第6單元 第2課時(shí) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法（Word教案）2023-2024學(xué)年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步備課（人教版）

/第6單元第2課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法（Word教案）2023-2024學(xué)年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步備課（人教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法。2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的應(yīng)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法。今天我們將學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。2.講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法（1）將除數(shù)和被除數(shù)對(duì)齊，從被除數(shù)的最高位開始除。（2）用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，就試除前三位數(shù)。（3）除到哪一位，就把商寫在那一位上面。（4）每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。3.舉例講解以124÷20為例，進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算。4.練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的練習(xí)，鞏固計(jì)算方法。5.小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法。6.作業(yè)布置布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家進(jìn)行練習(xí)。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。但在練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的應(yīng)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來說，掌握這一計(jì)算方法是提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。因此，教師需要在這個(gè)細(xì)節(jié)上進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，以確保學(xué)生能夠熟練掌握。首先，教師需要強(qiáng)調(diào)的是，在進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法時(shí)，學(xué)生需要將除數(shù)和被除數(shù)對(duì)齊，從被除數(shù)的最高位開始除。這是因?yàn)樵谶M(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，我們需要從高位開始，逐位進(jìn)行計(jì)算，以確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。其次，教師需要詳細(xì)解釋的是，用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，就試除前三位數(shù)。這是因?yàn)檎當(dāng)?shù)的除法運(yùn)算涉及到多個(gè)位數(shù)，我們需要從高位開始，逐位進(jìn)行計(jì)算，以確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。接下來，教師需要詳細(xì)解釋的是，除到哪一位，就把商寫在那一位上面。這是因?yàn)樵谶M(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，我們需要將商寫在正確的位置上，以確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。最后，教師需要強(qiáng)調(diào)的是，每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。這是因?yàn)樵谶M(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，我們需要確保余數(shù)比除數(shù)小，以便進(jìn)行下一步的計(jì)算。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，教師可以通過舉例的方式進(jìn)行講解。例如，教師可以選擇一個(gè)具體的例子，如124÷20，然后逐步進(jìn)行計(jì)算，展示每一步的計(jì)算過程和計(jì)算方法。通過這種方式，學(xué)生可以更直觀地了解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，并且可以更好地理解和掌握。除了舉例講解，教師還可以通過練習(xí)的方式讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。教師可以設(shè)計(jì)一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。通過這種方式，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際計(jì)算中，從而更好地理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法?？偨Y(jié)起來，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。教師需要通過詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，讓學(xué)生能夠熟練掌握這一計(jì)算方法。通過舉例講解和練習(xí)的方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，從而提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行深入講解：1.對(duì)齊與試除：-在進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法時(shí)，首先要確保除數(shù)和被除數(shù)對(duì)齊，即除數(shù)的十位與被除數(shù)的十位對(duì)齊，個(gè)位與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。如果被除數(shù)的十位和個(gè)位組成的數(shù)小于除數(shù)，則需要試除被除數(shù)的前三位數(shù)，即百位、十位和個(gè)位組成的數(shù)。-例如，對(duì)于124÷20，由于12小于20，我們需要試除124的前三位數(shù)，即124÷20。2.商的位置：-在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，商的位置至關(guān)重要。每次除得的商應(yīng)該寫在被除數(shù)的相應(yīng)位上。如果試除的是前兩位數(shù)，則商寫在十位上；如果試除的是前三位數(shù)，則商寫在百位上。-例如，對(duì)于124÷20，如果試除的是前三位數(shù)，那么商應(yīng)該寫在百位上。3.余數(shù)處理：-每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。如果余數(shù)大于或等于除數(shù)，說明試除的數(shù)太大，需要調(diào)整。在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的情況下，余數(shù)的處理尤為重要，因?yàn)樗P(guān)系到下一步的計(jì)算。-例如，如果124÷20的余數(shù)是14，那么這個(gè)余數(shù)是小于除數(shù)20的，計(jì)算正確。4.進(jìn)位與借位：-在除法運(yùn)算中，可能會(huì)涉及到進(jìn)位和借位的問題。當(dāng)被除數(shù)的某一位不夠除時(shí)，需要從下一位借位。借位后，被除數(shù)的該位要加上10，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。-例如，如果被除數(shù)是345，除數(shù)是30，那么在計(jì)算時(shí)，如果個(gè)位上的5不夠除以30，就需要從十位借位，即將45變成4510=55，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。5.多步驟除法：-在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的情況下，可能需要進(jìn)行多步驟的除法運(yùn)算。這意味著可能需要多次試除和調(diào)整，直到所有的位數(shù)都被除盡。-例如，對(duì)于124÷20，可能需要先除百位和十位組成的數(shù)，得到商后，再除剩下的數(shù)。6.練習(xí)與鞏固：-為了讓學(xué)生更好地掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，教師應(yīng)該提供大量的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。練習(xí)題應(yīng)該包括各種情況，如除盡的情況、有余數(shù)的情況、需要借位的情況等。-在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的問題。7.總結(jié)與反思：-在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生回顧除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在計(jì)算過程中的心得體會(huì)。-教師