音樂學(xué)科評價方案

音樂學(xué)科評價方案（一）指導(dǎo)思想

小學(xué)一至二年級音樂學(xué)科評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推動素養(yǎng)教化的精神，貫徹《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評價的教化，激勵與改善的功能，通過科學(xué)的課程評價，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)覺和發(fā)展音樂的潛能，建立自信，促進(jìn)對音樂的感知、表現(xiàn)和創(chuàng)建實力的發(fā)展。

對學(xué)生的評價應(yīng)關(guān)注情感看法與價值觀和學(xué)問技能方面的指標(biāo)，還應(yīng)考察學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。如：對音樂的愛好愛好與情感反應(yīng)，音樂實踐中的參與看法、參與程度、合作愿望與協(xié)調(diào)實力，音樂的體驗與仿照實力、表現(xiàn)實力、探究藝術(shù)的看法與創(chuàng)編實力，對音樂與相關(guān)文化的理解以與審美情趣的形成。

（二）評價目標(biāo)

以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力，面對全體學(xué)生，注意特性發(fā)展，重視音樂實踐，激勵音樂創(chuàng)作，完善評價機(jī)制。音樂成果以平常為主，期末為輔，既要看結(jié)果，更注意看過程，以減輕學(xué)生期終的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力，提高平常課堂效率。

（三）評價指標(biāo)

依據(jù)各年級音樂教材要求和《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，綜合對學(xué)生的“學(xué)習(xí)情感看法、學(xué)問技能、創(chuàng)建實力”等方面進(jìn)行考查。考查分為平常和期末兩大部分。平常成果為60%，以課堂表現(xiàn)和綜合學(xué)問實力檢測為主，期末成果為40%，以歌曲演唱考查為主。

（四）平常評價內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)情感看法：

喜愛音樂課，自覺遵守音樂課堂紀(jì)律，樂于參與演唱、演奏、集體舞、音樂嬉戲等音樂活動。

2．學(xué)問技能：

一年級：能跟著音樂節(jié)奏做簡潔的動作表演，能為歌曲進(jìn)行簡潔的打擊樂器伴奏。

二年級：能聽辨不同的音樂心情，能拍打4種簡潔的節(jié)奏型，聽辨音的凹凸、相識反復(fù)記號。

3．學(xué)生創(chuàng)新實力評價：

評價應(yīng)當(dāng)既是理性的，又是充溢情感的；既符合學(xué)生的生理特點(diǎn)，又適應(yīng)他們的心理要求；既促進(jìn)當(dāng)前學(xué)習(xí)，更立足于長遠(yuǎn)發(fā)展；既滿意個體須要，更要為總體利益服務(wù)。學(xué)生創(chuàng)新實力的評定可以包括觀賞，歌頌、器樂、律動、音樂常識、配樂朗誦等諸方面。在音樂課堂中，針對學(xué)生在各方面表現(xiàn)精彩的與時賜予加分，如有的學(xué)生唱歌條件好些；有的則舞蹈好些；有的擅長器樂、有的擅長觀賞、有的雖在唱、跳、奏方面不行，但在樂理常識、詩歌朗誦等方面駕馭得很好……因此，在平常評價中不能將先天五音不全與節(jié)奏不穩(wěn)的就一律賜予低分，而應(yīng)依據(jù)詳細(xì)條件實行有針對性的指導(dǎo)，使每個學(xué)生做好充分的打算，都能發(fā)揮自己的一技之長，進(jìn)行相應(yīng)的評價。

（五）期末評價

1．檢測內(nèi)容：一、二年級教材上的背唱和必唱歌曲。

2．檢測方法：

①歌曲演唱檢測評分標(biāo)準(zhǔn)

②期末成果評價標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)：音樂課學(xué)習(xí)看法仔細(xì)，精確流暢視唱歌曲，并且能用合適的聲音有感情、有表情演唱選唱曲目。

良：音樂課學(xué)習(xí)看法仔細(xì)，精確流暢視唱歌曲，并且能用合適的聲音演唱選唱曲目。

合格：音樂課學(xué)習(xí)看法不仔細(xì)，視唱歌曲又困難，能用合適的聲音演唱選唱曲目。

待定：音樂課學(xué)習(xí)看法不仔細(xì)，本節(jié)課考察沒有完成歌曲的演唱。

體育健康評價方案（一）指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步落實《全民健身支配綱要》，仔細(xì)貫徹執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)組織教學(xué)，提高學(xué)生對體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的理解和相識，促進(jìn)學(xué)生身體的正常生長和發(fā)育、形態(tài)機(jī)能的全面發(fā)展、激勵學(xué)生主動、自覺地參與常常性的體育熬煉，為學(xué)生樹立終身體育意識，不斷提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，提倡健康、科學(xué)、文明的生活方式，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

（二）測試項目

對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試。

一年級測試項目：視力、身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)、投沙包。

二年級測試項目：視力、身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)、投沙包。

（三）等級評定與登記

1.依據(jù)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)查分表執(zhí)行。

2.評價項目依據(jù)健康素養(yǎng)得分為50%，心理健康20%，課堂表現(xiàn)30%（含出勤分10%）；86分以上為優(yōu)秀，76分-85分為良好，60分-75分為合格，59分以下為待定。

美術(shù)學(xué)科評價方案（一）評價目標(biāo)

通過美術(shù)學(xué)科的評價工作，能夠客觀、全面地檢測學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，使學(xué)生正確對待自己的美術(shù)學(xué)習(xí)，了解自己在美術(shù)上取得的成果，進(jìn)一步把握自己的特長與不足，以實現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。同時，讓美術(shù)老師正確相識自己的美術(shù)教學(xué)，了解自己在教學(xué)中存在的問題，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

（二）評價方式

以期末檢測與平常評價相結(jié)合的方式，既要看結(jié)果，更注意看過程，本著減輕學(xué)生期終的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力、提高平常課堂效率為宗旨。

1．平常教學(xué)評價

隨堂評價的平常成果占總成果的30%。

老師每節(jié)課都要仔細(xì)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和美術(shù)作品,注意創(chuàng)作過程的評價，并以文字形式記錄課后評價看法,或采納等級評價制，即優(yōu)，良、合格與待定。

2．課外實踐評價

隨堂的評價課外成果占總成果的20%。

依據(jù)學(xué)生在課前支配的學(xué)生資料調(diào)查、收集資料、網(wǎng)絡(luò)搜集等活動過程，并以語言形式或記錄課后評價看法，采納激勵極致的形式，如：優(yōu)上好的，五個嘉獎紅花。

3．期末檢測

期末檢測成果占總成果的50%。

依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合美術(shù)學(xué)習(xí)活動的四個領(lǐng)域要求，小學(xué)美術(shù)期末測試可分四個方面進(jìn)行,滿分為50分。詳細(xì)如下:

（1）學(xué)問點(diǎn)(15分):主要考察學(xué)生的觀賞與評述實力，以與美術(shù)學(xué)習(xí)中重點(diǎn)學(xué)問的駕馭狀況，以問卷形式進(jìn)行考查。

（2）創(chuàng)建力(15分):主要是對學(xué)生在繪畫或制作過程中是否具有創(chuàng)新意識和獨(dú)創(chuàng)實力進(jìn)行評價。主要是通過學(xué)生的作品來進(jìn)行認(rèn)證。

（3）工藝(10分):對學(xué)生動手制作實力的檢測。可在本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容中任選一課，以學(xué)生現(xiàn)場制作作品的形式考查。

（4）繪畫(10分):對學(xué)生繪畫表現(xiàn)實力的檢測?？稍诒緦W(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容