留守兒童學(xué)校有效管理策略獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

留守兒童學(xué)校有效管理策略獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：學(xué)校管理是指對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制的活動(dòng)。不難理解，學(xué)校管理工作的水平對(duì)于學(xué)校的發(fā)展具有十分重要的意義。尤其是對(duì)于留守兒童集中的學(xué)校，合理開展學(xué)校管理工作更是學(xué)校相關(guān)人員應(yīng)該重點(diǎn)思考的問題。因此，本文將談一談應(yīng)該怎樣做好留守兒童學(xué)校的管理工作。

關(guān)鍵詞：留守兒童;學(xué)校管理;管理策略

簡(jiǎn)單來說，留守兒童主要是指父母雙方或者一方長(zhǎng)期在外務(wù)工，由父、母單方或者其他親屬監(jiān)護(hù)接受義務(wù)教育的適齡兒童。毋庸置疑，受客觀環(huán)境的影響，留守兒童在成長(zhǎng)中是比較容易出現(xiàn)問題的。由于學(xué)校管理工作都是圍繞學(xué)生進(jìn)行的，所以在留守兒童集中的學(xué)校中，學(xué)校管理工作的難度也較高。因此，在學(xué)校管理工作中，管理人員應(yīng)該對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行更加充分的了解，并以此為基礎(chǔ)實(shí)施更加具有針對(duì)性的教學(xué)策略，只有這樣，才能不斷促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。

1.建立學(xué)生檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

管理人員應(yīng)該明白，學(xué)校管理工作是一種動(dòng)態(tài)的工作形式，是一個(gè)長(zhǎng)期的、不間斷的過程，所以對(duì)于留守學(xué)生的管理也應(yīng)是動(dòng)態(tài)的。因此，學(xué)?？梢試L試建立留守兒童學(xué)生檔案，這樣有利于密切對(duì)學(xué)生的管理和保護(hù)，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

在本校的學(xué)生管理工作中，為了建立留守兒童的學(xué)生檔案，學(xué)校會(huì)與本地的村、居委會(huì)、派出所保持密切的聯(lián)系，進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查研究，以此來摸清留守兒童的實(shí)際情況。之后，學(xué)校建立每個(gè)留守兒童的聯(lián)系卡和專門檔案，而聯(lián)系卡和檔案的內(nèi)容主要包括：學(xué)生的簡(jiǎn)介、家庭詳細(xì)住址、父母及其聯(lián)系方式、家長(zhǎng)務(wù)工地點(diǎn)、監(jiān)護(hù)人或者委托監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式、職業(yè)、詳細(xì)地址等方面的信息。同時(shí)，學(xué)校安排了專人負(fù)責(zé)學(xué)生檔案的管理。最終，通過學(xué)生檔案，學(xué)校對(duì)留守兒童的日常生活狀態(tài)有了一定的了解，并與學(xué)生家長(zhǎng)以及監(jiān)護(hù)人有了更加密切的聯(lián)系。

2.豐富學(xué)生活動(dòng)，密切師生關(guān)系

師生關(guān)系是學(xué)校管理工作中最重要的人際關(guān)系之一，由于學(xué)校制定的學(xué)生管理措施主要是通過教師來執(zhí)行的，所以構(gòu)建良好的師生關(guān)系也是提高學(xué)校管理水平的必要條件。而為了做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)組織一些豐富的課外活動(dòng)，并且要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到這些活動(dòng)當(dāng)中，這樣一來，不但可以使師生之間實(shí)現(xiàn)相互溝通和理解，從而建立和諧、民主的師生關(guān)系，而且可以豐富學(xué)生的精神生活，陶冶學(xué)生的情操。

如：我和其他老師為了豐富學(xué)生的課外生活，會(huì)經(jīng)常組織朗誦、體育、唱歌、書法、繪畫、寫作等不同方面的活動(dòng)。同時(shí)，我和其他老師也會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)中，和學(xué)生一起分享活動(dòng)的快樂，從而促進(jìn)了和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。最終，通過多樣化的課外活動(dòng)，留守兒童逐漸學(xué)會(huì)了如何與他人相處，并且樹立了自信，鍛煉了能力，并且感受到了關(guān)愛，這也使學(xué)生的性格有了更加積極的轉(zhuǎn)變。

3.拓寬溝通渠道，強(qiáng)化家校合作

對(duì)于留守兒童來說，影響最大的一件事就是遠(yuǎn)離父母。從實(shí)際情況來看，留守兒童很多問題的產(chǎn)生有與這一原因有關(guān)。因此，在留守兒童學(xué)校管理中，家校合作是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。因此，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生父母以及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，并使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子的影響以及家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展中的重要性。只有強(qiáng)化家校之間的合作，才能有效擴(kuò)大學(xué)校管理的范圍，從而促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。

由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，所以本校十分注重利用信息化的方式保持與學(xué)生父母之間的密切溝通，利用這種方式，可以使父母及時(shí)了解孩子在學(xué)校中的實(shí)際情況。而對(duì)于學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，我們會(huì)不定期組織召開家長(zhǎng)會(huì)，以此來和監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通和交流。最終，通過家校之間的密切配合，為本校的管理工作提供了有效的保障。

4.改進(jìn)教學(xué)模式，實(shí)行多元教學(xué)

在學(xué)校管理中，教學(xué)工作是最重要的內(nèi)容之一，所以提高教學(xué)質(zhì)量也是學(xué)校管理工作的重要目標(biāo)之一。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢(shì)采用更加具有針對(duì)性的教學(xué)策略，以此來促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，只有這樣，才能使教學(xué)工作取得更加理想的效果。

在本校的教學(xué)工作中，為了對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，我們會(huì)對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的研究。根據(jù)新課標(biāo)的不同具體要求，我和其他老師會(huì)在各自學(xué)科的教學(xué)中對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)，從而使教學(xué)活動(dòng)更符合新課標(biāo)的理念。同時(shí)，我們會(huì)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的溝通和總結(jié)，這樣一來，不但可以及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，而且可以吸收其他老師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最終，通過多種措施，逐漸優(yōu)化了教學(xué)活動(dòng)，從而提升了教學(xué)工作的效果。

總結(jié)來說，在留守兒童比較集中的學(xué)校中，學(xué)校管理工作的質(zhì)量對(duì)于留守