練習(xí)三第二課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 北師大版

/教案：練習(xí)三第二課時(shí)2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.乘法口訣的熟練運(yùn)用。2.運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：1.乘法口訣的記憶。2.運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.乘法口訣表。2.計(jì)算器。3.教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握情況。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法口訣的意義和作用。二、探究（15分鐘）1.出示乘法口訣表，讓學(xué)生自主探究乘法口訣的規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)乘法口訣的記憶方法。3.學(xué)生分享自己的記憶方法，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。三、實(shí)踐（10分鐘）1.學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生展示自己的計(jì)算過程和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。四、應(yīng)用（10分鐘）1.出示實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決。2.學(xué)生分組討論，共同解決問題。3.學(xué)生展示解題過程和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。五、總結(jié)（5分鐘）1.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予肯定和鼓勵(lì)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過讓學(xué)生自主探究乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和思維能力。通過實(shí)踐和應(yīng)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究（15分鐘）”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和記憶的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生探究能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要通過自主探究乘法口訣的規(guī)律，總結(jié)乘法口訣的記憶方法，并進(jìn)行分享和討論。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中的作用是引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握乘法口訣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以采取以下步驟進(jìn)行教學(xué)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣表，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。學(xué)生可以通過觀察乘法口訣表的排列方式、數(shù)字的分布等來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的對(duì)稱性，或者發(fā)現(xiàn)乘法口訣表中的一些特殊數(shù)字組合等。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)乘法口訣的記憶方法。學(xué)生可以通過觀察乘法口訣表中的數(shù)字組合，發(fā)現(xiàn)一些有趣的記憶規(guī)律。例如，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)乘法口訣表中的數(shù)字組合有些是連續(xù)的，有些是對(duì)稱的，有些是相似的等。學(xué)生可以根據(jù)這些規(guī)律，總結(jié)出一些記憶乘法口訣的方法。例如，學(xué)生可以編一些有趣的口訣來幫助記憶，或者通過畫圖的方式來幫助記憶等。3.學(xué)生分享自己的記憶方法，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以展示自己的記憶方法，并與同學(xué)進(jìn)行分享和討論。教師可以對(duì)學(xué)生的記憶方法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提供一些指導(dǎo)性的建議。例如，教師可以指出學(xué)生記憶方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)和完善。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生可以更深入地理解和掌握乘法口訣，培養(yǎng)自己的探究能力和思維能力。同時(shí)，學(xué)生可以通過分享和討論，提高自己的表達(dá)能力和溝通能力。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中的作用是引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握乘法口訣，并提供一些指導(dǎo)性的建議。在“探究”環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面來確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和記憶乘法口訣：1.個(gè)體差異的尊重：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和記憶方式都有所不同。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇合適的記憶方法。例如，有的學(xué)生可能對(duì)視覺信息更敏感，他們可以通過顏色編碼或圖形來記憶乘法口訣；而有的學(xué)生可能對(duì)聽覺信息更敏感，他們可以通過編唱歌謠或反復(fù)朗讀來記憶。2.互動(dòng)與協(xié)作：在學(xué)生分享自己的記憶方法時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互交流心得，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，小組討論也有助于學(xué)生從不同的角度看待問題，從而加深對(duì)乘法口訣的理解。3.反饋與修正：教師在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的記憶方法時(shí)，應(yīng)當(dāng)提供具體、積極的反饋。對(duì)于學(xué)生提出的方法，教師可以指出其創(chuàng)新之處和實(shí)用價(jià)值，同時(shí)也要指出可能存在的問題和改進(jìn)的空間。這樣的反饋不僅能夠幫助學(xué)生改進(jìn)記憶方法，還能夠鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)造。4.實(shí)踐與應(yīng)用：乘法口訣的學(xué)習(xí)不僅僅是為了記憶，更重要的是能夠在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。在探究環(huán)節(jié)之后，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用的問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣來解決。這樣可以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和運(yùn)用能力。5.持續(xù)復(fù)習(xí)：乘法口訣的記憶需要通過不斷的復(fù)習(xí)來鞏固。教師在課堂上應(yīng)當(dāng)安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主地進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師可以提供一些復(fù)習(xí)的方法和策略，如制作乘法口訣卡片、進(jìn)行在線乘法游戲等，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)