2011年10月自考00412小學班主任試題及答案含解析

小學班主任年月真題

00412201110

1、【單選題】在教育過程中對小學生影響最全面和最深刻的教育者是

任課教師

年級主任

A:

學校校長

B:

班主任

C:

答D:案：D

解析：班主任是教育過程中對學生教育最全面和影響最深刻的教育者。

2、【單選題】中國學校教育分級分班開始于

京師同文館

福州船政學堂

A:

天津北洋武備學校

B:

天津中西學堂

C:

答D:案：D

解析：到1895年，盛宣懷設立的天津中西學堂分頭等、二等兩級，各修業(yè)4年，分4

班，每班學生30人，這是中國學校教育分班分級之始。

3、【單選題】根據(jù)塞爾曼的研究，友誼發(fā)展的最高階段始于

12歲

13歲

A:

14歲

B:

15歲

C:

答D:案：A

解析：12歲開始，是友誼發(fā)展的最高階段。隨著年齡的增長，兒童對朋友的選擇性逐漸加

強，由于擇友更加嚴格，年長兒童建立的友誼關系能持續(xù)較長時間。

4、【單選題】智力的核心是

思維

觀察力

A:

記憶力

B:

C:

想象力

答D:案：A

解析：智力的核心是思維能力，它是形成語文能力的關鍵。

5、【單選題】______是心理發(fā)展的基礎和人們學習知識、認識世界的基本途徑。

想象

感知

A:

推理

B:

情感

C:

答D:案：B

解析：對成人而言,認知能力是心理發(fā)展的基礎和人們學習知識的基本途徑。

6、【單選題】一般認為，小學生從以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式

轉(zhuǎn)折的關鍵時期是

三年級

四年級

A:

五年級

B:

六年級

C:

答D:案：B

解析：本題考查考生對“小學生思維能力的發(fā)展”這一知識點的識記。小學生思維發(fā)展的

基本特點是：以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。在這個

過程中，思維發(fā)展處于關鍵期。這個關鍵期在小學四年級（10—11歲）。

7、【單選題】______要求班主任在工作中必須尊重并努力發(fā)揮學生的主體性。

學生主體原則

教學主體原則

A:

教師主體原則

B:

教育主體原則

C:

答D:案：A

解析：學生主體原則要求班主任在工作中必須尊重并努力發(fā)揮學生的主體性。

8、【單選題】學校的基本教育單位是

年級

A:

班級

小組

B:

個人

C:

答D:案：B

解析：班級是學校為實現(xiàn)一定教育目的，將年齡和知識程度相同或相近的學生編班分級而

形成的有固定人數(shù)的基本教育單位。

9、【單選題】班主任做個別家長工作的主要形式是

召開家長會議

實行班級教導會制度

A:

家庭訪問

B:

家園合作

C:

答D:案：C

解析：家庭訪問，是把學校與家庭，教師、班主任和家長兩股教育力量聯(lián)結(jié)起來的方式之

一，也是做個別學生家長工作的主要形式。p115

10、【單選題】班級管理過程的起點是

班級管理的計劃

班級管理的實施

A:

班級管理的檢查

B:

班級管理的總結(jié)

C:

答D:案：A

解析：班級管理的計劃是指確定班級管理的目標和選擇實現(xiàn)目標的方案、手段、方法、措

施，是計劃職能在班級管理活動中的體現(xiàn)，也是班級管理過程的起點。p125

11、【單選題】利用教育實踐過程中圍繞具有突出教育意義的偶發(fā)事件而設計的班會主題是

______主題。

實踐性

問題性

A:

即興性

B:

知識性

C:

答D:案：C

解析：利用教育實踐過程中圍繞具有突出教育意義的偶發(fā)事件而設計的班會主題是即興性

主題。

12、【單選題】小學生選擇課外讀物，要求在內(nèi)容上符合我國教育方針，能培養(yǎng)高尚的共產(chǎn)

主義道德情操，這是體現(xiàn)了

啟發(fā)性原則

廣泛性原則

A:

可接受性原則

B:

思想性原則

C:

答D:案：D

解析：選擇課外讀物，一般應注意一下四點：一是思想性。要求內(nèi)容上符合四項基本原則

和黨的教育方針，使這些讀物能培養(yǎng)孩子高尚的共產(chǎn)主義道德情操。二是教育性。三是可

接受性。四是廣泛性。

13、【單選題】制作標本、栽培植物、飼養(yǎng)動物等屬于班級活動中的

勞動活動

文化娛樂活動

A:

科技活動

B:

社會公益活動

C:

答D:案：A

解析：制作標本、栽培植物、飼養(yǎng)動物等屬于班級活動中的勞動活動。

14、【單選題】開展小學生體育活動的形式主要是______與比賽相結(jié)合。

集中性練習

習慣性養(yǎng)成

A:

普及性訓練

B:

日常性鍛煉

C:

答D:案：C

解析：開展小學生體育活動的形式主要是普及性訓練與比賽相結(jié)合。

15、【單選題】適用于性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學生的個別談話方式是

突擊式談話

批評式談話

A:

漸進式談話

B:

談心式談話

C:

D:

答案：C

解析：漸進式談話：這是班主任有目的、有步驟、有層次安排談話程序的方式。這適用于

性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學生。p195

16、【單選題】在后進生的轉(zhuǎn)化中起主導作用的是

社會環(huán)境

人際關系

A:

家長的幫助

B:

學校的教育

C:

答D:案：D

解析：在后進生的轉(zhuǎn)化中起主導作用的是學校的教育。

17、【單選題】一般而言，后進生的興趣以______為主。

間接興趣

單一化興趣

A:

直接興趣

B:

多樣化興趣

C:

答D:案：C

解析：一般而言，后進生的興趣以直接興趣為主。

18、【單選題】在班級個別教育的具體要求中，構(gòu)成個別教育的制度保證的是

熱愛學生，坦誠相待

尊重學生，關心信任

A:

嚴格要求，民主公正

B:

以身作則，榜樣示范

C:

答D:案：C

解析：在班級個別教育的具體要求中，構(gòu)成個別教育的制度保證的是：嚴格要求，民主公

正。

19、【單選題】班主任工作的出發(fā)點和歸宿是為了

提高學生質(zhì)量，培養(yǎng)學生成為“四有”新人

提升班主任素質(zhì)

A:

提高班主任管理水平

B:

實現(xiàn)班級的規(guī)范化管理

C:

D:

答案：A

解析：班主任將學生作為教育活動的出發(fā)點和歸宿，班主任工作是提高教學效率的重要手

段，也是班主任工作效果的表現(xiàn)。即班主任工作的出發(fā)點和歸宿是班主任工作的目的。

20、【單選題】班主任工作評價指標體系是指體現(xiàn)了______的一個指標系統(tǒng)。

對班主任工作效果的綜合要求

對班主任工作質(zhì)量的要求

A:

班主任各項工作指標和數(shù)量

B:

班主任工作成效和數(shù)量

C:

答D:案：C

解析：班主任工作評價指標體系是指體現(xiàn)了班主任各項工作指標和數(shù)量的一個指標系統(tǒng)。

21、【多選題】小學生道德判斷發(fā)展的特點是

從他律到自律

從效果到動機

A:

由片面到全面

B:

從他人到自己

C:

由深刻到膚淺

D:

答E:案：ABCD

解析：小學生道德判斷標準發(fā)展的特點：（1）從他律到自律；（2）由效果到動機；

（3）由片面到全面；（4）從他人到自己。p42-p43

22、【多選題】班主任工作的主要內(nèi)容是

健全班級組織

班級教育工作

A:

搞好班級管理

B:

指導班級活動

C:

班級生活安排

D:

答E:案：ABCD

解析：班主任工作的內(nèi)容包括：（1）健全班級組織；（2）搞好班級管理；（3）指導班

級活動；（4）開展班級教育工作。p12-p13

23、【多選題】班主任與家長之間產(chǎn)生矛盾的主要原因有

社會角色不同

家長的素質(zhì)一般都比較低

A:

教育過程中的實際困難

B:

班主任與家長之間缺乏聯(lián)系

C:

教育學修養(yǎng)水平的差異

D:

答E:案：ACDE

解析：班主任與家長產(chǎn)生矛盾的主要原因有：（1）社會角色不同；（2）教育學修養(yǎng)水平

的差異；（3）教育過程中的實際困難；（4）班主任與家長之間缺乏聯(lián)系。p66-p67

24、【多選題】提出班主任工作的集體教育原則的依據(jù)主要有

輿論的教育力量是巨大的

集體本身具有重大教育力量

A:

班級教育工作的特點

B:

小學生發(fā)展成長的心理需要

C:

小學生個性發(fā)展的需要

D:

答E:案：BD

解析：提出班主任工作的集體教育原則的依據(jù)主要有兩個方面：一是集體本身具有重大教

育力量，二是小學生發(fā)展成長的心理需要。p82

25、【多選題】下列各項班級活動形式中，屬于科技活動的有

棋類活動

植樹活動

A:

科技夏令營

B:

訪問科學家

C:

故事會

D:

答E:案：CD

解析：科技活動的形式，近幾年來有很大的發(fā)展。如科技興趣小組、科技夏令營、訪問科

學家、科學講座、學科競賽、模型比賽等。p166

26、【多選題】班主任工作評價的作用主要體現(xiàn)在

導向作用

調(diào)節(jié)作用

A:

激勵作用

B:

鑒定作用

C:

管理作用

D:

E:

答案：ABCDE

解析：班主任工作評價的作用主要表現(xiàn)在：（l）導向作用。（2）調(diào)節(jié)作用。（3）激勵

作用。（4）鑒定作用。（5）管理作用。

27、【問答題】班級活動（狹義）

答案：班級活動（狹義）：指在班主任的組織和領導下，或在班主任的指導下由學生自己

組織的，為實現(xiàn)班級教育目標而進行的除了課堂教學以外的各種教育活動。

28、【問答題】班級管理

答案：班級管理：指班主任按照一定的原則和具體要求，采取適當?shù)姆椒ǎM織、指導、

協(xié)調(diào)各種因素，為構(gòu)建良好的班集體以及實現(xiàn)各種共同目標而進行的綜合性活動。

29、【問答題】簡述班集體形成的標志。

答案：（1）有明確的共同的奮斗目標。（2）有團結(jié)和諧而又富有權(quán)威的集體領導核

心。（3）有為實現(xiàn)班級目標而經(jīng)常開展的富有教育意義的共同活動。（4）有正確的

輿論導向。（5）有健全的組織和嚴格的規(guī)章制度。

30、【問答題】簡述班會的意義。

答案：（1）班會有利于提高學生的認識能力。（2）班會有利于提高學生自我教育能

力。（3）班會有利于班級集體的建設。

31、【問答題】處理偶發(fā)事件應注意的問題。

答案：（1）切忌輕易表態(tài)。（2）切忌錯誤分攤。（3）切忌放任自流。（4）切忌

就事論事。

32、【問答題】簡述班主任工作評價實施的階段。

答案：（1）確定標準，這是評價的依據(jù)。（2）組織動員，這是評價的類型。（3）

收集資料，這是評價的基礎。（4）分析判斷，形成評價的結(jié)論。（5）對評價結(jié)果的

處理。

33、【問答題】試論述小學生參加勞動的教育意義。

答案：（1）有利于培養(yǎng)學生的社會主義覺悟和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。（2）勞動有利于學

生智力的發(fā)展。（3）勞動能鍛煉學生的身體。（4）培養(yǎng)學生樹立正確的勞動觀念、

養(yǎng)成良好的勞動習慣和高尚的審美情趣。（5）有利于學生開拓精神的培養(yǎng)。

34、【問答題】榜樣的作用何在?班主任在班級管理中應如何運用榜樣對學生進行教育?

答案：（1）榜樣的作用。①激勵作用。②調(diào)節(jié)作用。③矯正作用。④導向作

用。（2）如何運用。①要注意樹立榜樣的威信。②要注意激發(fā)學習榜樣的動

機，增強學習的自覺性。③學習榜樣必須見之于行動。

35、【問答題】小學六年級學生陳大順平時特別貪玩，卻沒有將心思用在學業(yè)上，學習成績

在班上名列最后。有一次陳大順瞞著父母逃學，和同班一名學習成績非常突出的同學李剛在

一家電子游戲廳玩了一整天。班主任王老師得知此事后，便在課堂上把陳大順大罵一通，而

李剛則因為學習成績好沒有受到任何懲罰。這件事在陳大順心中引起了極端不滿。請問：

（1）陳大順這樣的“差生”是不是“后進生”?為什么?（2）你認為王老師主要違反了班

主任工作的哪些原則?正確的做法應該是什么?

答案：（1）陳大順并不是后進生。所謂后進生指的是那些在正常生理狀況下，品德不

良，學習成績跟不上同齡兒童的學生。（2）王老師違反了公平公正的原則和以身作則

的原則。王老師在處理問題的時候沒有做到一視同仁，而是厚此薄彼。這違反了公平正義

的原則；同時，他在批評和懲罰陳大順的時候，口吐臟話，沒有給學生做很好的表率。王

老師應該給予兩位同學同樣的懲罰，這樣才能使學生信服。另外，王老師也應該在以后的

工作中注意加強修養(yǎng)，注意自己的語言，避免給學生造成傷害。

36、【填空題】班主任與_________的關系是班主任所面對的各種關系中最基本、最經(jīng)常，

也是最重要的關系。

答案：學生

37、【填空題】小學生一天睡眠的時間不可少于_________小時。

答案：10

38、【填空題】_________是指人們在察覺他人情緒反應時自己也體驗到與之相同的情緒，

即所謂設身處地，將心比心。

答案：移情

39、【填空題】作為培養(yǎng)班集體的主要方法之一，激勵法包括目標激勵法和_________激勵

法。

答案：競賽

40、【填空題】_____