坐等花期靜待花開 論文

坐等花期，靜待花開從事教育教學(xué)十余年，在工作中，有成功有失敗，有高興有難過，往往一個學(xué)生的進(jìn)步，可以讓老師喜極而泣；同樣，一個學(xué)生的退步，也可以使老師徹夜難眠。作為一名一線老師，所有的喜怒哀樂似乎都與學(xué)生休戚相關(guān)。本著愛生如子，在平凡的教育崗位上書寫的自己的傳奇。關(guān)愛學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，是對老師最基本的師德要求，可是我們也不得不開始思考，怎么對待學(xué)生才是真正的平等？每個孩子都是獨(dú)立的個體，每個孩子的認(rèn)知水平、智商不同，難道真的是一刀切才是公平嗎？教育學(xué)家們告訴我們：要讓不同的孩子得到不同的發(fā)展。分層教學(xué)正是這一思想的有力體現(xiàn)。一切為了孩子，讓每一個孩子都得到發(fā)展。老師是園丁，只有讓一枝一葉都吸收陽光，汲取營養(yǎng)，我們的教育才能迎來萬紫千紅總是春的滿園景色。為此，在從教生活中，我做了大量的嘗試，現(xiàn)對此做以下總結(jié)：首先，對待班級中缺乏自信心，懷疑自己不行的學(xué)生，用三個字我能行，對他們實(shí)行鼓勵教育，鼓勵他們樹立自信心，用相信自己行才會自己行。能正視不行也是我能行，爭取全面行，創(chuàng)造才能行，等溫馨語言告訴他們，任何人的成績都不是天生的，只要我們從小事做起，從基礎(chǔ)做起，絕不放棄學(xué)習(xí)，也會獲得與別人一樣的成績。其次，針對后進(jìn)生，應(yīng)做到愛心雕璞玉，潤物細(xì)無聲，常言道，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，人性最深切的需求就是渴望別人的關(guān)愛，曾有一位學(xué)生在班級周記中這樣寫道：“我們這些差生，不奢望有耀眼的光環(huán)籠罩在我們頭上，只期盼有一根蠟燭，”。多么懇切的話廉的要求，對于他們來說，哪怕是一個溫馨的微笑，一個關(guān)愛的眼神，都足以讓他們懷想千年。關(guān)愛是一縷陽光，能使痛心的人感到溫暖，關(guān)愛是一場甘露，能使干涸的心得到灌溉，關(guān)愛是一團(tuán)火，能點(diǎn)燃人們熊熊的希望，讓我們用關(guān)愛去開啟一扇扇塵封的心窗，去消融一顆顆冰冷的心靈吧。最后，對于優(yōu)秀學(xué)生，他們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但大多傲氣十足，只重視學(xué)習(xí)，以為學(xué)習(xí)好就能夠一好遮百丑，不知道人品好才是最高的學(xué)歷，這個道理，針對這類學(xué)生，我們能夠引用廣告詞，沒有最好，只有更好來告訴他們學(xué)海無涯，人生追求永無止境的道理。培養(yǎng)他們精益求精的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并告訴他們，如果你們以前把失敗當(dāng)做清醒劑，就別把成功變成迷糊湯，以防止他們在成績和榮譽(yù)面前驕傲自滿停滯不前。但對于后進(jìn)生而言，尊重、信任后進(jìn)生，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！焙筮M(jìn)生也有強(qiáng)烈的自尊心。因?yàn)樗麄兂３Ｊ艿嚼涞踔疗缫?，所以更希望得到尊重和信任。要想教育好后進(jìn)生，就需要教師端正態(tài)度，摘下有色眼鏡，將后進(jìn)生與其他學(xué)生一樣看待，不冷淡，不諷刺挖苦，不誤解，充分地尊重和信任他們。后進(jìn)生有了缺點(diǎn)，犯了錯誤，要耐心幫助、誘導(dǎo)，信任和鼓勵他們進(jìn)步，而不能用尖刻的語言去諷刺挖苦他們。后進(jìn)生往往在倔強(qiáng)的外表下隱藏著一顆脆弱、敏感的心。你一旦了解了這顆心，與其真正進(jìn)行溝通，那么他們會非常愿意親近你，樂于接受你的教育，樂意完成你交給的一切任務(wù)。例如對于平時(shí)貪玩，經(jīng)常完不成作業(yè)的學(xué)生，和上課坐不住，隨便說話，注意力很不集中的學(xué)生。老師可以找他們談話，與他們拉家常，談理想，講學(xué)習(xí)的重要性；哪些是好的，應(yīng)該做的；哪些是不對的，不該做的。充分讓他們發(fā)表自己的看法、想法，說出自己的心里話，然后對照自己現(xiàn)在的行為加以比較，讓他評判是非。這樣的效果比單純的批評效果要好很多。尊重和信任后進(jìn)生，用語言去溫暖他們的心，讓后進(jìn)生感受到自身的價(jià)值，感到自己與別人是平等的，就會使他們與老師、同學(xué)融洽無間，與集體和諧一致，就會給后進(jìn)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，給后進(jìn)生以鼓舞和希望，也能使教育的力量和作用充分發(fā)揮。要正確對待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛后進(jìn)生。老師一定要關(guān)心后進(jìn)生，并以高度的責(zé)任心幫助教育他們，對他們傾注更多的關(guān)心和熱愛。班主任要以真誠的愛生之情，去激起后進(jìn)生感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，打開他們的心靈的大門；要以心靈的溫暖，健康的情感去醫(yī)治后進(jìn)生心靈的創(chuàng)傷，陶冶后進(jìn)生的情操；用精神的甘露去洗滌精神的污染，幫助他們樹立信心，棄舊圖新。班上有一位成績本來還不錯的學(xué)生不知什么原因經(jīng)常逃課，成績一落千丈，我甚至還發(fā)現(xiàn)他居然有最讓他本人唾棄的偷盜行為，班上的同學(xué)都疏遠(yuǎn)了他。得知他近期這樣的表現(xiàn)后，我認(rèn)為他的本質(zhì)并不壞，一定有一個什么特別的原因?qū)е滤霈F(xiàn)這樣的情況，因?yàn)槊總€所謂壞孩子的背后有一個不愿讓別人提起的事。我找到他本人，首先表明我的態(tài)度：我不愿讓我的學(xué)生出了校門后成為一個讓社會所不屑的、無用的人，每個人在他成長的過程中都會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，但每個人并不是一開始就是壞人，只要意識自己的問題并改正后還是一個好學(xué)生，社會還是會重新接納他的。他只是低著頭在那聽我說，一點(diǎn)表情也沒有。我知道還沒到他想說的時(shí)候，我給了他幾天的時(shí)間，他終于告訴了我他變化的真相，并求助于我，我告訴他父母選擇離異是他們自己經(jīng)過考慮后所作出的決定，不該埋怨他們，而且說不定分開后對他們對你本人也有好處，你只有通過自己的努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出好的生活環(huán)境，父母說不定還會重合的，如果你還是這樣的話他們也許這一輩子也不會重合了。他聽了過后，改變了很多，漸漸地變得要與人相處了，同學(xué)們也接納了他，從此后他再也沒有出現(xiàn)過逃課現(xiàn)象，并且成績也有了進(jìn)步。雖然以情感人是不能代替以理服人的，但對后進(jìn)生來說，首先要動之以情，然后才能曉之以理，這樣才能更好地幫助他們轉(zhuǎn)變成為一個合格的小學(xué)生。要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。后進(jìn)生往往是品德差、學(xué)習(xí)差的雙差生。他們普遍對學(xué)習(xí)無興趣，知識貧乏，不少人甚至處于愚昧無知的狀態(tài)。班主任要有意識的把他們旺盛的精力吸引到學(xué)習(xí)上來；要根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際，因材施教，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)訓(xùn)練，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；要為他們補(bǔ)課，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，使他們聽懂課，會做練習(xí)題，他們經(jīng)過自己的努力而獲得成功的喜悅，使他們樹立能夠?qū)W好的信心，加倍努力把學(xué)習(xí)搞上去。學(xué)生一旦把精力用在了學(xué)習(xí)上來，并隨著知識的增長，分辨是非的能力增強(qiáng)，他們的道德面貌和思想境界也會隨之發(fā)生變化。比如我曾經(jīng)教過這樣一個學(xué)生：剛教軒軒的時(shí)候他的數(shù)學(xué)只有36分，平時(shí)惹事生非，從不完成作業(yè)，以前的老師多次教育他，他都一言不發(fā)，沒有悔改。我也多次找他談心，表揚(yáng)鼓勵他，依然收效甚微。一次，學(xué)校舉行運(yùn)動會，我班得了15分，全是軒軒一人取得的，我班因?yàn)樗谋憩F(xiàn)奪冠。我趁此說：“軒軒同學(xué)運(yùn)動會為班級爭光添彩，他真棒！我們?yōu)橛羞@樣一個體育尖子而感到驕傲！”同學(xué)們都為他鼓掌，我看到了他燦爛的笑容。課后，我又找他單獨(dú)談心，告訴他如果能把運(yùn)動會上那股勁也帶到學(xué)習(xí)上去就更好了，老師和同學(xué)都相信你一定能行！第2天，他如數(shù)完成了家庭作業(yè)。我又大大的表揚(yáng)了他一翻。我再次看到了他的笑容。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)軒軒同學(xué)除了喜歡體育運(yùn)動，還愛打唱歌。唱歌可是我的長項(xiàng)，哈，好機(jī)會又來了，我暗自高興。體育課自由活動的時(shí)候，興趣活動的時(shí)候，我都會找他來唱歌，在玩中與他交朋友。他感覺到老師的親切，漸漸喜歡跟我說話了，而且上課的時(shí)候也專心了，經(jīng)常能舉手回答問題。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他的進(jìn)步非常大，期末考試的時(shí)候考了82分。我非常滿足，他拿到試卷的時(shí)候?qū)ξ疑钌罹狭艘还＿@一次，我看到的不是那燦爛的笑容，眼里閃動的是感激的淚花……我深切體會到：作為老師，只要以真誠的愛心去對待自己的學(xué)生，一定能收到意想不到的效果。要對后進(jìn)生反復(fù)抓，抓反復(fù)。后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中，常常會出現(xiàn)反復(fù)，這是一和合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象。因此，當(dāng)后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，一定要正確對待，做到不急躁，不厭棄，不灰心；要深入了解和分析他們反復(fù)的原因，有針對性地耐心細(xì)致地作好反復(fù)教育工作。這不能等到后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)再來抓，而首先要估計(jì)到可能出現(xiàn)的反復(fù)，把工作做在前面，以減少出現(xiàn)反復(fù)的次數(shù)，減輕反復(fù)的程度。比如我所在的班上有一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情緒很不穩(wěn)定，興趣來了后他們會很認(rèn)真、很努力的學(xué)習(xí)，但由于種種原因比如：以前所欠的知識太多了、外界環(huán)境的影響、每個后進(jìn)生的興趣等因素，在學(xué)習(xí)期間會出現(xiàn)卡殼的現(xiàn)象，于是對于他們來說學(xué)習(xí)又成為了一件非常困難的事，這時(shí)再有什么好玩的事就會分散他們學(xué)習(xí)的注意力，導(dǎo)致他們的思想出現(xiàn)偏差