2010年1月自考00412小學(xué)班主任試題及答案含解析

小學(xué)班主任年月真題

0041220101

1、【單選題】我國(guó)采用班級(jí)授課制的最早學(xué)校是

京師同文館

福州船政學(xué)校

A:

天津中西學(xué)堂

B:

北洋武備學(xué)校

C:

答D:案：A

解析：京師同文館是我國(guó)采用班級(jí)授課制的最早學(xué)校，它在1872年所擬訂的分年課程安

排，是我國(guó)采用班級(jí)教學(xué)的最早雛形。p4

2、【單選題】學(xué)校教育工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最主要的教育主體是

校長(zhǎng)

級(jí)任老師

A:

班主任

B:

任課老師

C:

答D:案：C

解析：學(xué)校教育工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最主要的教育主體是班主任。

3、【單選題】班主任工作的基礎(chǔ)性內(nèi)容是

健全班級(jí)組織

指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)

A:

搞好班級(jí)管理

B:

開(kāi)展班級(jí)教育工作

C:

答D:案：D

解析：相對(duì)于班主任工作的其他內(nèi)容，班級(jí)教育工作是班主任工作的基礎(chǔ)性內(nèi)容。p14

4、【單選題】小學(xué)生的思維發(fā)展的基本特征是

從具體形象思維為主要形式向抽象邏輯思維為主要形式過(guò)渡

從感知行動(dòng)思維為主要形式向具體形象思維為主要形式過(guò)渡

A:

從抽象邏輯思維為主要形式向感知行動(dòng)思維為主要形式過(guò)渡

B:

從感官動(dòng)作思維為主要形式向形式邏輯思維為主要形式過(guò)渡

C:

D:

答案：A

解析：小學(xué)生的思維發(fā)展的基本特征是：從具體形象思維為主要形式向抽象邏輯思維為主

要形式過(guò)渡。

5、【單選題】小學(xué)兒童道德發(fā)展處于不斷發(fā)展的過(guò)程中。低年級(jí)兒童主要是

以一定的道德行為規(guī)范為依據(jù)

以社會(huì)反應(yīng)作為自己情感體驗(yàn)的依據(jù)

A:

以內(nèi)化的抽象道德觀念為依據(jù)

B:

以行為動(dòng)機(jī)的善惡性質(zhì)為判斷的依據(jù)

C:

答D:案：B

解析：小學(xué)兒童道德發(fā)展處于不斷發(fā)展的過(guò)程中。低年級(jí)兒童主要是以社會(huì)反應(yīng)作為自己

情感體驗(yàn)的依據(jù)。

6、【單選題】根據(jù)塞爾曼的研究，4—9歲的兒童，往往要求朋友能夠服從自己的意愿和要

求，這是兒童友誼發(fā)展的

無(wú)友誼概念階段

單向幫助階段

A:

合作階段

B:

共享階段

C:

答D:案：B

解析：4-9歲，單向幫助階段。這個(gè)時(shí)期的兒童要求朋友能夠服從自己的愿望和要求。如

果順從自己就是朋友，否則就不是朋友，如“他不再是我的朋友，因?yàn)樗桓易摺薄?/p>

7、【單選題】培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”，這是體現(xiàn)出班主任工作的

_____原則。

民主平等

實(shí)踐活動(dòng)

A:

以身作則

B:

學(xué)生主體

C:

答D:案：D

解析：培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”，這是體現(xiàn)出班主任工作的學(xué)生

主體原則。

8、【單選題】班級(jí)群體發(fā)展的最好類型是

松散型

浮動(dòng)型

A:

集體型

B:

集團(tuán)型

C:

答D:案：C

解析：集體型。這是班級(jí)群體發(fā)展的最好類型。它表現(xiàn)在班級(jí)共同目標(biāo)明確，班級(jí)群體成

員大多數(shù)有目標(biāo)責(zé)任感。p97

9、【單選題】班級(jí)內(nèi)部平等的人際關(guān)系，首先體現(xiàn)在_____上。

師生關(guān)系

學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系

A:

教與學(xué)的關(guān)系

B:

任課教師之間的關(guān)系

C:

答D:案：A

解析：人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)是平等。班級(jí)內(nèi)部人際關(guān)系的平等首先體現(xiàn)在師生關(guān)系上。

10、【單選題】由班主任召集并主持的該班科任教師的全體會(huì)議是

教研會(huì)

班級(jí)教導(dǎo)會(huì)

A:

班會(huì)

B:

班務(wù)會(huì)

C:

答D:案：B

解析：由班主任召集并主持的該班科任教師的全體會(huì)議是班級(jí)教導(dǎo)會(huì)。

11、【單選題】_____是班主任運(yùn)用班級(jí)規(guī)章制度來(lái)管理班級(jí)的經(jīng)常性工作。

班級(jí)生活管理

班級(jí)活動(dòng)管理

A:

班級(jí)學(xué)習(xí)管理

B:

班級(jí)常規(guī)管理

C:

答D:案：D

解析：班級(jí)常規(guī)管理是班主任運(yùn)用班級(jí)規(guī)章制度來(lái)管理班級(jí)的經(jīng)常性工作。p126

12、【單選題】_____是班主任工作的起點(diǎn)和歸宿，也是班級(jí)管理的準(zhǔn)繩、依據(jù)和手段。

班級(jí)工作目標(biāo)

班級(jí)工作計(jì)劃

A:

班級(jí)工作實(shí)施

B:

班級(jí)工作總結(jié)

C:

答D:案：B

解析：班級(jí)工作計(jì)劃_是班主任工作的起點(diǎn)和歸宿，也是班級(jí)管理的準(zhǔn)繩、依據(jù)和重要手

段。p126

13、【單選題】班級(jí)活動(dòng)的基本組織形式是

集體活動(dòng)

小組活動(dòng)

A:

個(gè)人活動(dòng)

B:

班會(huì)活動(dòng)

C:

答D:案：B

解析：小組活動(dòng)是班級(jí)活動(dòng)的基本組織形式，它機(jī)動(dòng)靈活，小型多樣，能照顧學(xué)生不同的

興趣、愛(ài)好，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。

14、【單選題】班主任組織學(xué)生參加勞動(dòng)的目的主要在于

教育學(xué)生

形成和建設(shè)班集體

A:

培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣

B:

適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求

C:

答D:案：A

解析：班主任組織學(xué)生參加勞動(dòng)的目的主要在于教育學(xué)生。p177

15、【單選題】在班級(jí)個(gè)別教育中，對(duì)于自我防衛(wèi)心理強(qiáng)，不肯輕易認(rèn)錯(cuò)，或搪塞掩蓋，或

轉(zhuǎn)嫁他人的學(xué)生，較適宜的談話方式是

商討式談話

點(diǎn)撥式談話

A:

循異式談話

B:

突擊式談話

C:

答D:案：D

解析：突擊式談話。這是班主任因時(shí)、因地、因事進(jìn)行個(gè)別談話的方式。主要用于自我防

衛(wèi)心理強(qiáng)的學(xué)生，他不肯輕易認(rèn)錯(cuò)，事后矢口否認(rèn)，或搪塞掩蓋，或轉(zhuǎn)嫁他人。

16、【單選題】實(shí)踐表明，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最佳切入點(diǎn)是

后進(jìn)生的心理矛盾

后進(jìn)生身上的積極因素

A:

良好的師生關(guān)系

B:

正確的集體輿論

C:

答D:案：B

解析：僅有信念還是不夠的，還必須找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)。時(shí)間經(jīng)驗(yàn)告訴我們：后進(jìn)生

身上的積極因素，正是一個(gè)最佳的切入點(diǎn)。p218-p219

17、【單選題】從評(píng)價(jià)內(nèi)容上看，班主任工作的評(píng)價(jià)應(yīng)做到

總結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合

單項(xiàng)評(píng)價(jià)和整體評(píng)價(jià)相結(jié)合

A:

量化反映和定性描述相結(jié)合

B:

集體評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合

C:

答D:案：B

解析：從評(píng)價(jià)內(nèi)容上看，要單項(xiàng)與綜合相結(jié)合。對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)并不總要其全面的反

映，可以就某一方面的內(nèi)容或其中更小的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)做到單項(xiàng)內(nèi)容與整體評(píng)價(jià)相結(jié)

合。p243

18、【單選題】班主任工作評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括班主任工作職責(zé)、班主任工作效果和

班主任工作過(guò)程

班主任工作實(shí)施

A:

班主任自身素質(zhì)

B:

班主任教研活動(dòng)

C:

答D:案：C

解析：班主任工作評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：班主任工作職責(zé)、班主任工作效果和班主任自身素質(zhì)

三個(gè)方面。

19、【單選題】評(píng)價(jià)中受肯定的班主任，能夠引發(fā)其他班主任的趕超意識(shí)，而自己又會(huì)為保

持領(lǐng)先地位而再作努力，這體現(xiàn)了班主任工作評(píng)價(jià)的

激勵(lì)作用

調(diào)節(jié)作用

A:

B:

鑒定作用

導(dǎo)向作用

C:

答D:案：C

解析：評(píng)價(jià)中受肯定的班主任，能夠引發(fā)其他班主任的趕超意識(shí)，而自己又會(huì)為保持領(lǐng)先

地位而再作努力，這體現(xiàn)了班主任工作評(píng)價(jià)的鑒定作用。

20、【單選題】從記憶目的上看，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的_____占據(jù)主導(dǎo)地位。

無(wú)意識(shí)記

有意識(shí)記

A:

機(jī)械識(shí)記

B:

直觀識(shí)記

C:

答D:案：A

解析：在記憶目的上，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生無(wú)意識(shí)記仍然占主導(dǎo)地位。p34

21、【多選題】提出班主任工作的民主平等原則的依據(jù)有

我國(guó)長(zhǎng)期教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

品德形成與發(fā)展的基本規(guī)律

A:

現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系特點(diǎn)的反映

B:

教育工作的客觀要求

C:

現(xiàn)代教育發(fā)展的大趨勢(shì)

D:

答E:案：CDE

解析：在班主任工作的基本原則中，提出民主平等原則的基本依據(jù)：（1）是現(xiàn)代社會(huì)人

際關(guān)系特點(diǎn)的反映。（2）是教育工作的客觀需要。（3）是現(xiàn)代教育發(fā)展大勢(shì)所趨。

22、【多選題】班主任工作的示范性是由_____所決定或規(guī)定的。

教育活動(dòng)的性質(zhì)

班集體的組織特征

A:

國(guó)家的教育方針

B:

小學(xué)生的心理特點(diǎn)

C:

學(xué)校教育制度

D:

答E:案：AD

解析：班主任工作具有強(qiáng)烈的示范性，首先是由于教育活動(dòng)的性質(zhì)所決定的。其次，是由

于小學(xué)生的心理特點(diǎn)所規(guī)定的。p17

23、【多選題】班主任在工作中貫徹啟發(fā)疏導(dǎo)原則的具體要求有

言行一致，表里如一

講明道理，疏通思想

A:

因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘

B:

鼓勵(lì)為上，正面教育

C:

尊重信任，嚴(yán)格要求

D:

答E:案：BCD

解析：班主任在工作中貫徹啟發(fā)疏導(dǎo)原則的具體要求：（1）講明道理，疏通思想；（2）

因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；（3）激勵(lì)為上，正面教育。

24、【多選題】下列說(shuō)法正確地反映了班級(jí)的作用的是

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃

班級(jí)是陶冶學(xué)生的熔爐

A:

班級(jí)是社會(huì)的縮影

B:

班級(jí)是學(xué)生自我教育的課堂

C:

班級(jí)是師生共同組成的群體

D:

答E:案：ABD

解析：班級(jí)的作用：（1）班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃；（2）班級(jí)是陶冶學(xué)生的熔爐；（3）

班級(jí)是學(xué)生自我教育的課堂。p92-p93

25、【多選題】班級(jí)管理的基本任務(wù)有

建設(shè)良好的班集體

組織好班級(jí)教師集體和班級(jí)家長(zhǎng)集體

A:

落實(shí)學(xué)校管理目標(biāo)

B:

制定班級(jí)工作計(jì)劃

C:

做好班級(jí)常規(guī)管理

D:

答E:案：ABCDE

解析：班級(jí)管理的基本任務(wù)有：（1）建設(shè)良好的班集體；（2）組織班級(jí)教師集體和班級(jí)

家長(zhǎng)集體；（3）落實(shí)學(xué)校管理目標(biāo)，制定班級(jí)工作計(jì)劃；（4）做好班級(jí)常規(guī)管理工作。

p122-p123

26、【多選題】班主任工作的評(píng)價(jià)指標(biāo)主要包括

職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)

素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

A:

B:

工作標(biāo)準(zhǔn)

效果標(biāo)準(zhǔn)

C:

目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

D:

答E:案：ABD

解析：班主任工作的評(píng)價(jià)指標(biāo)主要包括：（1）職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)；（2）效果標(biāo)準(zhǔn)；（3）素質(zhì)標(biāo)

準(zhǔn)。p236

27、【問(wèn)答題】班級(jí)

答案：班級(jí)：是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定教育目的，將年齡和知識(shí)程度相同或相近的學(xué)生編班分級(jí)

而形成的有固定人數(shù)的基本教育單位。班級(jí)是教師和學(xué)生共同組成的群體，是學(xué)校的基本

教育單位，是社會(huì)的縮影。

28、【問(wèn)答題】后進(jìn)生

答案：后進(jìn)生：是指那些在正常生理狀況下，品德不良，學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上同齡兒童的學(xué)

生。

29、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述班主任工作貫徹實(shí)踐活動(dòng)原則的具體要求。

答案：（1）轉(zhuǎn)變教育觀念，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中成長(zhǎng)。（2）組織豐富多彩的活動(dòng)，

放手讓學(xué)生去活動(dòng)。（5）注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)至的道德行為。

30、【問(wèn)答題】一個(gè)良好的班集體應(yīng)具有哪些標(biāo)志？

答案：（1）有明確的共同奮斗目標(biāo)。（2）有一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧而又富有權(quán)威的集體領(lǐng)導(dǎo)核

心。（3）有為實(shí)現(xiàn)班級(jí)自標(biāo)而經(jīng)常開(kāi)展的意有教育意義的共同活動(dòng)。（4）有正確的

集體輿論。（5）有健全的組織和嚴(yán)格的規(guī)章制度。

31、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述班會(huì)的教育作用。

答案：（1）班會(huì)有利于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。。（2）班會(huì)有利于提高學(xué)生的自我教育

能力（3）班會(huì)有利于班級(jí)集體的建設(shè)。

32、【問(wèn)答題】如何運(yùn)用榜樣開(kāi)展班級(jí)教育？

答案：（1）要注意樹(shù)立榜樣的威信。（2）要注意激發(fā)學(xué)習(xí)榜樣的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自

覺(jué)性。（3）學(xué)習(xí)榜樣必須見(jiàn)之于行動(dòng)。

33、【問(wèn)答題】試述班主任應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。

答案：（1）指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課外閱讀書(shū)刊。要注意：①思想性；②教育性；

③可接受性；④廣泛性。（2）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀所選擇的書(shū)刊。①閱讀和研究

小學(xué)生的課外讀物；②教育學(xué)生端正閱讀的態(tài)度；③幫助學(xué)生掌握獨(dú)立的閱讀方法；

④教育學(xué)生注意閱讀書(shū)的姿勢(shì)；⑤引導(dǎo)學(xué)生把閱讀和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

34、【問(wèn)答題】結(jié)合實(shí)際，談班主任應(yīng)如何處理班級(jí)偶發(fā)事件。

答案：（1）調(diào)查研究，掌握全過(guò)程。①必須對(duì)于偶發(fā)事件有一個(gè)基本的分析；②調(diào)

查研究必須深入細(xì)致；（2）分析原因，弄清實(shí)質(zhì)。（3）慎重處理，以理服人。①

從教書(shū)育人的職責(zé)出發(fā)；②避免熱處理，堅(jiān)持冷處理。

35、【問(wèn)答題】有一位班主任教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)的操作評(píng)語(yǔ)如下：學(xué)生的實(shí)際情

況：學(xué)習(xí)一般，作業(yè)不整齊，愛(ài)好體育活動(dòng)。操行評(píng)語(yǔ)：“六一”運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你得了雙項(xiàng)

第一，厲害；旗級(jí)少先隊(duì)員的評(píng)比，你僅差一票，厲害；同學(xué)之間的小事，你常忍讓，厲

害；你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，只要努力一下，把字寫(xiě)的漂亮，讓腦子多思考一下問(wèn)題，你就會(huì)更厲害。

試評(píng)析該班主任對(duì)該生所做的操行評(píng)定。

答案：（1）能夠?qū)嵤虑笫?，并把握學(xué)生發(fā)展的主流。（2）該操行評(píng)