音樂組特色課程方案

學校課程—聲樂課方案一、背景學校，核心就是課程，而若要打造品牌學校就要有特色的學校課程。每位老師都有自己的不同愛好和特長，為了對學校打造品牌教化盡一份力，依據(jù)我們的特長---聲樂。老師共同認領有關聲樂的學校課程并集體備課探討。意義：1、和諧教化的要求,歸根結底,是德、智、體、美、勞五育并舉,把學生培育成全面發(fā)展的人才,并培育學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)建意識。而學習歌頌好處多多，歌頌是人類自古以來的一種本能。是人們很好的一種情感表達方式。一個不會唱歌的人，是很不可思議的。也是不適應時代和社會的要求的。而生活中常常寵愛唱歌，寵愛音樂的摯友，會有更多的歡樂，有更多和摯友交往的機會。通過歌頌的學習過程，進一步去學習音樂的基本學問和基本技能，提高審美的實力，從而培育健康的審美情操。

2、審美：聲樂藝術，是一種審美的藝術，不管什么歌曲，都緊緊圍圍著生活，圍圍著我們的情感。在歌曲中，我們體會著喜、怒、哀、樂等各種心情，在潛移默化中，培育我們肯定的審美習慣和審美觀點?！斑@首歌真好聽，”“我最寵愛唱這首歌了，”這其實就是一種審美取向的體現(xiàn)。久而久之，形成我們特定的審美思想。

3、教化：歌曲內(nèi)容所表現(xiàn)的范圍，是很大的。除了體現(xiàn)肯定的思想，情感，方針，政策等。之外，還有很多生活、科學小學問。唱歌的過程，也是一個學習學問的過程，有探討表明，唱歌，能夠開發(fā)人的智力，使人腦更聰慧。

二、課程目標：情感看法與價值觀：培育學生肯定的審美習慣和審美觀點。體驗不同心情的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應，體驗并說出音樂心情的相同與不同。過程與方法：學習聲樂，教會學生學習科學的用嗓，要懂得愛護自己的喉嚨，不亂喊亂叫，同時，提高學生的發(fā)聲質(zhì)量，使他們的聲音更圓潤，更甜蜜。引導學生能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。學問與技能:能夠用自然的聲音，依據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。每學年能夠背唱歌曲4～6首。感受自然界和生活中的各種聲音，能聽辨女聲和男聲。能夠區(qū)分獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。三、課程內(nèi)容及評價方式：學段基本素養(yǎng)內(nèi)容評價方式低

年

級

段1、感受自然界和生活中的各種聲音，能聽辨童聲、女聲和男聲。2、感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音；能夠感受并描述音樂中力度、速度的改變。3、體驗不同心情的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應，體驗并說出音樂心情的相同與不同。4、能夠區(qū)分獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。5、能夠用自然的聲音，依據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。每學年能夠背唱歌曲4～6首。6、能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。采納讓學生聽辨、演唱、表演、問答、演奏等方式進行評價考察中

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段1、對自然界和生活中的各種音響感到新奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應；聽辨不同心情的音樂，能用語言作簡潔描述。2、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱，3、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。4、樂于參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步駕馭和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?、每學年能夠背唱歌曲4～5首；樂于參與各種演奏活動。學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。每學年能夠演奏樂曲1～2首。采納讓學生聽辨、演唱、表演、問答、演奏等方式進行評價考察高

年

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段1、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。2、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。3.能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運用體態(tài)或線條、色調(diào)作出相應的反應；能夠體驗并簡述音樂心情的改變。4、.能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏；能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。5、能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價。6、每學年能夠背唱歌曲5～6首。7、能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心情，并對自己和他人的演奏進行簡潔評論；每學年能夠演奏樂曲2～3首。采納讓學生聽辨、演唱、表演、問答、演奏等方式進行四、課程的組織實施[教學目標]

1、培育學生對音樂的愛好，加深對唱唱的寵愛。

2、培育學員隊音樂的感受實力和鑒賞實力。

3、引導學員能用科學的發(fā)聲方法演唱歌曲。

4、培育學員獨立識譜和處理歌曲情感的實力。

[教學支配]

1每一個季度學校會下一份課表，使學生和家長很明白的知道每節(jié)課要講的內(nèi)容。

2分別在寒，暑假進行聲樂的期末考試,并在暑假期間進行統(tǒng)一的聲樂考級，來檢驗孩子的學習成果。

3每年學校會有一次專業(yè)匯課，并在藝術節(jié)期間實行一次大型的專場演出，給學生帶來更多的熬煉，為學生供應一個呈現(xiàn)自我的平臺。

4打造明星支配，實現(xiàn)個人幻想。對于學習成果優(yōu)秀的學生，學校會供應一個呈現(xiàn)自我的舞臺，為學生承辦個人演唱會。給孩子錄制個人MV專輯,個人海報，把他們打造成小明星。使學生得到更多的熬煉，增加自信念，豐富舞臺閱歷。

5學校每年承辦老師音樂會，學生個人演唱會。

6為了使學生更快的得到進步，學校開設錄音課。學生定期在錄音棚上課。

[教學內(nèi)容]

1練聲：

訓練學員正確的歌頌方法（包括：姿態(tài)、呼吸以及各個腔體產(chǎn)生共振的實力）、音量、強弱的限制及協(xié)調(diào)各聲部音量的實力。

2基礎學問

視唱練耳：能唱出六小節(jié)以上的簡潔旋律，并能了解常用的節(jié)奏型，能連續(xù)打出以8分音符、4分音符、2分音符組成的4小節(jié)以上的節(jié)奏。。

樂理學問：初步建立音準概念，

音樂表情記號：能駕馭歌曲中出現(xiàn)的簡音樂記號。

3錄音課

學校每一季度會支配一次錄音課，來檢驗孩子們一段時期學習的成果。

4觀賞課

每一個季度學校會有一次音樂觀賞課，使學生可以了解更多關于音樂方面的學問，提高學生音樂素養(yǎng)。

[教學進程]

學校會依據(jù)學生年齡分為預備班，初級班，中級班，高級班和專業(yè)班。

預備班：高一的學生，小課為50