfluentlyandloudly.(展示同學語言流暢、聲音洪亮。）（3）Othergroupslistencarefully,askquestionsandmakements.（其他小組認真傾聽、積極補充、質(zhì)疑評價。）主問題1設(shè)計意圖（主要從“知識重點難點”與“學科核心素養(yǎng)”兩個角度分析）通過對GrammarFocus句型的填空練習能夠讓學生更好地理解掌握本單元的重點語法和句型。主問題1預設(shè)答案：【完成教材GrammarFocus~3c的教學任務(wù)】1.學生大聲朗讀GrammarFocus中的句子。2.小結(jié)訓練。What'syourname?Alan./I'mAlan./Myname'sAlan.What'shisname?He'sEric./Hisname'sEric.What'shername?She'sMary./Hername'sMary.IsheJack?Yes,heis./No,heisn't.AreyouHelen?Yes,Iam./No,I'mnot.what's=whatisname's=nameisI'm=Iamhe's=heisshe's=sheis學習活動二第二學程：學習任務(wù)：主問題2.探究be動詞用法和形容詞性物主代詞的用法。學法指導：第一步：自學探究——“學法指導”設(shè)計（自學要求）Independentthinking,Independentpletion.第二步：互學討論——“學法指導”設(shè)計（互學要求）Groupmunicationtodiscussdoubts.第三步：展學交互——“學法指導”設(shè)計（展學要求）（1）Individualpresentation.(個體展示）（2）Thedisplaystudentsshouldanswerfluentlyandloudly.(展示同學語言流暢、聲音洪亮。）（3）Othergroupslistencarefully,askquestionsandmakements.（其他小組認真傾聽、積極補充、質(zhì)疑評價。）【語法提要】1.be動詞的用法be動詞包括am，are和is三個單詞。be動詞要和主語保持一致：當主語是I時，be動詞用am;當主語是you時，be動詞用are;主語是第三人稱單數(shù)時，be動詞用is;當主語是復數(shù)時，be動詞用are。2.形容詞性物主代詞的用法her,your,my,his等都是形容詞性物主代詞，表示物主關(guān)系，不能單獨使用，必須與名詞一起連用，放在被修飾的名詞之前，作定語。主問題2設(shè)計意圖（主要從“知識重點難點”與“學科核心素養(yǎng)”兩個角度分析）讓學生學會自我介紹，正確使用問候語，學會交朋友。會運用所學的句型詢問第三者的姓名。會運用所學的句型確認第三者的姓名。主問題2預設(shè)答案：1.Summary：(shortforms)2.Iam,youare,she/heis...學習活動三主任務(wù)3.當堂練習（當堂檢測）學法指導：第一步：自學探究——“學法指導”設(shè)計（自學要求）Dotheexercisesbyyourselves.第二步：互學討論——“學法指導”設(shè)計（互學要求）Divisionofteamleaders.Discusstheanswersinyourgroup.第三步：展學交互——“學法指導”設(shè)計（展學要求）（1）Thedisplaystudentsshouldanswerfluentlyandloudly.(展示同學語言流暢、聲音洪亮。）（2）Othergroupslistencarefully,askquestionsandmakements.（其他小組認真傾聽、積極補充、質(zhì)疑評價。）主問題3設(shè)計意圖（主要從“知識重點難點”與“學科核心素養(yǎng)”兩個角度分析）本活動是一個綜合性的語用活動。學生可通過這個活動鞏固所學知識。并能提高學生們的實踐運用能力的提高，內(nèi)容仍貼近學生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，詢問及確認他人的姓名。進一步促進學生之間的相互了解，使學生在輕松、愉快的學習氛圍中熟識新伙伴，增進友誼。通過教學使學生對英語產(chǎn)生強烈的興趣和愿望，樂于參加各種語言實踐活動。能與伙伴團結(jié)一致、友好相處，學會如何禮貌地與他人交往。三、總結(jié)建構(gòu)通過本課學習，學生學會自我介紹，正確使用問候語，學會交朋友。會運用所學的句型詢問第三者的姓名。會運用所學的句型確認第三者的姓名。并能提高學生們的實踐運用能力的提高，內(nèi)容仍貼近學生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，詢問及確認他人的姓名。進一步促進學生之間的相互了解，使學生在輕松、愉快的學習氛圍中熟識新伙伴，增進友誼。作業(yè)設(shè)計：1.聽讀本課出現(xiàn)的對話。2.復習be動詞和形容詞性物主代詞的用法。板書設(shè)計：(1)—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!(2)—Areyou…？—Yes,Iam./No,I'mnot.(3)—Ishe/she…？—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.教后反思：優(yōu)點：改進措施：課時備課年級：七年級學科：英語主備：課題Unit1Myname’sGina.TheThirdPeriod(1a–2c)課型New總課時授課日期教材分析本單元以greeting和introduction為話題，共設(shè)計了三個部分的內(nèi)容。旨在通過本單元的教學使學生學會如何用英語介紹自己的名字、如何詢問對方的名字、如何使用簡單的招呼語以及詢問和回答號碼。SectionB學會詢問和回答號碼。1a,1b,1c,1d,1e,1f學會詢問和回答號碼。2a,2b,2c學會familyname,firstname,lastname的區(qū)分。SelfCheck3a,3b檢測本單元所學的知識，學會用英語介紹自己的名字和詢問對方的名字及號碼。學習目標Beabletousethenumbersfreely.Toknowthemeaningofsomenumberslike110,121,etc.Andlearntofillingtheinformationbox.Newwords:zero~nine,telephone,number,phone,firstname,lastname,friend,middleschool,ChinaSentences:①—What’syour/his/hertelephonenumber? —It's…②—What'syourfirst/lastname? —Myfirst/lastnameis…③—What'shis/herfirst/lastname? —His/Herfirst/lastnameis…學習重難點聽懂并能說出號碼，培養(yǎng)學生的英語意識。課前準備教學設(shè)計、課本、課件教學過程復備導入新課：Teacher:Goodmorning,boysandgirls!Nicetomeetyou!Asweallknow,wehavemanynewfriendsnow.IfyouwanttoaskyourfriendAlantogotomovieswithyoutomorrow.Butyouareathome.Sheisathome,too.Youarefarawayfromeachother.Sohowwillyoutellheraboutit(makeagesturetohelpthem)?Yes,justmakeaphonecall!Butyouhavetoknowhertelephonenumberfirst.Doyouknowhowtoaskyourfriend’sphonenumber?Doyouknowhowtoexpressyourownphonenumber?Let’slearnittogether!二、探究新知：學習活動一第一學程：學習任務(wù)主問題1.Tolearnthenumbers19andintroducephonenumber.學法指導：第一步：自學探究——“學法指導”設(shè)計（自學要求）Independentthinking,Independentpletion.第二步：互學討論——“學法指導”設(shè)計（互學要求）Groupmunicationtodiscussdoubts.第三步：展學交互——“學法指導”設(shè)計（展學要求）（1）Individualpresentation.(個體展示）（2）Thedisplaystudentsshouldanswerfluentlyandloudly.(展示同學語言流暢、聲音洪亮。）（3）Othergroupslistencarefully,askquestionsandmakements.（其他小組認真傾聽、積極補充、質(zhì)疑評價。）主問題1設(shè)計意圖（主要從“知識重點難點”與“學科核心素養(yǎng)”兩個角度分析）通過聽、說訓練讓學生掌握了本節(jié)課的語言目標(詢問并告知號碼)，學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到鍛煉。主問題1預設(shè)答案：one,two,three,four,five,six,even,eight,nine.學習活動二第二學程：學習任務(wù)：主問題2.Totellthedifferenceabout"Firstname"and"Lastname".學法指導：第一步：自學探究——“學法指導”設(shè)計（自學要求）Independentthinking,Independentpletion.第二步：互學討論——“學法指導”設(shè)計（互學要求）Groupmunicationtodiscussdoubts.第三步：展學交互——“學法指導”設(shè)計（展學要求）（1）Individualpresentation.(個體展示）（2）Thedisplaystudentsshouldanswerfluentlyandloudly.(展示同學語言流暢、聲音洪亮。）（3）Othergroupslistencarefully,askquestionsandmakements.（其他小組認真傾聽、積極補充、質(zhì)疑評價。）主問題2設(shè)計意圖（主要從“知識重點難點”與“學科核心素養(yǎng)”兩個角度分析）在學會交朋友的同時，了解朋友們的信息，了解中英文名字間的差異，能辨認英文姓氏與名字。通過聽、說、讀的訓練，提高學生們綜合運用英語的能力，培養(yǎng)學生們學習英語的興趣，并在學習中體會到學習英語的樂趣。主問題2預設(shè)答案：JackSmith:Firstname:Jack,Lastname:Smith學習活動三第三學程：學習任務(wù)：主任務(wù)3.當堂練習（當堂檢測）學法指導：第一步：自學探究——“學法指導”設(shè)計（自學要求）Dotheexercisesbyyourselves.第二步：互學討論——“學法指導”設(shè)計（互學要求）Divisionofteamleaders.Discusstheanswersinyourgroup.第三步：展學交互——“學法指導”設(shè)計（展學要求）（1）Thedisplaystudentsshouldanswerfluentlyandloudly.(展示同學語言流暢、聲音洪亮。）（2）Othergroupslistencarefully,askquestionsandmakements.（其他小組認真傾聽、積極補充、質(zhì)疑評價。）主問題3設(shè)計意圖（主要從“知識重點難點”與“學科核心素養(yǎng)”兩個角度分析）本活動是一個綜合性的語用活動。學生可通過這個活動鞏固所學知識，掌握簡單數(shù)字以及號碼的表達，能夠區(qū)分英文姓名表達中姓與名的中英文差異。三、總結(jié)建構(gòu)通過本課學習，學生可通過各項活動訓練鞏固所學知識，掌握簡單數(shù)字以及號碼的表達，能夠區(qū)分英文姓名表達中姓與名的中英文差異。通過聽力訓練提高學生們獲取信息的能力以及閱讀簡短的句子或文章獲取相關(guān)信息的能力。作業(yè)設(shè)計：1.復習簡單數(shù)字以及號碼的表達。2.與同學進行課下對話訓練。板書設(shè)計：Unit1Myname'sGina.1.zero,one,two,three,four,fivesix,seven,eight,nine2.—What'syourtelephonenumber?—It's2819176.3.firstname名字lastname姓氏—What'syourfirst/lastname?—Myfirst/lastnameis…4.2a:1.F3.L4.F5.F7.L8.L9.L10.F5.2b:1.B2.C3.AEricBrown；GinaSmith；DaleMiller；ZhangMingming；JennyGreen；MaryBrown教后反思：優(yōu)點：改進措施：課時備課年級：七年級學科：英語主備：課題Unit1Myname’sGina.TheFourthPeriod(3a–Selfcheck)課型New總課時授課日期教材分析本單元以greeting和introduction為話題，共設(shè)計了三個部分的內(nèi)容。旨在通過本單元的教學使學生學會如何用英語介紹自己的名字、如何詢問對方的名字、如何使用簡單的招呼語以及詢問和回答號碼。SectionB學會詢問和回答號碼。1a,1b,1c,1d,1e,1f學會詢問和回答號碼。2a,2b,2c學會familyname,firstname,lastname的區(qū)分。SelfCheck3a,3b檢測本單元所學的知識，學會用英語介紹自己的名字和詢問對方的名字及號碼。學習目標1)復習英文中姓與名的表達方式，熟練掌握英文中姓在后，名在前。2)能正確敘述別人的號碼，別人姓氏及名字。3)能辨別英文中的姓氏與名字，了解中英文中姓名之間的區(qū)別。4）了解并掌握一些常用的號碼，并知道在什么情況下會打此。學習重難點重點：1）能根據(jù)信息卡提供的信息，描述他人的號碼及姓氏及名字等內(nèi)容。2）能制作自己的信息卡，并能簡單地描述自己的號碼。難點：1)能根據(jù)信息卡提供的信息，描述他人的號碼及姓氏及名字等內(nèi)容。2)能制作自己的信息卡，并能簡單地描述自己的號碼力。3)通過讀與寫的訓練，提高學生們綜合運用英語的能力，培養(yǎng)學生們學習英語的興趣，并在學習中體會到學習英語的樂趣。課前準備教學設(shè)計、課本、課件教學過程復備導入新課：3a1.T:Whatcanyousee?Ss:AnIDcard.T:Yes.ThisisanIDcard.Ithasthenameandphonenumber.T:What’sherfirstname?Ss:Alice.T:What’sherlastname?Ss:Green.T:What’sherphonenumber?Ss:It’s9513397.2.T:Now,writedownherfirstname,lastnameandphonenumberinyourbooks.(見課件)3.Thenreadthesentencesaloud.二、探究新知：學習活動一第一學程：學習任務(wù)主問題1.Writeyourownfirstname,lastnameandphonenumber.DrawyourIDcard.學法指導：第一步：自學探究——“學法指導”設(shè)計（自學要求）Independentthinking,Independentpletion.第二步：互學討論——“學法指導”設(shè)計（互學要求）Groupmunicationtodiscussdoubts.第三步：展學交互——“學法指導”設(shè)計（展學要求）（1）Individualpresentation.(個體展示）（2）Thedisplaystudentsshouldanswerfluentlyandloudly.(展示同學語言流暢、聲音洪亮。）（3）Othergroupslistencarefully,askquestionsandmakements.（其他小組認真傾聽、積極補充、質(zhì)疑評價。）主問題1設(shè)計意圖（主要從“知識重點難點”與“學科核心素養(yǎng)”兩個角度分析）此設(shè)計是讓學生初步能積極主動提供并獲取個人信息資料（如：名字、號碼）能對所獲取的信息進行初步的整理和總結(jié)，為下一步的學習奠定基礎(chǔ)。主問題1預設(shè)答案：Myfirstnameis...Mylast