幼兒園幼兒園園長在家長會上的發(fā)言稿

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁幼兒園園長在家長會上的發(fā)言稿恭敬的各位家長朋友：大家好!首先，我衷心謝謝大家如期參加今天的家長會。今天來參加家長會的家長，說明對孩子的教誨是很重視的。大概你們在來前在考慮，園長召開這次家長會是出于什么目的?會講些什么?有沒有須要奢侈這段時光來聽?我坦率的告訴大家，你參加了這次家長會后，你就會想?yún)⒓拥诙?。因為我今天要講的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會對你教誨孩子，或是對孩子的發(fā)展帶來益處。大概在座的家長多數(shù)認(rèn)識我、了解我。我是原新區(qū)八小區(qū)新城道幼兒園園長，八小區(qū)幼兒園是我區(qū)第一所，唐山市第四所省級示范園、省雙語教學(xué)示范園。八小區(qū)是我一手操辦開園的，(規(guī)模并不大)并經(jīng)營管理了十一年，在全區(qū)有一定的社會影響和良好的口碑。今年全國人大會上，中華人民共和國民辦教誨促進(jìn)法通過，并于九月一日將開始實施，因此領(lǐng)導(dǎo)決定，為鼓勵支持發(fā)展民辦教誨，讓我提前退休，來承辦這所企業(yè)園所。在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持、協(xié)助下、經(jīng)過二個半月的努力，現(xiàn)在的金童雙語幼兒園已具備了接收幼兒的條件，同時硬件設(shè)施已達(dá)到了省示范園標(biāo)準(zhǔn)。用專家的話說：因為幼兒教誨不單是幼兒園教誨，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個孩子發(fā)展的好與壞，并不單單是為孩子挑選了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教誨環(huán)境、教學(xué)主意、內(nèi)容及家長的教誨主意對孩子的成長長進(jìn)均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教誨中或多或少存在著一些教誨的誤區(qū)。我們惟獨(dú)常常不斷地向家長去宣傳現(xiàn)代的幼教理念，改變家長的陳舊的教誨觀念或一些過極的教誨觀念、才干真正促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。比如：一些家長寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒有活動空間，又不給孩子活動時光。四、五歲的孩子一天上六節(jié)課。這樣的家長看中的是孩子一天多學(xué)了點(diǎn)知識，多學(xué)了一些單詞。其實，這樣的短期效果和急功近利的認(rèn)識，把孩子痛苦的童年斷送了。而我的教誨理念不是這樣的。因為我懂得幼兒身心發(fā)展的邏輯，我了解有些著名的科學(xué)家，或是一些名人，都不是幾歲時就被關(guān)起來學(xué)什么知識、學(xué)聞名的，而是在他小的時候，多看見、多操作，玩聞名堂，干他自己喜歡、感興趣的事。加德納研究發(fā)現(xiàn)人有八大智能。語言、邏輯(數(shù)學(xué)智能)、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能，身體運(yùn)動智能、天然學(xué)智能、自省智能。我們作為家長的或從事幼教事業(yè)的，就不該死盯在一項上開辟訓(xùn)練孩子而影響了其它。所以我向大家著重的提出：倘若哪一位家長是單純地想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)什么送到金童的，那你就錯了，我不會違抗幼兒身心發(fā)展邏輯而迎合這樣的有長，去作對不起下一代、傷害下一代的事的。各位家長想一想，人有幾個幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過?你懂得孩子的記憶邏輯嗎?其實孩子在五歲以前無論他學(xué)了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子也會忘懷的。因為當(dāng)初是暫時記憶，既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的痛苦、愉快為代價，讓孩子獲取一些只是暫時記憶的東西呢?正因為如此，我才在我們幼兒園起名時選定了“金童”，既為給孩子一個金色的童年、愉快的童年、痛苦的童年。但有的家長會說：難道你這園就是讓孩子玩嗎?不學(xué)什么了嗎?我想告訴大家：我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書本的容易的知識，還要讓孩子在活動中學(xué)習(xí)交往、豐盛孩子的情感，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、親愛配合。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學(xué)了幾個單詞，家長當(dāng)天就可以了解到，這叫顯性教誨，而孩子綜合素質(zhì)的開辟培養(yǎng)并不是一朝一夕，一兩天就可以見效的。但倘若半年、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)習(xí)。那你在孩子上小學(xué)以后會發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞，這叫隱性教誨。所以我們幼兒教誨者或家長朋友，一定要認(rèn)識到這一點(diǎn)，為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。下面我向大家談一談有關(guān)雙語教學(xué)的問題：1、雙語教誨的目標(biāo)、主意：學(xué)前雙語教誨是指在幼兒園教誨活動中，在兒童首先習(xí)得母語的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)邏輯。通過創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境以及初步的雙語口語交際能力，促進(jìn)其全面發(fā)展的。換句話說，學(xué)前雙語教誨不是為了容易地教授幾個單詞、幾句短句，也不是僅僅每周擴(kuò)散一二次來專門學(xué)習(xí)英語，它不是一種學(xué)科教誨。也不是全英語教誨，更不是漢語和英語的容易相加，學(xué)前雙語教誨應(yīng)該采用天然習(xí)得的原則，按照兒童學(xué)習(xí)語言的邏輯，創(chuàng)設(shè)一種積極的雙語環(huán)境和氛圍。這種環(huán)境既包括教師在擴(kuò)散活動時有目的地運(yùn)用雙語組織，也包括在日常生活中存心識地用雙語對兒童舉行啟發(fā)和用雙語與他們交流，還包括多種活動中的雙語浸透。(如：音樂、故事、游戲、表演、體育等)其目的是讓兒童在早期，在他們語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，就能接觸到不同的語言和文化，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)第二語言――英語的興趣。提高對英語語言的敏感性，讓孩子了解英語文化背景下兒童的生活用語，培養(yǎng)幼兒注重聆聽，積極學(xué)說，大膽開口的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)他們初步的英語口語、日常交際能力和初步運(yùn)用英語舉行容易思維的能力，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，為他們今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。2、目前家長在幼兒雙語學(xué)習(xí)上的誤解①為學(xué)單詞而學(xué)單詞：家長評價幼兒學(xué)英語學(xué)的怎么樣，教師教的怎么樣容易的看孩子記了幾個單詞，并沒有注重孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，其實激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，比多學(xué)幾個單詞還重要。②學(xué)習(xí)英語全在幼兒園，家中忽略為幼兒營造學(xué)英語的環(huán)境和藹氛，有的家長工作忙，會英語但不注重抓機(jī)會用英語與幼兒交流;有的家長不會英語，但并沒有考慮買幾盤光碟讓孩子看英語動畫，讓孩子反復(fù)地看后能從中學(xué)習(xí)一些英語。③學(xué)習(xí)英語異常注重發(fā)音，一旦孩子發(fā)音不對了，一是認(rèn)為教師教不對。(兩種可能：一是確實教的不對，二是孩子學(xué)時浮上誤差);二是大驚小怪“你發(fā)音不對，不是這么講，是那么講”，讓孩子不知所措，逐漸失去學(xué)習(xí)英語的興趣。專家提出：學(xué)習(xí)英語，純正的發(fā)音固然重要，但對一個幼童來說，則沒須要刻意地去追求發(fā)音。因為孩子學(xué)說話時期難免浮上語音錯誤，但長大天然也就會說了，實際上，應(yīng)該把學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)放在“喜歡聽、愿意說、能夠聽懂、會說的目標(biāo)上，即使是說錯了，孩子敢說、愿意說也比不想說、不敢說的強(qiáng)。偶爾你會發(fā)現(xiàn)開始孩子某個單詞說錯了，但一段時光以后你雖沒有給孩子糾正，他卻說對了。(因為周圍語言環(huán)境影響了他讓他改正了)固然倘若發(fā)現(xiàn)教師教的不對，應(yīng)該先糾正教師的發(fā)音，但不讓孩子產(chǎn)生說的不對或英語不好說的感覺。而且家長要知道，英語本身并不都是一致的發(fā)音：在英國說英語和在美國講英語就不一樣，也有的一盤磁帶和另一盤磁帶不一樣，這和中國的普通話一樣。首先應(yīng)聽懂。一句話：不要讓孩子因一個單詞發(fā)音不對而失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。以上談了談關(guān)于英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)和注重克服的誤區(qū)。下面談?wù)動變涸趫@的安全問題：我說過，家長不只是送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但因為孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還因為孩子是徹低無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時有發(fā)生。正因為有事故的難以預(yù)料性，所以中華人民共和國教誨部于2002年3月26日發(fā)部了第12號令，頒布了《學(xué)生傷害事故處理主意》(含幼兒園在內(nèi))?！秾W(xué)生傷害事故處理主意》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應(yīng)該按照幼兒為徹低無行為能力人的特點(diǎn)，參照《事故處理主意》處理，幼兒園應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任有：①因