《李憑箜篌引》教案-2024鮮版

《李憑箜篌引》教案2024/3/271CONTENTS課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展情感體會(huì)與表達(dá)訓(xùn)練藝術(shù)手法鑒賞與創(chuàng)作實(shí)踐課堂總結(jié)與延伸閱讀建議2024/3/272課程介紹與目標(biāo)012024/3/273唐代著名詩人李賀的代表作之一以音樂為主題，通過描繪箜篌的音色和演奏場(chǎng)景，表達(dá)對(duì)音樂的熱愛和追求李賀的生平簡介及文學(xué)成就《李憑箜篌引》背景及作者簡介2024/3/274了解李賀的生平及文學(xué)地位，掌握《李憑箜篌引》的主題、意象和藝術(shù)手法通過誦讀、講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的興趣，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)與要求2024/3/275課程安排與時(shí)間課程時(shí)長：2課時(shí)1.導(dǎo)入新課，介紹作者及背景（10分鐘）3.學(xué)生討論與分享（20分鐘）教學(xué)內(nèi)容安排2.講解詩歌內(nèi)容，分析意象和藝術(shù)手法（40分鐘）4.總結(jié)與拓展（10分鐘）2024/3/276文本解讀與賞析022024/3/277教師播放《李憑箜篌引》的朗讀錄音，學(xué)生跟讀，注意字音、節(jié)奏和語調(diào)。學(xué)生自由朗讀，體會(huì)詩歌的韻律和意境。指名學(xué)生朗讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，教師指導(dǎo)。原文朗讀及錄音欣賞2024/3/278“吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流?！泵枋鲶眢蟮臉?gòu)造和精美的外觀，以及在深秋彈奏時(shí)，空山中的云彩都為之駐足傾聽的場(chǎng)景。表達(dá)了箜篌音色的美妙和彈奏者技藝的高超?！敖鹛渲袼嘏?，李憑中國彈箜篌?！蓖ㄟ^江娥和素女的形象，側(cè)面烘托出箜篌音色的哀怨動(dòng)人。同時(shí)點(diǎn)明演奏者李憑的身份和地位，突出其技藝的非凡。“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑?！边\(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，形象地描繪出箜篌音色的清脆、激越和婉轉(zhuǎn)。昆山玉碎和鳳凰叫比喻音色的清脆悅耳，芙蓉泣露和香蘭笑則擬人化地表現(xiàn)出音色的哀怨和歡快。逐句解讀，理解詩意2024/3/279《李憑箜篌引》是一首描寫音樂的詩歌，通過生動(dòng)的比喻和形象的描繪，將無形的音樂轉(zhuǎn)化為有形的畫面，使讀者仿佛置身于美妙的音樂之中。詩歌采用七言古詩的形式，語言簡練明快，韻律悠揚(yáng)。每句詩的字?jǐn)?shù)、平仄和押韻都經(jīng)過精心安排，使得整首詩讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感。在理解詩意的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)反復(fù)朗讀詩歌，感受其韻律之美。同時(shí)可以嘗試模仿詩歌中的比喻和描繪手法，創(chuàng)作一首描寫自己喜愛音樂的詩歌。整體把握，感受詩歌韻律美2024/3/2710知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展032024/3/2711

古代音樂文化常識(shí)介紹古代音樂發(fā)展概述簡要介紹古代音樂的起源、發(fā)展及主要特點(diǎn)，如宮廷音樂、民間音樂等。古代樂器簡介列舉古代主要樂器，如琴、瑟、鼓、簫等，并簡要說明其演奏方法及音色特點(diǎn)。音樂在古代社會(huì)中的地位闡述音樂在古代社會(huì)中的重要作用，如祭祀、娛樂、教育等。2024/3/2712介紹箜篌的外形、結(jié)構(gòu)及各部分名稱。講解演奏箜篌時(shí)的正確姿勢(shì)及基本手法，如撥弦、按弦等。分析箜篌的音色特點(diǎn)及其在音樂表現(xiàn)中的優(yōu)勢(shì)，如音域?qū)拸V、音色悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)等。箜篌的基本構(gòu)造演奏姿勢(shì)與基本手法箜篌的音色與表現(xiàn)力箜篌演奏技巧簡介2024/3/271303詩詞中的音樂描寫技巧分析詩詞中如何運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的比喻來描繪音樂之美，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。01《李憑箜篌引》原文解讀對(duì)《李憑箜篌引》進(jìn)行逐句解讀，幫助學(xué)生理解詩意及作者情感。02相關(guān)詩詞作品列舉列舉與《李憑箜篌引》主題相關(guān)的其他詩詞作品，并進(jìn)行簡要賞析，如《聽穎師彈琴》、《湘妃怨》等。相關(guān)詩詞作品欣賞2024/3/2714情感體會(huì)與表達(dá)訓(xùn)練042024/3/2715123通過詩歌中的意象和象征，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)李憑內(nèi)心的孤獨(dú)和苦悶，理解詩人的情感世界。感受詩人的孤獨(dú)與苦悶分析詩歌中李憑對(duì)箜篌的癡迷和執(zhí)著，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩人在困境中堅(jiān)守信念、追求理想的精神。領(lǐng)悟詩人的執(zhí)著與追求通過賞析詩歌中的藝術(shù)手法和悲涼意境，引導(dǎo)學(xué)生品味《李憑箜篌引》所蘊(yùn)含的悲涼之美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。品味詩歌的悲涼之美體會(huì)詩人內(nèi)心情感世界2024/3/2716學(xué)生分組選定李憑或其他相關(guān)角色，通過查閱資料、討論等方式，了解角色背景和性格特點(diǎn)，為角色扮演做好準(zhǔn)備。選定角色，分組準(zhǔn)備學(xué)生根據(jù)角色設(shè)定和詩歌內(nèi)容，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，通過語言、動(dòng)作和表情等方式深情演繹詩人的內(nèi)心世界和情感變化?，F(xiàn)場(chǎng)表演，深情演繹表演結(jié)束后，學(xué)生之間互動(dòng)交流，分享彼此在角色扮演過程中的感受和體會(huì)，加深對(duì)詩人情感世界的理解。互動(dòng)交流，分享感受角色扮演，模擬詩人創(chuàng)作過程2024/3/2717分組討論，暢所欲言學(xué)生分組圍繞《李憑箜篌引》展開討論，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受，提出問題和疑惑，共同探討解決。記錄要點(diǎn)，整理成果小組討論時(shí)，記錄員負(fù)責(zé)記錄討論要點(diǎn)和成果，以便后續(xù)整理和展示。展示交流，互相學(xué)習(xí)各小組選派代表在全班展示交流討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并提出建議和意見，實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。分組討論，分享個(gè)人閱讀體驗(yàn)2024/3/2718藝術(shù)手法鑒賞與創(chuàng)作實(shí)踐052024/3/2719詩歌中通過比喻手法，將箜篌的聲音比作“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”等生動(dòng)形象的景象，使讀者更好地理解和感受箜篌的音色之美。詩歌將箜篌擬人化，如“夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞”，通過描繪神嫗、老魚、瘦蛟等形象，賦予箜篌更加生動(dòng)的內(nèi)涵和情感。鑒賞詩歌中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法擬人化描寫比喻手法的運(yùn)用2024/3/2720象征是通過具體形象表現(xiàn)抽象概念或情感的一種修辭手法。在《李憑箜篌引》中，詩人運(yùn)用象征手法，如“吳絲蜀桐張高秋”，以吳絲蜀桐象征優(yōu)質(zhì)的樂器材料，進(jìn)而表現(xiàn)音樂的高品質(zhì)。象征手法的理解指導(dǎo)學(xué)生選擇某一抽象概念或情感，嘗試運(yùn)用象征手法進(jìn)行創(chuàng)作。例如，以“大海比喻生命的旅程”，通過描繪大海的波瀾壯闊、乘風(fēng)破浪等景象，表現(xiàn)人生旅程的艱辛與美好。創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用象征手法進(jìn)行創(chuàng)作2024/3/2721創(chuàng)作實(shí)踐各小組在討論的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作一首以“音樂”為主題的詩歌。要求運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和象征手法，表現(xiàn)音樂的獨(dú)特魅力和對(duì)生活的影響。分組討論與構(gòu)思學(xué)生分組進(jìn)行討論，圍繞“音樂”主題展開構(gòu)思，探討音樂帶來的感受、音樂與生活的聯(lián)系等話題，激發(fā)創(chuàng)作靈感。作品展示與評(píng)價(jià)各小組完成作品后，進(jìn)行課堂展示。其他同學(xué)和老師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，幫助作者進(jìn)一步完善作品。小組合作，創(chuàng)作一首以“音樂”為主題的詩歌2024/3/2722課堂總結(jié)與延伸閱讀建議062024/3/2723箜篌的起源和歷史背景01介紹了箜篌這種樂器的起源、發(fā)展歷程以及在古代社會(huì)中的地位和影響。李憑的生平和藝術(shù)成就02講述了李憑作為唐代著名箜篌演奏家的生平和藝術(shù)成就，以及他對(duì)箜篌藝術(shù)的貢獻(xiàn)?！独顟{箜篌引》的詩意和內(nèi)涵03分析了《李憑箜篌引》這首詩的意境、情感和內(nèi)涵，以及詩中所表現(xiàn)的李憑的高超演奏技藝和詩人的深厚藝術(shù)造詣。回顧本課重點(diǎn)內(nèi)容2024/3/2724分享學(xué)習(xí)心得和感悟通過學(xué)習(xí)《李憑箜篌引》，我更加熱愛古典文化，愿意進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索古代音樂、詩歌等領(lǐng)域的藝術(shù)瑰寶。激發(fā)對(duì)古典文化的熱愛通過學(xué)習(xí)《李憑箜篌引》，我對(duì)古代音樂文化有了更深入的了解，感受到了古代音樂的魅力和內(nèi)涵。深入了解古代音樂文化詩人在《李憑箜篌引》中運(yùn)用了豐富的藝術(shù)手法，如比喻、夸張等，表現(xiàn)出李憑的高超演奏技藝和詩人的深厚藝術(shù)造詣，讓我領(lǐng)悟到了詩人的藝術(shù)匠心。領(lǐng)悟詩人的藝術(shù)匠心2024/3/2725推薦相關(guān)閱讀資源一本全面介紹唐代音樂發(fā)展歷程的專著，有助于深入了解唐代音樂文化和社會(huì)