《第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律》教案（附導(dǎo)學(xué)案、同步練習(xí)）

《第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.理解凸透鏡的成像規(guī)律.2.知道凸透鏡成放大、縮小實(shí)像和虛像的條件.【教學(xué)重點(diǎn)】：對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解和認(rèn)識(shí).【教學(xué)難點(diǎn)】：指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中，建立起實(shí)驗(yàn)與物理模型之間的必然聯(lián)系.【教學(xué)用具】：凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏、刻度尺.教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入情景一：玩小水珠。把透明膠片放到課本上面，用手指在透明膠片上滴一個(gè)水珠，觀察小水珠下面的字。揭秘“小水珠”并進(jìn)行設(shè)問(wèn)：?jiǎn)栴}：你玩過(guò)凸透鏡嗎？能介紹一下你以前是怎么玩的嗎？還有別的玩法嗎？情景二：演示：用投影儀把細(xì)小的燈絲投影在天花板(墻壁)上。讓學(xué)生觀察燈絲的像與燈絲相比怎樣？演示：燈絲開(kāi)口向下，在像上開(kāi)口怎樣？演示：燈絲開(kāi)口向上，在像上開(kāi)口又怎樣？成什么樣的像？問(wèn)題：如何區(qū)別像的正立、倒立？什么情況像明亮、清晰？問(wèn)題：怎樣區(qū)別實(shí)像和虛像？像與原物相比有什么特點(diǎn)？問(wèn)題：像的放大、縮小是什么意思？點(diǎn)評(píng)：實(shí)像是由實(shí)際光線會(huì)聚而成的像，能用光屏承接；虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚而形成的，無(wú)法用光屏承接。像的正立、倒立是指像的上下位置，與物體的上下位置比較是否顛倒?！胺糯蟆薄翱s小”指像與物比較的結(jié)果?！白兇蟆薄白冃　敝赶癖旧淼淖兓闆r。問(wèn)題：什么是物距、像距？點(diǎn)評(píng)：燈絲到凸透鏡的距離叫物距；像到凸透鏡的距離叫像距。問(wèn)題引導(dǎo)：使用凸透鏡產(chǎn)生這么多的現(xiàn)象，所成的像有哪些特點(diǎn)？成像的條件是什么呢？能猜想一下嗎？凸透鏡所成的像可能與物體的位置有關(guān)，我們這節(jié)課就用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究凸透鏡成像的規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：貼近學(xué)生的心理需求及生活實(shí)際提出問(wèn)題，激起學(xué)生的探究欲。讓學(xué)生從生活走向物理。二、推進(jìn)新課探究點(diǎn)凸透鏡成像及其規(guī)律新器材：光具座、光具座附件、蠟燭、火柴、凸透鏡說(shuō)明：擺放順序可以從左到右依次為蠟燭、凸透鏡、光屏，也可從右到左依次為蠟燭、凸透鏡、光屏。使蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上。調(diào)整它們的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。固定凸透鏡，移動(dòng)蠟燭和光屏進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。固定蠟燭，移動(dòng)凸透鏡、光屏進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。問(wèn)題：根據(jù)設(shè)計(jì)方案需要記錄哪些物理量及像的哪些特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生明確要記錄：物距、像距；像的性質(zhì)(放大、縮小，倒立、正立，虛、實(shí))……強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)步驟：a．將凸透鏡固定在光具座的中央，蠟燭和光屏在凸透鏡的兩側(cè)，使?fàn)T焰、透鏡、光屏的中心在同一高度b．將蠟燭放在離凸透鏡的距離盡量遠(yuǎn)的位置，點(diǎn)燃蠟燭c．移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像為止d．記錄下蠟燭到凸透鏡的距離、像到凸透鏡的距離、像的大小和倒正e．將蠟燭向凸透鏡移近一段距離，重復(fù)上述操作，直到不能在屏上得到燭焰的像f．繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，試著用眼睛觀察像在何處，像是怎樣的？進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：探究一：在光屏上找到物體完整清晰的實(shí)像。教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥或發(fā)提示卡片并提示學(xué)生。請(qǐng)學(xué)生代表講解找到清晰完整像的方法。①物體、凸透鏡、光屏三者中心在同一高度；②光屏上的像最亮最清晰時(shí)，光屏所在位置就是像所在位置。學(xué)生總結(jié)：光屏上可以找到倒立、縮小實(shí)像和倒立、放大實(shí)像。探究二：探究凸透鏡成倒立、放大實(shí)像和倒立、縮小實(shí)像的規(guī)律。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出凸透鏡成像的初步規(guī)律。1.當(dāng)u＞2f時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像，此時(shí)，f＜v＜22.當(dāng)u＝2f時(shí)，成倒立、等大的實(shí)像，此時(shí)，v＝2f。此點(diǎn)為成實(shí)像大小的分界點(diǎn)。3.當(dāng)f＜u＜2f時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像，此時(shí)，v＞24.當(dāng)u＝f時(shí)，不成像。此點(diǎn)為成像虛實(shí)的分界點(diǎn)。5.當(dāng)u＜f時(shí)，成正立、放大的虛像。說(shuō)明：教師應(yīng)準(zhǔn)備小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)建議卡片，誰(shuí)遇到疑難問(wèn)題或不能繼續(xù)進(jìn)行時(shí)可向教師要卡片，按提示繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)表格物距成像性質(zhì)像距應(yīng)用u＞2u＝22f＞u＞u＝fu＜f分析論證：根據(jù)成像的情況，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類1．焦點(diǎn)是成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)，物體在焦點(diǎn)以外成實(shí)像，焦點(diǎn)以內(nèi)成虛像。即一倍焦距內(nèi)外分虛實(shí)。2．二倍焦距是成放大和縮小像的分界點(diǎn)。物體在二倍焦距以外成縮小像，在二倍焦距以內(nèi)成放大像。二倍焦距內(nèi)外分大小。3．實(shí)像必異側(cè)倒立，虛像必同側(cè)正立。4．u＞v，像是縮小的，u＜v，像是放大的。5．成實(shí)像時(shí)，物體距離透鏡越近，像距離透鏡越遠(yuǎn)，像越大；物體距離透鏡越遠(yuǎn)，像距離透鏡越近，像越小。即成實(shí)像時(shí)，物近像遠(yuǎn)且大，物遠(yuǎn)像近且小。成虛像時(shí)，物體距離透鏡越近，像越小，物體距離透鏡越遠(yuǎn)，像越大。即成虛像時(shí)，物近像小，物遠(yuǎn)像大。物體越靠近焦點(diǎn)像越大。6．實(shí)像是實(shí)際光線的交點(diǎn)，可以在光屏上呈現(xiàn)，虛像是光線的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)，不能在光屏上呈現(xiàn)。實(shí)像可以是縮小的，也可以是放大的，虛像一定是放大的?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律1．成像規(guī)律及應(yīng)用物距成像性質(zhì)像距應(yīng)用u＞2倒立、縮小的實(shí)像2f＞v＞照相機(jī)u＝2倒立、等大的實(shí)像v＝2f2f＞u＞倒立、放大的實(shí)像v＞2投影儀、幻燈機(jī)u＝f不成像u＜f正立、放大的虛像與物同側(cè)放大鏡2.物近像遠(yuǎn)像變大離焦點(diǎn)越近像越大一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距分大小【教學(xué)反思】凸透鏡成像規(guī)律一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),通常在教這部分內(nèi)容時(shí),老師往往先在教室里演示一遍凸透鏡成像規(guī)律,學(xué)生再來(lái)驗(yàn)證一遍.雖然學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)都能在光屏上找到像,但只是照樣畫葫蘆,結(jié)果對(duì)于物距,像距,焦距.有些學(xué)生還是弄不清楚,對(duì)于規(guī)律也是記不牢,且容易忘.。根據(jù)新教材注重探究,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí)的精神,我安排了提出問(wèn)題,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究,合作交流等幾個(gè)過(guò)程,并在得到初步結(jié)論時(shí),及時(shí)用作圖法幫助理解記憶凸透鏡成像的規(guī)律,同時(shí)與生活中照相機(jī)、幻燈機(jī)等實(shí)際例子結(jié)合,利用實(shí)際知識(shí)加深對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解和記憶。首先我利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)——放大鏡的使用體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)它也能成倒立?！兜?節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.理解凸透鏡的成像規(guī)律.2.知道凸透鏡成放大、縮小實(shí)像和虛像的條件.二、過(guò)程與方法1.能在探究活動(dòng)中，初步獲得提出問(wèn)題的能力.2.通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)的全過(guò)程和方法.3.通過(guò)對(duì)凸透鏡成像現(xiàn)象的觀察分析，總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律，并用列表的方法歸納出凸透鏡成放大或縮小、正立或倒立、實(shí)像或虛像的條件.培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)其成像規(guī)律的分析有意識(shí)地滲透辨證唯物主義觀點(diǎn).2.通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常生活中的物理學(xué)規(guī)律.3.注意培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與觀察、試驗(yàn)、制作的興趣.4.通過(guò)照相機(jī)的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握照相機(jī)的使用，使學(xué)生會(huì)用照相機(jī)拍自然風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣.教學(xué)重點(diǎn)對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解和認(rèn)識(shí).教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中，建立起實(shí)驗(yàn)與物理模型之間的必然聯(lián)系.導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、引入新課我們看到了人在照相的時(shí)候，總是可以得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像；在看電影的時(shí)候，我們可以看到一個(gè)放大的實(shí)像；老爺爺還可以透過(guò)放大鏡看到一個(gè)放大了的字，這都是通過(guò)凸透鏡所成的像。那么同樣是凸透鏡，為什么可以成這樣不同的像呢？.你們想進(jìn)一步了解它們嗎？想了解什么？二、預(yù)習(xí)學(xué)案：知識(shí)回顧：1.照相機(jī)鏡頭是一個(gè)

鏡,它能成

的、

的、

像。2.投影儀上也有一個(gè)相當(dāng)于

的鏡頭，它成的是

立的、

的、

像。3.放大鏡就是一個(gè)

鏡，它能成

立的、

的、

像。4.實(shí)像：能在上呈現(xiàn)的像，它是由實(shí)際光線而成的。（也可用眼睛觀察到）5.虛像：呈現(xiàn)在光屏上的像，只能用眼睛觀察到。課前預(yù)習(xí)：1.當(dāng)u>2f時(shí)，能成

的、

的、

像，像距

，應(yīng)用

。2.當(dāng)f<u<2f時(shí)，能成

的、

的、

像，像距

，應(yīng)用

。3.當(dāng)u<f時(shí)，能成

的、

的、

像，應(yīng)用

。4、從左向右依次放置_______、_______、__________。調(diào)整它們的位置，使三者在__________；，使?fàn)T焰的中心、凸透鏡的中心、光屏的中心在

___________。5.凸透鏡成實(shí)像與虛像的分界點(diǎn)在哪兒？6.凸透鏡成放大像與縮小像的分界點(diǎn)在哪兒？7、當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，隨著物距的減小，像距是怎樣變化的？三、實(shí)驗(yàn)探究案實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：1．測(cè)定凸透鏡的焦距f并做好記錄。方法：平行光聚焦法2．實(shí)驗(yàn)器材擺放。注意：將凸透鏡、蠟燭、光屏放在同一直線上。調(diào)整凸透鏡、蠟燭、光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度。光屏上的像一定要明亮，清晰；多次進(jìn)行測(cè)量，仔細(xì)觀察，做好記錄進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；3．提出問(wèn)題，進(jìn)行探討：如何使物體所成的像呈現(xiàn)于光屏上？（答案：調(diào)整物體，光屏到凸透鏡的距離）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)記錄哪些現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。（物體到凸透鏡的距離（物距u），像到凸透鏡的距離（像距v），倒立或正立，像的大小，像的虛、實(shí)。）實(shí)驗(yàn)步驟：1、把蠟燭放在較遠(yuǎn)處，使物距u＞2f，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的實(shí)像，觀察實(shí)像的大小和正倒，測(cè)出物距和像距（像到凸透鏡的距離）。2、把蠟燭向凸透鏡移近，使物距等于2f重復(fù)以上操作，進(jìn)行觀察和測(cè)量。3、把蠟燭向凸透鏡移近，使物距在2f和f之間，即2f＞u＞f，重復(fù)以上操作，進(jìn)行觀察和測(cè)量。3、把蠟燭向凸透鏡移近，使物距等于f重復(fù)以上操作，進(jìn)行觀察看能不能成像。4、繼續(xù)移近蠟燭，使物距u＜f，在屏上還能得到蠟燭的像嗎？怎樣才能觀察到蠟燭的像？是虛像還是實(shí)像？觀察像的大小、正倒、測(cè)出物距，估測(cè)出像距。按上述計(jì)劃操作，把數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果填入下表中。透鏡焦距f=_____cm實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距u/cm像的性質(zhì)像距v/cm放大（縮?。┱ⅲǖ沽ⅲ?shí)像（虛像）1234當(dāng)堂訓(xùn)練：1.在探究凸透鏡成像規(guī)律的時(shí)候，應(yīng)先將凸透鏡的光心、燭焰的中心、光屏的中心調(diào)整到__________________，這樣才能使?fàn)T焰的像成在_________.實(shí)驗(yàn)中，我們所說(shuō)像的倒立或正立，是相對(duì)于__________________的.2.將點(diǎn)燃的蠟燭沿凸透鏡的主軸，從大于二倍焦距處逐漸向透鏡移動(dòng)時(shí)，在光屏上可先觀察到_________、_________的實(shí)像，當(dāng)蠟燭移到距凸透鏡二倍焦距時(shí)可觀察到_________、_________的實(shí)像，接著移動(dòng)蠟燭可觀察到_________、_________的實(shí)像，最后在光屏上觀察不到像了，可在凸透鏡的另一側(cè)觀察到_________、_________的虛像.3.凸透鏡成放大實(shí)像和縮小實(shí)像的分界點(diǎn)是_________；凸透鏡成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)是_________.4.某同學(xué)拿了一個(gè)焦距為15cm的凸透鏡，要想觀察細(xì)小的物體應(yīng)將物體放在距凸透鏡_________的下方；要想用它得到放大的實(shí)像，物體到凸透鏡的距離應(yīng)該_________，此時(shí)像的位置在_________的范圍；要想用它得到縮小的實(shí)像，物體到凸透鏡的距離應(yīng)該_________，此時(shí)像的位置在__________的范圍.5.在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，在屏上出現(xiàn)的像是_________像（填“虛”或“實(shí)”）.6.物體到凸透鏡的距離小于凸透鏡的焦距時(shí)能成_________、_________、_________像.《第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律》同步練習(xí)第1課時(shí)探究凸透鏡成像的規(guī)律01知識(shí)管理1．探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄肯竦奶搶?shí)、大小、正倒與________的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)器材：________、凸透鏡、________和________等．物理量：物體到凸透鏡的距離叫________，用字母u表示；像到凸透鏡的距離叫________，用字母v表示．注意：在擺放儀器時(shí)，要使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的中心“共線”并“等高”．“等高”就是點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整凸透鏡和光屏的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏中心大致在同一高度，只有這樣才能使?fàn)T焰成的像落在光屏的中央，便于觀察．2．凸透鏡成像規(guī)律規(guī)律：(1)當(dāng)蠟燭位于凸透鏡的二倍焦距以外時(shí)，調(diào)整光屏的位置，可在光屏上出現(xiàn)________、________的清晰的________像；(2)當(dāng)蠟燭位于二倍焦距以內(nèi)焦點(diǎn)以外時(shí)，調(diào)整光屏的位置，可在光屏上出現(xiàn)________、________的清晰的________像；(3)當(dāng)蠟燭位于透鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)時(shí)，在光屏上________(填“能”或“不能”)得到蠟燭的像，透過(guò)透鏡可以看到蠟燭成________、________的________像．02基礎(chǔ)題1．將一個(gè)凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，在凸透鏡另一側(cè)15cm處的紙上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮的光斑，將一個(gè)物體放在該凸透鏡主光軸上距光心20cm處，則在凸透鏡的另一側(cè)光屏上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)()A．正立、放大的虛像B．正立、縮小的虛像C．倒立、放大的實(shí)像D．倒立、縮小的實(shí)像2．如圖所示，燭焰在光屏上成清晰的像．當(dāng)把蠟燭向左移動(dòng)一段距離，要在光屏上再次成一個(gè)清晰的像，應(yīng)該()A．保持凸透鏡不動(dòng)，光屏向左移B．保持凸透鏡不動(dòng)，光屏向右移C．保持凸透鏡和光屏都不動(dòng)D．以上說(shuō)法都不對(duì)3．(多選)在研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上始終觀察不到燭焰清晰的像，造成這種現(xiàn)象的原因可能是()A．蠟燭、凸透鏡、光屏三者中心不在同一水平線B．蠟燭距凸透鏡距離大于焦距C．蠟燭距凸透鏡距離小于焦距D．蠟燭距凸透鏡距離等于焦距4．小麗同學(xué)用焦距為15cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)：(1)如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心，使它們?cè)赺_______高度上．(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖甲所示時(shí)，在光屏上可得到一個(gè)清晰的倒立、________的實(shí)像，生活中利用這個(gè)規(guī)律制成的光學(xué)儀器是________．(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小麗發(fā)現(xiàn)當(dāng)蠟燭成實(shí)像時(shí)，物距減小，像距與像都________(填“變大”“變小”或“不變”)．(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，隨著蠟燭的燃燒，可觀察到光屏上的像向________(填“上”或“下”)移動(dòng)．(5)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察可知，在圖乙中左邊的蠟燭通過(guò)凸透鏡不可能形成的像是________(填符號(hào))．03中檔題5．某同學(xué)做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用凸透鏡的焦距為f，保持凸透鏡位置不變，如圖所示，先后使?fàn)T焰位于a、b、c、d四點(diǎn)，并分別調(diào)整光屏的位置，關(guān)于a、b、c、d四點(diǎn)的成像情況，他歸納出下列說(shuō)法，其中錯(cuò)誤的是()A．燭焰位于a點(diǎn)時(shí)，屏上出現(xiàn)的實(shí)像最小B．燭焰位于c點(diǎn)時(shí)，屏上出現(xiàn)的實(shí)像最大C．燭焰位于b點(diǎn)時(shí)，屏上出現(xiàn)的實(shí)像最大D．燭焰位于d點(diǎn)時(shí)，成正立放大的虛像6．(泰安中考)在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，物體距離凸透鏡30cm時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)的光屏上可得到一個(gè)倒立的、放大的實(shí)像．該凸透鏡的焦距可能為()A．5cmB．10cmC．15cmD．18cm7．實(shí)驗(yàn)室利用光具座研究凸透鏡成像的規(guī)律，當(dāng)三個(gè)元件移動(dòng)到圖示位置時(shí)，光屏上出現(xiàn)了清晰的像，回答下列問(wèn)題：(1)光屏上像的性質(zhì)為_(kāi)_______________．(2)關(guān)于本實(shí)驗(yàn)中得到的像在生活中的應(yīng)用，舉一個(gè)例子：________.(3)從圖中讀出物距為_(kāi)_______cm，并推算出焦距為_(kāi)_______．A．f＜15cmB．15cm＜f＜20cmC．f＞30cm(4)如果保持蠟燭與凸透鏡的位置不變，撤去光屏，是否仍然成像？________.8．小明同學(xué)探究凸透鏡成像的規(guī)律時(shí)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：(1)將焦距為10cm的凸透鏡放置在光具座上50cm處，把蠟燭和光屏分別安放在光具座上凸透鏡的兩側(cè)，如圖所示．然后調(diào)整蠟燭、凸透鏡及光屏的高度，使三者的中心在____________．(2)將蠟燭放在光具座上20cm處，移動(dòng)________，直到呈現(xiàn)出最清晰的像，然后________蠟燭和光屏分別到凸透鏡的距離．(3)將蠟燭移至光具座上45cm處，接下來(lái)的探究操作不必要的是________(填字母)．A．移動(dòng)光屏，在光屏上尋找蠟燭的像B．在凸透鏡左側(cè)透過(guò)凸透鏡觀察蠟燭的像C．在凸透鏡右側(cè)透過(guò)凸透鏡觀察蠟燭的像9．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，三班學(xué)生在老師的要求下，全班分成7個(gè)小組，都使用焦距是10cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn)．最后，老師將各組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果畫在了圖中．圖中1和1′，2和2′…7和7′分別表示實(shí)驗(yàn)時(shí)各組的物和對(duì)應(yīng)像的位置．請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求和圖中的信息，回答下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，光具座水平放置，位于光具座上的燭焰的中心、凸透鏡的中心和光屏的中心應(yīng)該處于____________．(2)從________兩組可以看出，當(dāng)物體位于一倍焦距和二倍焦距之間時(shí)，所成的像是________立的、________的實(shí)像．(3)從6、7兩組可以看出，凸透鏡成虛像時(shí)，像與物在________側(cè)，且像是________立的．(4)由圖可知成實(shí)像時(shí)，當(dāng)物遠(yuǎn)離凸透鏡，則像________(填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡，且像變________(填“大”或“小”)．04拓展題10．在凸透鏡的主光軸上放一根木棒，a端在2倍焦距之外，而b端在1倍焦距與2倍焦距之間，如圖所示，那么在另一側(cè)所成的像是()A．a(chǎn)端變細(xì)，b端變粗B．a(chǎn)端變粗，b端變細(xì)C．a(chǎn)、b端變粗D．a(chǎn)、b端變細(xì)第10題圖第11題圖11．某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關(guān)系的圖象，如圖所示，下列判斷正確的是()A．該凸透鏡的焦距是16cmB．當(dāng)u＝12cm時(shí)，在光屏上能得到一個(gè)縮小的像C．當(dāng)u＝20cm時(shí)成放大的像，投影儀就是根據(jù)這一原理制成的D．把物體從距凸透鏡12cm處移動(dòng)到24cm處的過(guò)程中，像逐漸變小第2課時(shí)凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用01知識(shí)管理凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用序號(hào)物距與焦距的關(guān)系像的性質(zhì)像距與焦距的關(guān)系應(yīng)用正倒大小實(shí)虛與物位置關(guān)系1u>2f倒縮小實(shí)異側(cè)f<v<2f照相機(jī)2u＝2f倒等大實(shí)異側(cè)v＝2f測(cè)焦距3f<u<2f倒放大實(shí)異側(cè)v>2f投影儀4u＝f不成像制作平行光源5u<f正放大虛同側(cè)v>u放大鏡口訣：一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距分大??；物近像遠(yuǎn)像變大，焦距以內(nèi)反變化．說(shuō)明：(1)“一倍焦距分虛實(shí)”意思是以焦點(diǎn)為界，物體在焦點(diǎn)以外成實(shí)像，在焦點(diǎn)以內(nèi)成虛像，在焦點(diǎn)處不成像；(2)“二倍焦距分大小”意思是以二倍焦距為界，物體在二倍焦距以外成縮小的像，在二倍焦距以內(nèi)成放大的像，在二倍焦距處成等大的像；(3)“物近像遠(yuǎn)像變大”意思是隨著物距的減小，所成的像變大，像距也跟著變大；(4)“焦距以內(nèi)反變化”意思是物體在焦點(diǎn)以內(nèi)時(shí)，隨著物距的減小，所成的虛像變小，像距也在變小．02基礎(chǔ)題1．在某些重要會(huì)議入場(chǎng)時(shí)，采用人臉識(shí)別系統(tǒng)，識(shí)別系統(tǒng)的攝像機(jī)可以自動(dòng)將鏡頭前0.5m處的人臉拍攝成數(shù)碼相片，通過(guò)信號(hào)線傳遞給計(jì)算機(jī)識(shí)別．?dāng)z像機(jī)的鏡頭()A．相當(dāng)于凸透鏡，焦距可為0.5mB．相當(dāng)于凹透鏡，焦距可為0.5mC．相當(dāng)于凸透鏡，焦距可為0.2mD．相當(dāng)于凹透鏡，焦距可為0.2m2．如圖所示是蠟燭通過(guò)凸透鏡在光屏上的成像情況，以下器材利用這一成像原理的是()A．放大鏡B．電影放映機(jī)C．照相機(jī)D．投影儀3．小林同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖所示，這時(shí)燭焰在光屏上成清晰的像(像未在圖中畫出來(lái))，下列說(shuō)法正確的是()A．光屏上形成的是燭焰倒立等大的實(shí)像B．圖中成像特點(diǎn)與照相機(jī)成像特點(diǎn)完全相同C．將蠟燭移到光具座10cm刻度線處，保持凸透鏡和光屏不動(dòng)，光屏上仍可成清晰的燭焰像D．將蠟燭移到光具座40cm刻度線處，保付凸透鏡不動(dòng)，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，它上面都得不到清晰的蠟燭像4．“嫦娥二號(hào)”探測(cè)器與“戰(zhàn)神”小行星擦身而過(guò)，按照從左到右的次序，探測(cè)器上的照相機(jī)先后拍攝了一組照片(鏡頭的焦距不變)．對(duì)此過(guò)程，下列說(shuō)法中正確的是()A．小行星與探測(cè)器的距離逐漸變小，鏡頭與像的距離逐漸變小B．小行星與探測(cè)器的距離逐漸變小，鏡頭與像的距離逐漸變大C．小行星與探測(cè)器的距離逐漸變大，鏡頭與像的距離逐漸變小D．小行星與探測(cè)器的距離逐漸變大，鏡頭與像的距離逐漸變大5．如圖所示是帶放大鏡的指甲剪．修剪指甲時(shí)，透鏡到指甲的距離應(yīng)________(填“大于”“等于”或“小于”)一倍焦距．6．小明用焦距為10cm的凸透鏡探究凸透鏡成像的規(guī)律，他將蠟燭放在距凸透鏡15cm的位置，調(diào)節(jié)光屏位置，可以得到一個(gè)清晰的倒立、________(填“等大”“放大”或“縮小”)的實(shí)像，利用這個(gè)原理可以制成________________．實(shí)驗(yàn)中他不慎用手指尖觸摸到了凸透鏡，此時(shí)光屏上________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)手指尖的像．7．在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，小月同學(xué)進(jìn)行了微雕創(chuàng)作，將同學(xué)們熟悉的梅花?；胀昝赖卣宫F(xiàn)在一粒大米上．(1)為看清微雕上的圖像，小月利用如圖1所示透鏡中的________(填序號(hào))進(jìn)行觀察；(2)正確選擇透鏡后，小月拿透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，當(dāng)在紙上呈現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑時(shí)，測(cè)得這個(gè)光斑到透鏡的距離為5cm；(3)透過(guò)透鏡觀察微雕作品，小月看到的像如圖2所示，此時(shí)透鏡到微雕作品的距離在________范圍，________(填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)就是應(yīng)用這一原理制成的．03中檔題8．如圖所示是小明同學(xué)在2016年杭州G20峰會(huì)期間拍攝的G20標(biāo)志的照片，下列說(shuō)法正確的是()A．遮住一半鏡頭，仍能照出完整物體B．拍攝時(shí)底片上的像是倒立放大的實(shí)像C．小明所使用的照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于凹透鏡D．要想使像小一些，小明應(yīng)靠近標(biāo)志，調(diào)節(jié)暗箱長(zhǎng)度后再拍攝第8題圖第9題圖9．一天，小聰告訴小亮，放大鏡不僅能把物體“放大”還能把物體“縮小”！有些驚訝的小亮立刻找來(lái)一個(gè)放大鏡做實(shí)驗(yàn)．他把放大鏡放到花朵前某一位置時(shí)，看到了如圖所示的花朵的正立放大的虛像，接著他按小聰?shù)奶崾具M(jìn)行了操作，終于看到了“縮小”的花朵．關(guān)于小亮看到“放大”花朵后的操作及他看到的“縮小”花朵，下列說(shuō)法正確的是()A．向靠近花朵的方向移動(dòng)放大鏡，看到的是花朵的正立縮小的虛像B．向靠近花朵的方向移動(dòng)放大鏡，看到的是花朵的倒立縮小的實(shí)像C．向遠(yuǎn)離花朵的方向移動(dòng)放大鏡，看到的是花朵的正立縮小的虛像D．向遠(yuǎn)離花朵的方向移動(dòng)放大鏡，看到的是花朵的倒立縮小的實(shí)像10．生物課上，小明用一個(gè)放大鏡近距離觀察小昆蟲(chóng)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)看不太清楚小昆蟲(chóng)時(shí)，正確的做法是___________________________________________________(填“將放大鏡離小昆蟲(chóng)稍遠(yuǎn)一點(diǎn)”或“將放大鏡離小昆蟲(chóng)稍近一點(diǎn)”)．由于小明不小心將放大鏡掉在地上摔掉了一小塊，他用此放大鏡________(填“能”或“不能”)成一個(gè)完整的小昆蟲(chóng)的像．11．如圖所示是黃麻汽校安裝在汽車上的“倒車防撞可視雷達(dá)”，安裝在車尾的攝像頭對(duì)準(zhǔn)車后的障礙物，障礙物經(jīng)攝像頭中的凸透鏡成________、________的實(shí)像，這個(gè)像通過(guò)電子裝置加工、調(diào)整并傳遞到顯示屏上，司機(jī)據(jù)此可以準(zhǔn)確地了解車后的情況．如果看到顯示屏中的障礙物的像變大，則障礙物離車尾的距離變________．12．小麗同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像