《9加幾》（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

/教案：《9加幾》年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)學(xué)科：數(shù)學(xué)教材版本：人教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.9加幾的計(jì)算方法。2.9加幾的計(jì)算熟練度。教學(xué)難點(diǎn)：1.9加幾的計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。2.9加幾的計(jì)算熟練度的提高。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.計(jì)算器或計(jì)算板。3.練習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過課件或黑板展示一些9加幾的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。2.學(xué)生觀察后，教師提問：“誰能告訴我9加幾等于多少？”3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入本課內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是9加幾的計(jì)算方法?！倍⑿抡n講解（15分鐘）1.教師通過課件或黑板展示9加幾的計(jì)算方法，并解釋計(jì)算過程。2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。3.教師總結(jié)9加幾的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。三、課堂練習(xí)（15分鐘）1.教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.教師收集學(xué)生練習(xí)題，進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。四、鞏固提高（5分鐘）1.教師通過課件或黑板展示一些9加幾的難題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解答。2.學(xué)生解答后，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行總結(jié)。2.教師提問：“誰能告訴我9加幾的計(jì)算方法？”3.學(xué)生回答后，教師給予肯定和鼓勵(lì)。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置一些9加幾的練習(xí)題，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成。2.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)質(zhì)量和時(shí)間安排。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解、練習(xí)和鞏固，使學(xué)生掌握了9加幾的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和邏輯思維能力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：9加幾的計(jì)算方法的講解和練習(xí)補(bǔ)充和說明：在一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版中，9加幾的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)上花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、講解計(jì)算方法1.教師可以通過課件或黑板展示9加幾的計(jì)算方法。例如，93的計(jì)算過程可以表示為：93=12。教師需要解釋這個(gè)計(jì)算過程，讓學(xué)生明白9加幾的計(jì)算方法是將9加上另一個(gè)數(shù)，得到的結(jié)果就是這兩個(gè)數(shù)的和。2.教師可以通過舉例子的方式來講解計(jì)算方法。例如，教師可以舉一個(gè)具體的例子：小明有9個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，那么小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？學(xué)生通過觀察和思考，可以得出答案：93=12。通過這個(gè)例子，學(xué)生可以更好地理解9加幾的計(jì)算方法。3.教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。例如，教師可以給出一些9加幾的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成計(jì)算后，教師可以給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法。二、練習(xí)計(jì)算方法1.教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。這些練習(xí)題可以是簡單的計(jì)算題目，如92、94等，也可以是稍微復(fù)雜一些的計(jì)算題目，如96、98等。通過這些練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固和加深對(duì)9加幾計(jì)算方法的理解和掌握。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)。學(xué)生可以分成小組，每個(gè)小組完成一些9加幾的計(jì)算題目。在小組合作中，學(xué)生可以相互討論和交流，共同解決問題。通過小組合作練習(xí)，學(xué)生可以提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.教師可以設(shè)計(jì)一些游戲化的練習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“9加幾”的競賽游戲，學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成盡可能多的9加幾的計(jì)算題目。通過游戲化的練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固和提高9加幾的計(jì)算能力。三、鞏固和提高1.教師可以通過課件或黑板展示一些9加幾的難題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解答。這些難題可以是稍微復(fù)雜一些的計(jì)算題目，如97、99等。通過解答這些難題，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和提高對(duì)9加幾計(jì)算方法的掌握。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。學(xué)生可以分成小組，每個(gè)小組解答一些9加幾的難題。在小組討論中，學(xué)生可以相互分享和交流解題思路和方法。通過小組討論和交流，學(xué)生可以拓寬思路，提高解題能力。3.教師可以給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。在學(xué)生解答9加幾的難題時(shí)，教師可以觀察學(xué)生的解題過程，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教師可以指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，幫助學(xué)生改正和提高。通過以上的補(bǔ)充和說明，教師可以更好地講解和練習(xí)9加幾的計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法。同時(shí)，教師還可以通過鞏固和提高環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)9加幾計(jì)算方法的掌握程度。這樣，學(xué)生就能更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，提高數(shù)學(xué)能力。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明9加幾的計(jì)算方法時(shí)，我們需要確保學(xué)生不僅理解算法，而且能夠靈活運(yùn)用。以下是對(duì)9加幾計(jì)算方法的進(jìn)一步補(bǔ)充和說明：一、計(jì)算方法的深入講解1.理解進(jìn)位概念：對(duì)于9加幾的計(jì)算，最重要的是理解進(jìn)位的概念。當(dāng)9加上一個(gè)數(shù)，使得個(gè)位數(shù)超過9時(shí)，就需要向十位進(jìn)位。例如，98=17，這里個(gè)位的9和8相加得到17，個(gè)位寫7，十位進(jìn)位1。2.利用數(shù)學(xué)規(guī)律：9加幾的計(jì)算可以利用數(shù)學(xué)規(guī)律來簡化。例如，9加任何數(shù)n，結(jié)果可以看作是n的后一個(gè)十的數(shù)加上n的個(gè)位數(shù)。即9n=(n1)0(n的個(gè)位數(shù))。這種方法可以幫助學(xué)生快速得出答案。3.拆分和重組：教師可以引導(dǎo)學(xué)生將9拆分成一個(gè)更容易計(jì)算的數(shù)，如10-1，然后與另一個(gè)數(shù)相加。例如，96可以看作是(10-1)6，即106-1，這樣就更容易計(jì)算得出16。二、多樣化的練習(xí)方法1.逐步引導(dǎo)：在練習(xí)過程中，教師可以從簡單的例子開始，如91，92，逐漸過渡到更復(fù)雜的題目，如97，98。這樣可以讓學(xué)生逐步適應(yīng)計(jì)算難度，增強(qiáng)信心。2.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“9加幾”的接力賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計(jì)算。游戲可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.實(shí)際應(yīng)用：將9加幾的計(jì)算與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生計(jì)算購物時(shí)找零的問題，或者是計(jì)算小物品的數(shù)量累加等。三、鞏固和提升1.錯(cuò)誤分析：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師可以選擇一些常見的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并掌握正確的計(jì)算方法。2.挑戰(zhàn)性題目：提供一些挑戰(zhàn)性的題目，如927，938等，讓學(xué)生嘗試解決。這些題目可以讓學(xué)生將9加幾的計(jì)算方法應(yīng)用到更大的數(shù)上，提高他們的計(jì)算能力。3.自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，讓他們?cè)诰毩?xí)后反思自己的計(jì)算過程和方法，找出需要改進(jìn)的地方。四、總結(jié)和反饋1.課堂小結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧9加幾的計(jì)算方法，并鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。2.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于仍然存在困難的學(xué)生，教師應(yīng)該提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握9加幾的計(jì)算方法。3.家長溝通：教師可以通過家長會(huì)或者家訪的形式，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解9加幾的重要性，并鼓勵(lì)家長在家中進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和練習(xí)。通過這些補(bǔ)充和說明，教師可以更全面地教授9加幾的計(jì)算方法，學(xué)生也能夠在多樣化的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用中鞏固和提升他們的計(jì)算能力。這樣的教學(xué)方法不僅能夠幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力?！?加幾》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《加法》，具體為9加幾的加法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9加幾的加法運(yùn)算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動(dòng)手操作能力。3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：9加幾的加法運(yùn)算方法。難點(diǎn)：理解并掌握9加幾的運(yùn)算規(guī)律。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.數(shù)字卡片。3.學(xué)生每人準(zhǔn)備一套數(shù)字卡片。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)舊知：讓學(xué)生回顧一下之前學(xué)習(xí)的加法運(yùn)算，如23、54等。2.提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過很多加法運(yùn)算了，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的加法運(yùn)算，你們猜猜是什么？3.揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的是9加幾的加法運(yùn)算。（二）探究新知1.講解9加幾的運(yùn)算規(guī)律。（1）出示課件，展示9加1的運(yùn)算過程。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，9加1的結(jié)果是多少？（3）總結(jié)規(guī)律：9加1等于10。2.類推：讓學(xué)生嘗試計(jì)算9加2、9加3、9加4等運(yùn)算。3.學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。4.總結(jié)規(guī)律：9加幾，個(gè)位數(shù)相加滿10，就向十位進(jìn)1。（三）鞏固練習(xí)1.出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。（四）課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。（五）作業(yè)布置1.抄寫9加幾的加法運(yùn)算式，每個(gè)寫5遍。2.家長簽字，明天檢查。六、板書設(shè)計(jì)91=1092=1193=12……99=18七、課后反思本節(jié)課通過講解、類推、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了9加幾的加法運(yùn)算方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，提高計(jì)算能力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究新知”部分中的“講解9加幾的運(yùn)算規(guī)律”以及“類推”環(huán)節(jié)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握9加幾運(yùn)算規(guī)律的關(guān)鍵步驟，需要教師進(jìn)行詳細(xì)講解和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這一規(guī)律。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.講解9加幾的運(yùn)算規(guī)律在講解9加幾的運(yùn)算規(guī)律時(shí)，教師應(yīng)該從最簡單的情況開始，即9加1。通過展示9加1的運(yùn)算過程，讓學(xué)生直觀地看到9加1等于10。這個(gè)過程可以通過實(shí)物展示、教具演示或者課件動(dòng)畫來完成。例如，可以使用10個(gè)相同的小物品（如小石子、計(jì)數(shù)棒等）來表示數(shù)字9，然后再加上1個(gè)小物品，這樣就形成了10個(gè)小物品，即數(shù)字10。這樣的直觀展示有助于學(xué)生理解9加1等于10的概念。接下來，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察9加1的運(yùn)算規(guī)律。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)個(gè)位數(shù)相加滿10，就向十位進(jìn)1的規(guī)律?？梢酝ㄟ^具體的例子來說明這個(gè)規(guī)律，如9加2等于11，因?yàn)閭€(gè)位數(shù)1和2相加等于3，滿10了，所以向十位進(jìn)1，得到11。教師應(yīng)該用簡單明了的語言解釋這個(gè)規(guī)律，確保學(xué)生能夠理解和接受。在講解完9加1和9加2的運(yùn)算規(guī)律后，教師可以讓學(xué)生嘗試計(jì)算9加3、9加4等運(yùn)算。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，使用教具或者數(shù)字卡片來進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生可以通過擺放數(shù)字卡片的方式來模擬加法運(yùn)算，例如，先擺放9個(gè)數(shù)字卡片，然后再加上另外幾個(gè)數(shù)字卡片，最后數(shù)一數(shù)總共有多少個(gè)數(shù)字卡片，從而得到加法運(yùn)算的結(jié)果。這樣的動(dòng)手操作可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶9加幾的運(yùn)算規(guī)律。2.類推環(huán)節(jié)在類推環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生嘗試計(jì)算9加3、9加4等運(yùn)算，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)規(guī)律。教師可以通過提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，例如，問學(xué)生“9加3等于多少？你是怎么算出來的？”或者“9加4等于多少？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？”通過這樣的問題，教師可以激發(fā)學(xué)生的思維，促使他們主動(dòng)去觀察和總結(jié)規(guī)律。在學(xué)生嘗試計(jì)算并回答問題后，教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋和點(diǎn)評(píng)。對(duì)于正確的答案，教師應(yīng)該給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，并給予正確的指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出9加幾的運(yùn)算規(guī)律，即個(gè)位數(shù)相加滿10，就向十位進(jìn)1。這樣的規(guī)律總結(jié)可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶9加幾的運(yùn)算規(guī)律。通過以上詳細(xì)的講解和引導(dǎo)，學(xué)生可以更好地理解和掌握9加幾的運(yùn)算規(guī)律。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和動(dòng)手操作，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，提高計(jì)算能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。在學(xué)生通過動(dòng)手操作和觀察后，教師可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)9加幾運(yùn)算規(guī)律的理解。這可以通過以下幾個(gè)步驟來實(shí)現(xiàn)：1.檢驗(yàn)理解：教師可以隨機(jī)選擇幾個(gè)9加幾的題目，讓學(xué)生口頭計(jì)算并解釋他們的計(jì)算過程。例如，教師可以問：“9加7等于多少？你是怎么得出這個(gè)答案的？”這樣不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生是否理解了運(yùn)算規(guī)律，還能夠訓(xùn)練他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。2.錯(cuò)誤分析：在學(xué)生計(jì)算過程中，教師應(yīng)該注意觀察并收集學(xué)生的常見錯(cuò)誤。在隨后的課堂中，教師可以挑選一些典型的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生理解為什么會(huì)出錯(cuò)，以及如何避免這些錯(cuò)誤。這種錯(cuò)誤分析能夠加深學(xué)生對(duì)正確運(yùn)算規(guī)律的理解。3.鞏固練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題應(yīng)該包括9加幾的各種情況，以及一些變式題目，如9加幾再減去幾等。通過大量的練習(xí)，學(xué)生可以鞏固對(duì)運(yùn)算規(guī)律的理解，并提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。4.互動(dòng)游戲：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“9加幾接力賽”或者“9加幾搶答游戲”。這些游戲可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛