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文檔簡介

山東省小升初語文模擬試卷一一、選擇題。(16分)1.下面詞語書寫和加點字讀音完全正確的一項是()A.販賣(fān)攪和(huo)間斷(jin)挑剔(tì)迫不急待B.瞟見(piǎo)威嚇(xià)圈養(yǎng)(juàn)湯匙(chí)不計其數(shù)C.唾沫(tuò)道觀(guàn)矜持(jīn)承載(zài)摩拳擦掌D.蠻橫(hèng)公爵(jué)藤蔓(màn)徘徊(huái)換然一新2.下列各組詞語中書寫完全正確的一組是()A.司空見慣不可思議全神貫注引人入勝B.別出新裁夜以繼日一擁而入追根求源C.翻箱倒柜半信半疑過猶不及大步劉星D.直言不偉荒無人煙奮不顧身手急眼快3.下列句子中,加點成語使用錯誤的一項是()A.中國選手谷愛凌在北京冬奧會自由式滑雪女子U型場地技巧決賽中摘得桂冠。B.戍邊英雄陳祥榕死得其所,他用“清澈的愛,只為中國"這樸素的戰(zhàn)斗口號踐行著自己對祖國深切地?zé)釔?。C.隨著“祝融”碳火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰,我國的航天事業(yè)正以勢不可當(dāng)?shù)臍鈩蒿w速發(fā)展。D.俄烏戰(zhàn)爭造成的國際社會糧食危機的壓力,短時間內(nèi)不會戛然而止。4.下列詩句按照比喻、對偶、設(shè)問、擬人的修辭手法,排序正確的一項是()。①好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。 ②天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。③迢迢牽牛星,皎皎河漢女。 ④欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。A.②③④① B.②③①④ C.③②④① D.③②①④5.下列選項中描述錯誤的一項是()A.寫作品梗概要保留“主干”,去除“枝葉”,用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。B.“荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝"表達了詩人蘇軾孤高傲世的高潔品格。C.讀名著時,評價書里的人物角度不能單一,因為每個人都是立體的、多面的。D.《匆匆》是現(xiàn)代作家老舍的一篇散文,他以細膩的文筆表達了對時光流逝的感慨,雖感傷卻并不頹廢,雖苦悶卻不消沉。6.下列朗讀停頓正確的是()。A.未聞/孔雀/是夫子/家禽。小心染最” C.伯牙/破琴/絕弦,終身/不復(fù)鼓琴。B.我以日始出時/去人近,而日中/時遠也。 D.思援/弓繳而/射之。7.我們讀過的外國名著,下面陳述不準確的選項是()。A.《魯濱遜漂流記》是美國作家丹尼爾笛福的作品。B.《湯姆·索亞歷險記》所表現(xiàn)的是對自由的向往和對社會的諷刺。C.《騎鵝旅行記》字里行間流露出深深的懷鄉(xiāng)之情。D.湯姆:索亞是一個熱愛自由、喜歡冒險的孩子,還有點虛榮心。8.圍繞“閑不住的奶奶”這個習(xí)作題目,可以選擇()來表達中心意思。①每天六點起床,打掃衛(wèi)生。②中午為我們做可口的飯菜。③每天洗一大盆衣服。 ④對我很溫柔。⑤喜歡穿裙子。 ⑥自學(xué)英語。A.①③⑤ B.②④⑥ C.②④⑥ D.①②③二、基礎(chǔ)樂園。(32分)9.書寫展示。古人常常將遠大志向寄托于景物之中,請選句托物言志的詩,寫在下面,注意行款整齊、布局合理。10.結(jié)合語境及拼音,正確、工整地寫出詞語。還記得剛踏進校園時的我們,是那般天真yòuzhì,喜歡到cǎocóng里捉xīshuài,把bōli彈珠當(dāng)成珍寶一樣收藏,小腦袋里充滿了各種奇妙的línggǎn……這làngmàn的童年時光呀,就這樣悄悄溜走。感謝成長路上的伙伴,再相聚時輕聲說一句:“qiàhǎo那時你也在!”11.將成語補充完整,并選詞填空(寫序號)。(1)把下面的四字詞語補充完整。①身其境②不而同③滔滔不④而不舍⑤五四海⑥輕歌舞⑦萬不得⑧燈結(jié)彩(2)來自的朋友們歡聚一堂,其樂融融?。?)只要有的精神,就沒有學(xué)不會的知識。(4)上課了,同學(xué)們地走進教室。12.學(xué)以致用。(1)讀詩使人靈秀,單是品讀古詩中各地不同的“月”景就會有所感悟:邊塞的月是清冷的,“大漠沙如雪,?!?;江南的月是朗照的,“春風(fēng)又綠江南岸,?”;十五的月是充滿思念的”,不知秋思落誰家?!保?)習(xí)近平主席講話指出,“中小學(xué)生是青少年的主體,是國家的未來和希望”。我們作為青少年,必須做到勤奮學(xué)習(xí),不負重托。我們要多讀書,多實踐,“書到用時方恨少,”;不比智力,比努力,“,更有早行人”;不亂揮霍,知節(jié)儉,“常將有日思無日,”;追逐超越,有志氣,“青,“;不怕錘煉,有骨氣,“,要留清白在人間。”(3)每當(dāng)我取得進步想要炫耀一番時,爸爸總是教育我:,。(4)學(xué)校開展書畫作品征集活動,聰聰想寫幾幅書法作品參賽,請你幫他把詩句補充完整,你認為第句送給即將升入初中的六年級畢業(yè)班同學(xué)最合適。①好雨知時節(jié),。②,一枝紅杏出墻來。③少壯不努力,。13.口語交際。周末小明正津津有味地看《魯濱遜漂流記》,爸爸斥責(zé)他說:“天天看這沒用的閑書,有什么用?快寫作業(yè)去!"如果你是小明,應(yīng)該怎樣勸說爸爸呢?請在下面橫線上寫出來,至少寫兩點理由。三、閱讀理解。(22分)閱讀下面文言文,完成練習(xí)題。王黃門兄弟三人①俱詣謝公②,子猷、子重多說俗事,子敬寒溫而已。既出,坐客問謝公:“向三賢孰愈?”謝公曰:“小者最勝?!笨驮唬骸焙我灾??”謝公曰:“吉③人之辭寡④,躁⑤人之辭多。推此知之?!盵注釋]①王黃門兄弟三人:指王徽之(字子猷),王操之(字子重),王獻之(字子敬),三人都是王羲之的兒子。②謝公:即謝安。東晉著名政治家、軍事家。③吉:善良、賢明。④辭寡:話少。⑤躁:急躁。14.解釋下列加點字的意思。王黃門兄弟三人俱詣謝公向三賢孰愈?15.下列句子中與“吉人之辭寡”的“之”,意思相同的一項是()A.推此知之 B.送孟浩然之廣陵C.弗若之矣 D.通國之善弈者也。16.“何以知之?”"這句話的意思是:。17.三兄弟中謝公認為(填人名)最賢能,他的理由是(用原文回答)。閱讀材料,完成練習(xí)。材料一:讀什么書,取決于為什么讀。人之所以讀書,無非有三種目的。一是為了實際的用途,例如,因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)書籍,因為日常生活的需要而讀實用知識。二是為了消遣,用讀書來消磨時光可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受,如果是出于這個目的,我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。(選自周國平《經(jīng)典和我們》)材料二:2017年我國成年國民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均分配時間表。(摘自網(wǎng)絡(luò)))讀書時間讀報時間電視時間20.38分12分144分材料三:加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測試儀器連在一起,得出結(jié)論:電視主要是在和我們的身體而不是心智對話。具體來說,人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X閉合,而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在20世紀70年代就認為,書籍是與我們的左腦交流,而電視是與我們的右腦交流,而左腦通常是負責(zé)理智的部分,電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此,對于習(xí)慣電視畫面的孩子來說,閱讀印刷媒體是痛苦的,幾乎令人無法忍受,它無法適應(yīng)我們目光跳動的習(xí)慣。(摘自報紙)18.根據(jù)材料一,周國平認為人們讀書的目的主要是、和。19.閱讀三則材料,下列說法有誤的是()。A.為了消遣,我們可以閱讀各種無用而有趣的讀物。B.我國成年國民看電視的時間遠遠超過讀書讀報的時間。C.閱讀書籍是在和我們的右腦交流。D.人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X閉合。20.結(jié)合三則材料,你會對那些愛看電視不愛讀書的小朋友提出什么建議?理由是什么?閱讀下面文章,完成練習(xí)。獻給母親的歌藍藍的天空白云飄,我想飛上天把這潔白的云(悄悄輕輕)摘下獻給媽媽,做她的圍巾。雪梅峰上雪梅開,我不畏路險風(fēng)蕭蕭,也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。小鳥啾啾細柳枝,春花遍地開。媽媽每在新春之前,總是要為自己制訂一個計劃,今年要在哪畝地開辟一片瓜地,或者在田埂上種些高粱、玉米,好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴(hé)、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的食物,從不說她要吃什么。全家團圓,媽媽總忙前忙后,像有使不完的勁。媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼亮。每每茶余飯后,她把我們集中在一起,(關(guān)注關(guān)心)我們的學(xué)習(xí)、生活。我們進步時,媽媽就微笑,溫柔地表揚我們:當(dāng)我們沮喪時,媽媽就諄諄教導(dǎo),猶如春天的雨露,滋潤著我們的心田。孩子將要遠行,昏暗的燈光下,媽媽手拿針線,(細細密密)地縫補著我們的衣服。媽媽眼睛不好,總是縫一針,落兩針。她那(悄悄輕輕)的嘆息聲,飄至我的心中,我總是淚濕枕巾。離家?guī)浊Ю?,每每(眺望注視)遠方,我似乎看見媽媽站在小山坡上,手拿衣服,在尋找著,凝視著,盼望兒女們的歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂,呼喚著我,向我走來,我跳床而起,向媽媽撲去……媽媽給了我們(堅定堅強)的性格、上進的精神,我的媽媽是世上最好的媽媽。21.將文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃去。22.文中有這樣一句話,“當(dāng)我們沮喪時,媽媽就諄諄教導(dǎo),猶如春天的雨露,滋潤著我們的心田”分析一下這樣的表述有什么好處。23.短文第3自然段說“媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼亮”,第4自然段又說“媽媽眼睛不好”,這兩處是否前后矛盾呢?為什么?24.文章最后一段在文中所起的作用是:。25.讀了這篇文章,我們都和作者一樣,感受到了母愛的偉大,請你仿照例子寫一寫贊美母愛的話。母愛是迷航的燈塔,指引著前進的方向;母愛是冬日的暖陽,;母愛是,。四、習(xí)作樂園。(30分)26.生命中總有值得我們銘記的日子,正是這天,才讓我們的生命更加豐富多彩。被記住的“這一天”,顯然是不平常的一天,或是自己的成長,或是家庭的變化,或是學(xué)校里某一激動人心的時刻,這一天里到底經(jīng)歷了什么讓你難忘呢?你一定還記得當(dāng)時的感受吧?請你先回顧事情的經(jīng)過,回憶當(dāng)時的心情,把這種感受真實自然地表達出來,以“記住這一天”為題,寫一篇習(xí)作,語言通順,有真情實感。

答案解析部分1.【答案】C【解析】【分析】A.間:讀“jiān”時,意思為:①兩段時間相接的地方,或介于兩樁事物當(dāng)中及其相互關(guān)系。②在一定空間或時間內(nèi)。③房子內(nèi)隔成的部分。④量詞,房屋的最小單位。⑤一會兒,頃刻。⑥近來。讀“jiàn’時,意思為:①空隙。②隔開,不連接。③挑撥使人不和。④拔去,除去。⑤偏僻的小路。⑥參與。故“間斷”的“間”讀作“jiàn”?!疤籼蕖钡摹疤蕖弊x作“tī”。迫不及待:急迫得不能再等待。故“急”錯誤,應(yīng)改為“及”。有誤。

B.嚇:讀“xià”時,意思為:使害怕。讀

“hè”時,意思為:①恐嚇;恫嚇。②表示不滿。故“威嚇”的“嚇”讀作“hè”。有誤。

C.正確。

D.蔓:讀“màn”時,義同“蔓(wàn)”。用于合成詞“蔓延”“蔓草”等。讀“wàn”時,植物成細條狀而不能直立的長莖。讀“mán”時,〔蔓菁〕即“蕪菁”。故“藤蔓”的“蔓”讀作“wàn”。煥然一新:形容呈現(xiàn)出嶄新的面貌。故“換”錯誤,應(yīng)改為“煥”。有誤。故答案為:C【點評】本題考查字音和字形的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同,字音、字形是和詞義聯(lián)系起來的,也可結(jié)合詞義來辨析。2.【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.別出心裁:與眾不同的新觀念或辦法。故“別出新裁”的“新”錯誤。

C.大步流星:形容步子跨得大,走得快。故“大步劉星”的“劉”錯誤。

D.直言不諱:說話直爽,毫不隱諱。故“直言不偉”的“偉”錯誤。手急眼快:指動作迅速,眼光敏捷。疾:快。故“手急眼快”的“急”錯誤。故答案為:A【點評】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。錯別字主要是因音同或形似而錯,掌握這個易錯點,仔細辨析各項中漢字,根據(jù)漢字的特點,結(jié)合詞義辨析判斷。3.【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確;

D.戛然而止:形容聲音突然停止。與語境不相符。故答案為:D【點評】本題考查了成語的正確使用。平時要注意成語的積累,注意理解成語的意思并分類記憶,并要學(xué)以致用。4.【答案】A【解析】【分析】①這是一個擬人句,把“雨”賦予人的特點——知時節(jié)。

②這是比喻句,把“滋潤的春雨”比喻成“酥”。

③這是對偶句,“迢迢”與“皎皎”相對,“牽牛星”與“河漢女”相對。

④這是設(shè)問句,自己提出問題“欲問行人去那邊?”然后回答“眉眼盈盈處”。故答案為:A【點評】本題考查修辭方法的解析和運用,首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等,然后通讀整句,了解句意,抓住關(guān)鍵信息,辨析所用的修辭方法。5.【答案】B【解析】【分析】A、C、D說法正確;

B.“荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝“表達了詩人堅強不屈、樂觀向上的高潔品格。說法錯誤。故答案為:B【點評】本題考查了實踐作業(yè)、詩歌情感主旨、閱讀策略和方法。所謂實踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識通過實踐的方式表現(xiàn)出來。6.【答案】A【解析】【分析】首先要根據(jù)課文內(nèi)容了解句子的大致意思,是短語,可按詞性劃分,否定詞要斷開,還有主謂語間也來斷開。A項,句意:沒有聽說過孔雀是夫子您家的鳥。根據(jù)意義劃分為:未聞/孔雀/是夫子家禽。有誤。

B句意:我認為太陽剛出來時距離人近,而正午時距離人遠。根據(jù)意義劃分為:我以/日/始出時/去人近,而日中時/遠也。有誤。

C正確,句意:俞伯牙說世上再也沒有自己的知音了。

D句意:想拿弓箭去射它。根據(jù)意義劃分為:思/援弓繳/而射之。有誤。故答案為:C【點評】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。7.【答案】A【解析】【分析】A項,《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾笛福的作品,說法有誤;

B、C、D項正確。故答案為:A【點評】本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡單,結(jié)合平時的閱讀,在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。8.【答案】D【解析】【分析】“閑不住的奶奶“這個習(xí)作題目應(yīng)選擇能體現(xiàn)“閑不住”這一中心的材料。①②③都能體現(xiàn)“閑不住”這一中心。④⑤⑥都與“閑不住”這一中心無關(guān)。故答案為:D【點評】本題考查了學(xué)生概括文章主旨的能力。概括文章的主旨,首先要熟讀文章,其次要把握文章的主要內(nèi)容,最后重點品味文章的語句,體會作者的思想感情,從而理解文章的主題。9.【答案】不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤【解析】【分析】本題考查了古詩文默寫及漢字書寫。完成此類題目不難,結(jié)合自己的詩歌積累,選一句托物言志的詩,寫在下面,注意不加字,不漏字,不寫錯別字。答案不唯一。故答案為:不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤【點評】本題考查的是詩歌的書寫。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備技能,小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣,對我們的成長以及未來都有著重要的作用。10.【答案】幼稚;草叢;蟋蟀;玻璃;靈感;浪漫;恰好【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可,書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境。注意“幼、蟋、蟀、感、恰”等字的書寫。故答案為:幼稚;草叢;蟋蟀;玻璃;靈感;浪漫;恰好【點評】本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是:一是要正確拼讀所給音節(jié),二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。11.【答案】(1)臨;約;絕;鍥;湖;曼;已;張(2)五湖四海(3)鍥而不舍(4)不約而同【解析】【分析】(1)身臨其境:親身面臨那種境地,也作身歷其境。不約而同:事先沒有約定而相互一致。滔滔不絕:像流水那樣毫不間斷。形容說話很多,連續(xù)不斷。鍥而不舍:不斷地鏤刻。比喻堅持不懈。五湖四海:泛指全國或世界各地。輕歌曼舞:輕松愉快的音樂和柔和優(yōu)美的舞蹈。萬不得已:實在沒有辦法;不得不這樣。張燈結(jié)彩:掛上燈籠,系上彩綢。形容喜慶或節(jié)日的繁華景象。書寫時注意“臨、滔、鍥、輕、曼”等字的寫法。

(2)根據(jù)“朋友們歡聚一堂”可知,該處應(yīng)該填的是“五湖四?!?。

(3)根據(jù)“就沒有學(xué)不會的知識”可知,該處應(yīng)該填的是“鍥而不舍”。

(4)根據(jù)“上課”“地走進教室”可知,該處應(yīng)該填的是“不約而同”。故答案為:(1)臨;約;絕;鍥;湖;曼;已;張;(2)五湖四海;(3)鍥而不舍;(4)不約而同【點評】本題考查的是詞語的默寫和理解填空能力,要結(jié)合平時的積累進行作答,選詞填空時,要結(jié)合詞語的意思和語境,正確選用。12.【答案】(1)燕山月似鉤;明月何時照我還;今夜月明人盡望(2)事非經(jīng)過不知難;莫道君行早;莫把無時當(dāng)有時;取之于藍,而青于藍;粉骨碎身渾不怕(3)良藥苦口利于病;忠言逆耳利于行(4)③;當(dāng)春乃發(fā)生;春色滿園關(guān)不?。焕洗笸絺窘馕觥俊痉治觥浚?)“大漠沙如雪,燕山月似鉤”出自唐代詩人李賀《馬詩》,意思是平沙萬里,在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上,一彎明月當(dāng)空,如彎鉤一般。“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還”出自宋代王安石《泊船瓜洲》,意思是溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸,天上的明月呀,你什么時候才能夠照著我回家呢?“今夜月明人盡望,不知秋思落誰家”出自唐代詩人王建《十五夜望月寄杜郎中》,意思是今夜,明月當(dāng)空,人們都在賞月,不知那茫茫的秋思落在誰家?

(2)“書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難”意思是:知識需要用到時候才知道自己不足,才知道自己讀的書太少了;事情不是經(jīng)歷過便不能知曉其中艱辛、其歷程的坎坷?!澳谰性?,更有早行人”出自《增廣賢文》,意思是不要說你是早行者走到前面了,還有比你走得更早的人。多指辦事已被別人搶先下手了?!俺⒂腥账紵o日,莫把無時當(dāng)有時”出自《增廣賢文》,意思是好了要常想想以前貧困的時候,生活困頓時不要像以前富裕時那樣鋪張浪費?!扒?,取之于藍,而青于藍”意思是靛青,是從藍草里提取的,然而卻比藍草的顏色更青;冰,是水凝結(jié)而成的,然而卻比水更寒冷。比喻人經(jīng)過學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人?!胺酃撬樯頊啿慌?,要留清白在人間”出自明代詩人于謙《石灰吟》,意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕,只要把高尚氣節(jié)留在人世間。

(3)本題考查諺語?!傲妓幙嗫诶诓?,忠言逆耳利于行”意思是中肯的勸告或批評,就如同苦口的良藥,雖然聽起來難受,實際上對自己的行為大有裨益。符合語境。

(4)“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。意思是好雨似乎會挑選時節(jié),降臨在萬物萌生之春?!按荷珴M園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”出自宋代葉紹翁的《游園不值》,意思是這滿園的春色畢竟是關(guān)不住的,你看,那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。“少壯不努力,老大徒傷悲”出自漢樂府《長歌行》,意思是年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強,到了老年再悲傷也沒用了。符合語境。結(jié)合詩句意思,我認為“少壯不努力,老大徒傷悲”送給即將升入初中的六年級畢業(yè)班同學(xué)最合適。故選③。故答案為:(1)燕山月似鉤;明月何時照我還;今夜月明人盡望;(2)事非經(jīng)過不知難;莫道君行早;莫把無時當(dāng)有時;取之于藍,而青于藍;粉骨碎身渾不怕;(3)良藥苦口利于??;忠言逆耳利于行;(4)③;當(dāng)春乃發(fā)生;春色滿園關(guān)不住;老大徒傷悲【點評】本題考查了對課文內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容,并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉,更要做到熟背。13.【答案】爸爸,高爾基說過“書是人類進步的階梯”。讀書對我們是有益的,從魯濱遜的身上,我學(xué)到了面對困難要樂觀對待,所以讀課外書能豐富我的知識,對學(xué)習(xí)課文是有好處的。同時,我會處理好讀課外書與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,合理安排時間,您就放心吧!【解析】【分析】首先要跟爸爸解釋自己不是在看閑書,然后再說說課外名著的好處。解釋時注意禮貌用語,做到有理有據(jù),讓人信服。故答案為:爸爸,高爾基說過“書是人類進步的階梯”。讀書對我們是有益的,從魯濱遜的身上,我學(xué)到了面對困難要樂觀對待,所以讀課外書能豐富我的知識,對學(xué)習(xí)課文是有好處的。同時,我會處理好讀課外書與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,合理安排時間,您就放心吧!【點評】本題考查了勸告慰勉。完成此類題目要注意分析所給材料,明確交際的內(nèi)容,然后組織語言?!敬鸢浮?4.一同;誰15.D16.怎么知道呢?17.王獻;吉人之辭寡,躁人之辭多【解析】【點評】本題考查的是文言文的閱讀。文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背,多積累文言字詞。只要理解了文章的意思,所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了,所以平時學(xué)習(xí)中要會背課文,還要懂得文章的意思。

參考譯文:黃門侍郎王子猷兄弟三人一同去拜訪謝安,子猷和子重大多說些日常事情,子敬不過寒暄幾句罷了。三人走了以后,在座的客人問謝安:“剛才那三位賢士誰較好?”謝安說:“小的最好?!笨腿藛柕溃骸霸趺粗滥?”謝安說:“賢明的人話少,急躁的人話多。是從這兩句話推斷出來的。”14.本題考查實詞解釋。“王黃門兄弟三人俱詣謝公”的意思是:黃門侍郎王子猷兄弟三人一同去拜訪謝安。俱:一同?!跋蛉t孰愈”的意思是:剛才那三位賢士誰較好?孰:誰。

故答案為:一同;誰15.本題考查虛詞的理解?!凹酥o寡“的“之”的意思是:的。A.之:代詞;B.之:到;C.之:代詞:代指前一個人;D.之:的。

故答案為:D16.本題考查句子翻譯。何以:怎么。知:知道。之:代詞?!昂我灾?“的意思是:怎么知道呢?

故答案為:怎么知道呢?17.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。根據(jù)“吉人之辭寡,躁人之辭多。推此知之”可知,謝公認為賢明的人話少,急躁的人話多,由此可以得出。

故答案為:王獻之;吉人之辭寡,躁人之辭多【答案】18.為了實際的用途;為了消遣;為了獲得精神上的啟迪和享受19.C20.建議:縮短看電視的時間,多接觸紙質(zhì)閱讀材料,對閱讀內(nèi)容要適當(dāng)進行引導(dǎo),增加讀經(jīng)典書籍的時間。理由:只要認真誦讀經(jīng)典,才能自我發(fā)現(xiàn)和自我成長,才能得到精神上的啟迪和享受,才能更好地鍛煉大腦。【解析】【點評】本題為非連續(xù)性文本閱讀。完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文,了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題,然后結(jié)合所給題目分析完成。18.本題考查學(xué)生對材料一內(nèi)容的理解。閱讀材料一可知,周國平認為人們讀書的目的主要有為了實際的用途、為了消遣和為了獲得精神上的啟迪和享受。

故答案為:為了實際的用途;為了消遣;為了獲得精神上的啟迪和享受19.本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。閱讀句子“閱讀書籍是與我們的左腦交流”可知,C選項表述錯誤。

故答案為:C20.本題考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合材料內(nèi)容回答即可。如:縮短看電視的時間,多接觸紙質(zhì)閱讀材料,對閱讀內(nèi)容要適當(dāng)進行引導(dǎo),增加讀經(jīng)典書籍的時間。理由:只要認真誦讀經(jīng)典,才能自我發(fā)現(xiàn)和自我成長,才能得到精神上的啟迪和享受,才能更好地鍛煉大腦。

故答案為:建議:縮短看電視的時間,多接觸紙質(zhì)閱讀材料,對閱讀內(nèi)容要適當(dāng)進行引導(dǎo),增加讀經(jīng)典書籍的時間。理由:只要認真誦讀經(jīng)典,才能自我發(fā)現(xiàn)和自我成長,才能得到精神上的啟迪和享受,才能更好地鍛煉大腦?!敬鸢浮?1.輕輕;關(guān)注;細細;悄悄;堅定22.該句使用了比喻的修辭手法,把媽媽的“諄諄教導(dǎo)”比作“春天的雨露”,生動地表現(xiàn)了媽媽對“我們”的影響。23.不矛盾。第3自然段“心明眼亮”指的是媽媽雖然有了白發(fā),但仍然細心地關(guān)心“我們”的學(xué)習(xí)、生活;第4自然段寫媽媽眼睛不好,還在夜晚為“我們””縫補衣服,是真實地寫媽媽的健康狀況不好。24.總結(jié)全文,突出中心25.溫暖著我們的心靈;一團火;點燃你奮斗的激情【解析】【點評】本題考查的是現(xiàn)代文閱讀,要想準確地理解課文內(nèi)容,需要對全文有個整體的把握,然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析,最后才回顧整體的感知,答起題來才能得心應(yīng)手。21.本題考查了對近義詞的辨析能力。悄悄:沒有聲音或聲音很小;不讓人知道。輕輕:用很少力量或壓力地;溫和地;溫柔地。結(jié)合“我想飛上天把這潔白的云”“摘下獻給媽媽”的語境,這里應(yīng)留下“悄悄”。關(guān)注:關(guān)心重視;關(guān)心:(把人或事物)常放在心上;重視和愛護;結(jié)合語境,對“媽媽對待我們的學(xué)習(xí)”的語境,應(yīng)留下“關(guān)心”。密密:濃密;稠密。細細:輕微;仔細;緩緩。這里是縫衣服,應(yīng)為“密密”。形容母親的嘆息聲,應(yīng)用“輕輕”。注視:注意地看。眺望:從高處往遠處看。這里結(jié)合“我似乎看見媽媽站在小山坡上”的語境,應(yīng)為“注視”。堅定:(立場、主張、意志等)穩(wěn)定堅強;不動搖。堅強:強固有力,不可動搖或摧毀。這里修飾“性格”,應(yīng)用“堅強”。

故答案為:輕輕;關(guān)注;細細;悄悄;堅定22.本題考查的是句子賞析?!爱?dāng)我們沮喪時,媽媽就諄諄教導(dǎo),猶如春天的雨露,滋潤著我們的心田”,該句使用了比喻的修辭手法,把媽媽的“諄諄教導(dǎo)”比作“春天的雨露”,生動地表現(xiàn)了媽媽對“我們”的影響。

故答案為:該句使用了比喻的修辭手法,把媽媽的“諄諄教導(dǎo)”比作“春天的雨露”,生動地表現(xiàn)了媽媽對“我們”的影響。23.本題考查了對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。第三段說“媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼亮”,此句中的“心明眼亮’是指內(nèi)心,指媽媽的心是明亮的。第四段又說“媽媽眼睛不好”,這里是實指,指的是母親一輩子為“我們”操勞,眼睛不好。所以,兩者看似矛盾但實際上并不矛盾。

故答案為:不矛盾。第3自然段“心明眼亮”指的是媽媽雖然有了白發(fā),但仍然細心地關(guān)心“我們”的學(xué)習(xí)、生活;第4自然段寫媽媽眼睛不好,還在夜晚為“我們””縫補衣服,是真實地寫媽媽的健康狀況不好。24.本題考查了文章結(jié)尾段落的作用。結(jié)尾段落中“媽媽給了我們堅強的性格,上進的精神”是對全文的總結(jié),“我的媽媽是世上最好的媽媽”則表現(xiàn)了對媽媽的贊美和熱愛,突出了文章的中心。

故答案為:

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