人教版小學(xué)四年級下學(xué)期信息技術(shù)教案

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學(xué)校四班級下冊信息技術(shù)教案

本冊重要包WORD第二階段教學(xué)(藝術(shù)字、文本框、日歷模板等)；互聯(lián)網(wǎng)第一階段教學(xué)(互聯(lián)網(wǎng)概念、掃瞄器、搜尋引擎、網(wǎng)頁內(nèi)容的獲得和再現(xiàn)，在WORD中使用網(wǎng)絡(luò)資源的方法)。本冊還包括部分基礎(chǔ)學(xué)問和文件操作技巧的教學(xué)。

第一課計算機(jī)的進(jìn)展及種類

內(nèi)容和目的意義概述：

本節(jié)是“科普”類課程，它是繼3上(信息和信息技術(shù)介紹)、3下(信息輸入和輸出設(shè)備)、4上(計算機(jī)存儲器)之后，連續(xù)拓展這方面內(nèi)容的下降。本節(jié)主要包括兩方面內(nèi)容：其一是計算機(jī)進(jìn)展簡史——計算機(jī)的“幾個時代”；其二是現(xiàn)在計算機(jī)種類。重點(diǎn)放在計算和計算機(jī)形成、進(jìn)展過程的介紹上，目的要讓同學(xué)感受到信息技術(shù)始終處于飛速進(jìn)展中，必需以進(jìn)展、開放的眼光學(xué)習(xí)計算機(jī)，樹立創(chuàng)新意識。各小節(jié)的說明和建議：一、算籌和算盤

介紹人類古代計數(shù)方法和古老的計算工具，直至具有今日還在發(fā)揮作用的“算盤”。計數(shù)和計算是親密相關(guān)的。沒有先進(jìn)的計數(shù)方法和工具，要進(jìn)行簡單的計算工作是很難的。二、第一臺電子計算機(jī)

這里涉及早期的機(jī)械計算機(jī)名稱，可以利用多媒體把相關(guān)的圖片展現(xiàn)給同學(xué)看看。機(jī)械計算機(jī)的意義是實(shí)現(xiàn)的計算工作的機(jī)械化，把很多煩雜、機(jī)械的計算工作讓機(jī)械來完成。直到ENIAC的誕生，計算機(jī)械才變成電子計算機(jī)。三、電子計算機(jī)進(jìn)展的四個時代

本小節(jié)敘述了電子計算機(jī)進(jìn)展的四個時代，盼望老師收集更加豐富的圖片資料，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)。這里同時涉及幾個名稱的介紹和說明：1、電子計算機(jī)——簡稱：計算機(jī)、電腦2、PC機(jī)——微型計算機(jī)(簡稱：微機(jī))四、計算機(jī)的種類

由于信息技術(shù)進(jìn)展很快，計算機(jī)的分類不要講得太死，也沒有不要死記這種分類。對于常見的獨(dú)立的各種計算機(jī)(臺式計算機(jī)、筆記本等)同學(xué)簡單了解和熟悉。對整合在其它設(shè)備中的計算機(jī)(如各種具有自動掌握和記憶的家電)卻不了解。這些設(shè)備中的“計算機(jī)”也不便歸類。

練習(xí)處理意見：

P5的“想一想，說一說”可以放在課堂上進(jìn)行。探究活動的表格可以放在課外完成，下次進(jìn)行匯報。

第二課整理自己文件和文件夾

內(nèi)容和目的意義概述：

過去我們往往把文件操作與應(yīng)用軟件教學(xué)中作品管理的需求整合起來進(jìn)行教學(xué)，這一節(jié)將比較系統(tǒng)地介紹Windows文件操作，涉及較多常規(guī)操作操作技術(shù)。其中包括文件和文件夾的改名、復(fù)制、刪除、移動和回收等技術(shù)。雖然教材編寫形成了一個挨次(先后)，但是，這些操作之間并無必定的先后挨次和規(guī)律關(guān)系，所以，老師可以依據(jù)自己的試驗探究序列進(jìn)行調(diào)整。

本課名為“整理自己文件和文件夾”，所以教材引言那段敘述是非常重要的。也就是說，今日的教學(xué)內(nèi)容和Windows這些技術(shù)，都是因為要“整理自己文件和文件夾”而設(shè)置的，而不是“無病呻吟”。因此建議老師可以依據(jù)自己的閱歷和環(huán)境，設(shè)計一個非常生動而有意義的問題序列(需求序列)來驅(qū)動本節(jié)各個內(nèi)容的引入和教學(xué)。

本節(jié)涉及操作內(nèi)容許多，而且每個操作又有多種實(shí)現(xiàn)的方法，教材不行能，也不應(yīng)當(dāng)把它們一一列舉出來，因此不要有關(guān)問題涉及到的“一題多解”作為重要內(nèi)容。假如同學(xué)提出了不同解法，應(yīng)當(dāng)予以確定和解釋，但臨時不要往這方面引導(dǎo)。也就是說，本節(jié)的目的是：盼望對文件、文件夾可能進(jìn)行的常規(guī)操作和它的意義有一個比較全面的了解，對相應(yīng)的方法有最基本的把握，并感受到這些方法可能還有很多變化。各小節(jié)說明和建議：

一、給文件和文件夾更名

教材只介紹了更名的技術(shù)操作，為什么更名，甚么狀況下需要更名，盼望老師依據(jù)環(huán)境進(jìn)行說明。例如，同一文件夾下，同名時需要更名；字母名改成中文名字以便識別等，這樣更有意義。

二、文件和文件夾的復(fù)制

本節(jié)只介紹通過菜單進(jìn)行“復(fù)制——粘貼”操作進(jìn)行文件操作的典型方式。建議老師通過回憶過去文字塊和圖塊的菜單復(fù)制操作方法引導(dǎo)出這里的文件操作，同學(xué)自然不會感到生疏。復(fù)制文件和文件夾的詳細(xì)實(shí)例明顯沒法直接照搬教材供應(yīng)的例子，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的環(huán)境設(shè)計例子。

三、移動文件和文件夾

由于教材對文件移動也介紹菜單方式，因此也可以仿照文件復(fù)制的方法，通過過去學(xué)問進(jìn)行拓展引導(dǎo)。

這里留意到把復(fù)制與移動進(jìn)行對比。四、刪除文件和文件夾

這里除介紹菜單方式外，盼望同學(xué)通過試驗，看看[Del]和[Delete]鍵的刪除功能。應(yīng)當(dāng)留意到，這些刪除方法在其它環(huán)境中都相像，通過對比，盼望讓同學(xué)逐步感受到，Windows下的很多操作，在意義和方法上的全都性。

由于鼠標(biāo)拖放方式需要雙窗口操作，而且狀況比較簡單(例如：什么狀況形成復(fù)制效果，什么狀況形成移動效果)，本節(jié)沒有涉及。五、回收站的使用

回收站的操作應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的環(huán)境設(shè)計一個實(shí)際的操作序列來體會。

通過回收站的作用應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)體會到，一般狀況下，硬盤文件文件夾的刪除是臨時的，是可以“反悔”的?；厥照镜母鞣N功能和意義還比較簡單不是本節(jié)內(nèi)容，不要在這里涉及太多。練習(xí)處理意見：

本節(jié)練習(xí)中實(shí)際還涉及到一次選中多個文件夾的方法，以及能否復(fù)制或移動多個文件等。

第三課用藝術(shù)字美化標(biāo)題

內(nèi)容和目的意義概述：

本節(jié)連續(xù)進(jìn)行WORD的教學(xué)，4上13、14課已經(jīng)學(xué)習(xí)了剪貼畫和圖片的插入，本節(jié)在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)字插入的教學(xué)，因此很多操作可以從插入圖片過程中拓展出來，藝術(shù)字的調(diào)整與文檔中的圖片調(diào)整基本全都，這也是本節(jié)教學(xué)可以依托的地方。實(shí)行這種方法和技術(shù)上的拓展學(xué)習(xí)，不僅是為了省事，更重要的是讓同學(xué)不斷感悟應(yīng)用軟件的很多共性，提高自學(xué)軟件的力量。

本節(jié)基本完成藝術(shù)字插入和調(diào)整的基本內(nèi)容，比較煩雜，不肯定都一一講到，可以留下一些問題進(jìn)行探究。

各小節(jié)的說明和建議：一、插入藝術(shù)字供應(yīng)圖3－1例子，盼望讓同學(xué)感受到藝術(shù)字與一般文字設(shè)置效果的不同，從而引起對插入藝術(shù)字學(xué)習(xí)的愛好。

建議老師不要直接搬用教材列出的步驟。因為插入藝術(shù)字的子菜單與“插入圖片——來自文件”處于同一等級，所以，可以通過回憶圖片插入的過程，摸索藝術(shù)字的插入。不同之處從教材的第三步開頭。二、藝術(shù)字調(diào)整

教材所指的“調(diào)整”是：大小、外形、旋轉(zhuǎn)、位置等內(nèi)容。教材對有關(guān)問題敘述太略，其中菱形點(diǎn)和方形點(diǎn)是共存的，旋轉(zhuǎn)點(diǎn)與它們不能共存，建議作如下處理：1、假如要介紹藝術(shù)字的“轉(zhuǎn)動”，必需介紹藝術(shù)字工具欄，并使用其中的“自由轉(zhuǎn)動”工具(也可使用繪圖工具中的自由轉(zhuǎn)動工具)。

2、假如認(rèn)為本節(jié)內(nèi)容過多，轉(zhuǎn)動操作意義不大，也可以避開轉(zhuǎn)動，從而避開藝術(shù)字工具欄的介紹。

三、藝術(shù)字的進(jìn)一步修飾

本小節(jié)只是從教材的角度列出了藝術(shù)字再修飾的6種方式，任何一個作品可能很難使用完6種技術(shù)，建議以自己的任務(wù)或“問題作品”(可以多個)為背景進(jìn)行修飾，能夠使用其中部分技術(shù)即可，不要求全。練習(xí)處理意見：

可以設(shè)計兩種練習(xí)。一種是直接在已有文字的“半成品”作品上插入藝術(shù)字，根據(jù)要求進(jìn)行設(shè)置。一種是預(yù)備幾個不同問題的“半成品”，要求同學(xué)進(jìn)行再修飾。

第四課奇異敏捷的文本框

內(nèi)容和目的意義概述：

文本框是WORD電子小報進(jìn)行版面布局的重要工具，除了欄目范圍的約束外，還可以設(shè)置出各種特別版面效果。設(shè)置文本框?qū)傩缘膶υ捒蛑泻芏喙δ芎筒僮鞣椒▽⒃谄渌h(huán)境中得到應(yīng)用，全部具有重要的意義。各小節(jié)的說明和建議：一、熟悉文本框的作用

圖4－1引入了文本框的三種不同的設(shè)置，盼望結(jié)合它爭論P(yáng)19的問題。目的盼望同學(xué)發(fā)覺下面特征

1、整個頁面不再是簡潔的從左至右通行排列，頁面被分成了幾個區(qū)域。2、每個區(qū)域有的有邊界圖案，有的沒有。3、每個區(qū)域內(nèi)可以有不同的顏色

4、每個區(qū)域內(nèi)文字排列有的豎排，有的橫排。

怎樣實(shí)現(xiàn)這些效果呢——引入WORD的“文本框”設(shè)置。二、學(xué)習(xí)使用文本框1、插入文本框

這里實(shí)行菜單引入方式。繪圖工具欄中的文本框按鈕預(yù)備在今后介紹(假如同學(xué)發(fā)覺了，也不要回避)。這里臨時只選擇了橫排方式。2、調(diào)整文本框

這里只涉及文本框大小、位置的調(diào)整，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺，這和插入的圖片調(diào)整方法很相像。

3、美化文本框

這是本節(jié)的重點(diǎn)，涉及內(nèi)容簡單多變，教材沒有對每個功能進(jìn)行一一舉例說明。進(jìn)入設(shè)置文本框的對話框的方法教材實(shí)行“快捷菜單”方式。本小節(jié)重點(diǎn)放在邊框線條顏色(含無線條顏色)設(shè)置，邊框線條線形、粗細(xì)設(shè)置，文本框內(nèi)部顏色設(shè)置。圖4－5只標(biāo)出了哪些位置可以打開選擇項目。

4、文本框位置調(diào)整與組合

由于一個頁面中文本框往往不止一個，所以，幾個文本框的組合是非常重要的，本節(jié)初步學(xué)習(xí)“組合”操作，今后還要連續(xù)使用加深。練習(xí)處理意見：

這里把文字豎直排列作為同學(xué)探究活動設(shè)計成練習(xí)，讓同學(xué)自己歸納。

練習(xí)(2)的目的是盼望進(jìn)行同一頁面設(shè)置多個版面的效果，而且盼望有文字豎排效果。文字內(nèi)容可以直接給成現(xiàn)存文件，打開后供復(fù)制－粘貼用。

第五課設(shè)計賀卡

內(nèi)容和目的意義概述：

本節(jié)是在初步具備WORD基礎(chǔ)的狀況下，設(shè)計的一個帶綜合性應(yīng)用的課程。本節(jié)所涉及的技術(shù)主要包括圖片和藝術(shù)字的插入、文本框使用。但是，作為賀卡制作，還不能僅僅限于技術(shù)的要求，必需對賀卡的一些基本形式、特征有所了解，所以教學(xué)時，也應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的內(nèi)容予以引導(dǎo)，留意與其它學(xué)問的整合。各小節(jié)的說明和建議：一、賀卡的一般要求

圖5－1至圖5－5列出了幾種賀卡(不肯定都是計算機(jī)制作的)，目的在于讓同學(xué)了解賀卡，發(fā)覺它們的特征。觀看后，我們也不行能給賀卡下一個精確?????的定義，只是盼望能夠發(fā)覺賀卡的一些基本特征，可以引導(dǎo)發(fā)覺兩方面的特征：

1、往往有簡潔的文字，表達(dá)你的主題(如：慶賀甚么，甚么節(jié)日歡樂等)2、配有漂亮的畫面或圖案，這些圖往往與主題有肯定關(guān)系這樣，同學(xué)至少不會只制作一張但純的圖片來充當(dāng)賀卡了。二、在WORD下制作圖文并茂的賀卡

這里的賀卡即可以作為電子賀卡，也可以直接打印出來，因此，紙張的設(shè)置是必不行少的(4上9課已經(jīng)介紹過)。

賀卡插入的圖