《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘-韓愈作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘-韓愈》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、任務(wù)背景《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘/韓愈》是唐代著名文學(xué)家韓愈的代表作之一，通過這篇文章，我們可以體會到韓愈對家國之痛、道德之言和文人情懷的表達(dá)。通過深入研讀和分析這篇文章，不僅可以了解韓愈的思想觀點(diǎn)和文學(xué)表現(xiàn)手法，也能夠激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》的主旨思想和情感表達(dá)；2.分析文章中的修辭手法和句法結(jié)構(gòu)，提高文學(xué)鑒賞能力；3.培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.介紹韓愈的生平和創(chuàng)作背景；2.分析《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；3.解讀文章中的重點(diǎn)段落和難點(diǎn)句子；4.討論文章所表達(dá)的思想觀點(diǎn)和情感意蘊(yùn)。四、學(xué)習(xí)方法1.教師講解結(jié)合學(xué)生討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容；2.分組討論，學(xué)生合作分析文章中的修辭手法和句法結(jié)構(gòu)；3.閱讀原文并進(jìn)行朗讀，體味文章的語言韻味和情感表達(dá)；4.撰寫讀后感，總結(jié)自己對文章的理解和感悟。五、學(xué)習(xí)過程1.第一堂課：介紹韓愈生平和創(chuàng)作背景，引入《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》的主題；2.第二堂課：分析文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，討論文章中的重點(diǎn)段落；3.第三堂課：解讀文章中的重點(diǎn)句子和難點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的表達(dá)意圖；4.第四堂課：討論文章所表達(dá)的思想觀點(diǎn)和情感意蘊(yùn)，學(xué)生展示自己的讀后感。六、學(xué)習(xí)評價(jià)1.平時成績：參與課堂討論和問答，完成課后作業(yè)；2.期中考試：針對文章內(nèi)容和思想進(jìn)行筆試；3.期末作文：撰寫關(guān)于《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》的讀后感，包括對文章的理解和個人感悟。七、拓展延伸1.定期組織學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化知識競賽，增強(qiáng)學(xué)生對文化傳統(tǒng)的了解和認(rèn)識；2.組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽，提高學(xué)生的演講表達(dá)能力和情感表達(dá)能力；3.鼓勵學(xué)生自主研讀其他唐詩宋詞，拓展學(xué)生文學(xué)視野，提高文學(xué)鑒賞水平。八、總結(jié)展望通過學(xué)習(xí)《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘/韓愈》，學(xué)生不僅可以提高文學(xué)鑒賞能力，還能夠培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。希望通過這次作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更深入地了解韓愈的思想和情感表達(dá)，從而激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。第二課時一、教學(xué)背景和目標(biāo)：《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘/韓愈》是唐代著名文學(xué)家韓愈的一篇代表作品，文中表達(dá)了作者對政治腐敗和社會不公的強(qiáng)烈批判，同時也展現(xiàn)了他對理想政治的向往和追求。通過學(xué)習(xí)這篇文章，可以幫助學(xué)生了解唐代文學(xué)風(fēng)貌，了解韓愈的思想和作品風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對社會現(xiàn)實(shí)的批判意識和對理想政治的向往。二、教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)：1.了解《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘/韓愈》的背景和作者生平；2.分析文章的結(jié)構(gòu)和主題思想；3.解析文中的重要詞句，領(lǐng)悟作者的表達(dá)意圖；4.探討文章中反映的歷史和社會現(xiàn)實(shí)；5.思考韓愈的理想政治觀念，對比現(xiàn)實(shí)政治現(xiàn)象。三、教學(xué)方法和手段：1.歸納法：通過歸納文章的主題和思想，幫助學(xué)生理清文意；2.分組討論：組織學(xué)生分組討論文章中的名言警句和主題思想；3.角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的人物，理解他們的思想和情感；4.朗讀賞析：讓學(xué)生朗讀文章，體會韓愈的文學(xué)風(fēng)采。四、教學(xué)過程和步驟：1.導(dǎo)入：通過唐代歷史和文學(xué)介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘/韓愈》的歷史背景；2.分析：帶領(lǐng)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和主題思想，幫助他們理解文章的內(nèi)涵；3.解讀：逐段解讀文章，分析重要詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的用心與用意；4.討論：組織學(xué)生展開討論，探究文章中所反映的社會現(xiàn)實(shí)和思想觀念；5.總結(jié)：總結(jié)文章的主題和思想，引導(dǎo)學(xué)生思考作品對當(dāng)今社會和個人的啟示。五、檢測與評價(jià)：1.課堂小測驗(yàn)：設(shè)計(jì)相關(guān)選擇題和解答題，檢測學(xué)生對文章的理解程度；2.課堂表現(xiàn)評價(jià)：評估學(xué)生在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，包括發(fā)言積極性和思考深度；3.作業(yè)評價(jià)：布置相關(guān)課后作業(yè)，包括對文章的思考和感悟，評價(jià)學(xué)生的文字表達(dá)能力和批判思維。六、延伸拓展：1.邀請專家講座：邀請專家學(xué)者講解韓愈及其作品，加深學(xué)生對唐代文學(xué)的了解；2.創(chuàng)作比賽：組織學(xué)生創(chuàng)作相關(guān)作品，可以是詩歌、散文或小說，展現(xiàn)對《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘/韓愈》的理解和感悟；3.實(shí)地考察：組織學(xué)生赴相關(guān)博物館或景點(diǎn)，了解唐代歷史和文學(xué)遺跡，加深對作品的感受和理解。七、總結(jié)與展望：通過對《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘/韓愈》的學(xué)習(xí)