第六單元 20以內(nèi)的退位減法 第4課時(shí) 1415減幾-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 西師大版

/第六單元20以內(nèi)的退位減法第4課時(shí)14，15減幾教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，特別是14，15減幾的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)內(nèi)容：1.20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。2.14，15減幾的計(jì)算方法。3.解決與退位減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：1.20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。2.14，15減幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解退位減法的計(jì)算原理。2.靈活運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備退位減法的計(jì)算題。2.學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器和練習(xí)本。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示計(jì)算題，引導(dǎo)學(xué)生回顧20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。2.學(xué)生嘗試計(jì)算，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)計(jì)算方法。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師講解14，15減幾的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的計(jì)算原理。2.學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算，體會(huì)退位減法的計(jì)算過(guò)程。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示與退位減法相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)學(xué)生解決練習(xí)中的問(wèn)題。四、拓展提高（10分鐘）1.教師出示與退位減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用退位減法解決。2.學(xué)生嘗試解決問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)解決方法。五、總結(jié)與反思（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧退位減法的計(jì)算方法。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)延伸：1.家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行退位減法的計(jì)算練習(xí)，鞏固孩子的計(jì)算能力。2.學(xué)生可以嘗試解決一些與退位減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，特別是14，15減幾的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠靈活運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.學(xué)生能夠理解退位減法的計(jì)算原理，提高邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法”。這個(gè)細(xì)節(jié)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：20以內(nèi)退位減法是指在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)對(duì)應(yīng)位的數(shù)字，則需要向前一位借位。在20以內(nèi)的退位減法中，主要涉及到從10減到20的數(shù)字。首先，我們來(lái)看一下14減幾的計(jì)算方法。當(dāng)我們要計(jì)算14減去一個(gè)數(shù)字時(shí)，我們可以先將被減數(shù)14的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)分別記下來(lái)。個(gè)位數(shù)是4，十位數(shù)是1。然后，我們看減數(shù)的個(gè)位數(shù)。如果減數(shù)的個(gè)位數(shù)小于4，那么我們直接將14的個(gè)位數(shù)減去減數(shù)的個(gè)位數(shù)即可。如果減數(shù)的個(gè)位數(shù)大于等于4，那么我們需要從十位數(shù)借位。具體操作是，將十位數(shù)的1變成0，個(gè)位數(shù)的4變成14，然后再減去減數(shù)的個(gè)位數(shù)。最后，我們將得到的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，就是14減去這個(gè)數(shù)字的答案。接下來(lái)，我們來(lái)看一下15減幾的計(jì)算方法。當(dāng)我們要計(jì)算15減去一個(gè)數(shù)字時(shí)，我們同樣先將被減數(shù)15的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)分別記下來(lái)。個(gè)位數(shù)是5，十位數(shù)是1。然后，我們看減數(shù)的個(gè)位數(shù)。如果減數(shù)的個(gè)位數(shù)小于5，那么我們直接將15的個(gè)位數(shù)減去減數(shù)的個(gè)位數(shù)即可。如果減數(shù)的個(gè)位數(shù)大于等于5，那么我們需要從十位數(shù)借位。具體操作是，將十位數(shù)的1變成0，個(gè)位數(shù)的5變成15，然后再減去減數(shù)的個(gè)位數(shù)。最后，我們將得到的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，就是15減去這個(gè)數(shù)字的答案。在退位減法中，借位是一個(gè)非常重要的操作。借位是指當(dāng)被減數(shù)的某一位小于減數(shù)對(duì)應(yīng)位的數(shù)字時(shí)，需要向前一位借位。借位的規(guī)則是將前一位的數(shù)字減去1，然后將借位后的數(shù)字加上10。這樣，我們就可以將被減數(shù)的這一位變成一個(gè)大于等于減數(shù)對(duì)應(yīng)位的數(shù)字，從而進(jìn)行減法運(yùn)算。退位減法的計(jì)算方法不僅適用于14和15，還適用于其他20以內(nèi)的數(shù)字。只要掌握了退位減法的計(jì)算方法，學(xué)生就可以輕松地進(jìn)行20以內(nèi)的減法運(yùn)算。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握退位減法的計(jì)算方法。例如，教師可以給出一些具體的計(jì)算題，讓學(xué)生親自動(dòng)手計(jì)算，并在計(jì)算過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意借位的操作。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些與退位減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用退位減法解決，從而提高學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。總結(jié)起來(lái)，20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生需要掌握退位減法的計(jì)算原理和操作步驟。通過(guò)練習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用退位減法，提高計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維能力。在學(xué)生掌握了退位減法的基本概念和計(jì)算方法之后，教師可以通過(guò)以下步驟進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)這一概念的理解：1.反復(fù)練習(xí)：提供大量的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)14減幾和15減幾的計(jì)算。這些練習(xí)題應(yīng)該包括從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的不同難度，以便學(xué)生能夠逐步提高他們的計(jì)算能力。通過(guò)不斷的練習(xí)，學(xué)生可以鞏固他們的計(jì)算技能，并逐漸提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.錯(cuò)誤分析：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該收集和分析學(xué)生的錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤可能包括借位錯(cuò)誤、計(jì)算順序錯(cuò)誤或者簡(jiǎn)單的算術(shù)錯(cuò)誤。通過(guò)分析這些錯(cuò)誤，教師可以找出學(xué)生常犯的錯(cuò)誤類型，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和糾正。3.策略分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們解決退位減法問(wèn)題的策略。一些學(xué)生可能使用記憶口訣，如“借一當(dāng)十”，而其他學(xué)生可能使用具體的計(jì)算步驟。通過(guò)分享不同的策略，學(xué)生可以從彼此的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并找到最適合自己的計(jì)算方法。4.實(shí)際應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的退位減法問(wèn)題，讓學(xué)生在具體情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物問(wèn)題，讓學(xué)生計(jì)算找零金額，或者設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間問(wèn)題，讓學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。這樣的實(shí)際問(wèn)題可以幫助學(xué)生理解退位減法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。5.游戲化學(xué)習(xí)：為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，教師可以將退位減法的學(xué)習(xí)融入游戲中。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行退位減法的計(jì)算，或者組織一個(gè)計(jì)算比賽，看哪個(gè)學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)完成最多的題目。游戲化學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的參與度。6.家校合作：教師應(yīng)該與家長(zhǎng)合作，確保學(xué)生在家也能夠得到足夠的練習(xí)。教師可以向家長(zhǎng)提供一些退位減法的練習(xí)資源，如練習(xí)冊(cè)或者在線練習(xí)網(wǎng)站，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的練習(xí)進(jìn)度。家校合作可以確保學(xué)生能夠在課堂之外繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固退位減法的知識(shí)。通過(guò)上述步驟，