幼兒園中班語言《找尾巴》全套教案獲獎教案公開課教案模板范文

幼兒園中班語言《找尾巴》全套教案獲獎教案公開課教案模板范文1.引言1.1課程背景及目標(biāo)在我國幼兒園教育中，語言教育是重要的組成部分。通過豐富多樣的語言活動，能夠有效提升幼兒的語言表達、傾聽、閱讀等能力?！墩椅舶汀愤@一教案，正是基于提升幼兒語言表達能力這一目標(biāo)而設(shè)計。該教案以趣味故事為載體，通過引導(dǎo)幼兒觀察、思考和表達，激發(fā)他們對語言學(xué)習(xí)的興趣，進而達到提高幼兒語言能力的目的。1.2教學(xué)方法與策略為了使幼兒更好地投入到《找尾巴》的學(xué)習(xí)中，本教案采用了以下教學(xué)方法和策略：故事導(dǎo)入法：通過講述生動有趣的故事，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察故事中角色的特點，培養(yǎng)他們的觀察能力。討論法：組織幼兒進行小組討論，鼓勵他們大膽表達自己的觀點，提高語言表達能力。游戲法：設(shè)計相關(guān)游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強教學(xué)效果。總結(jié)反思法：在課程結(jié)束時，引導(dǎo)幼兒總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的反思能力。2.教學(xué)內(nèi)容2.1故事簡介《找尾巴》是一個充滿趣味和想象的故事，講述了一只小貓咪在尋找自己尾巴的過程中，遇到了各種動物，見識到了不同動物的尾巴特點和功能。故事通過生動的情節(jié)和豐富的插圖，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識動物，了解動物尾巴的特點和作用，激發(fā)孩子們對大自然的熱愛和探索欲望。故事中，小貓咪首先遇到了長著長長尾巴的猴子，通過互動了解到猴子的尾巴可以幫助它在樹上保持平衡。隨后，小貓咪又遇到了短尾巴的兔子，知道了兔子的尾巴可以用來表達情緒。在繼續(xù)尋找自己尾巴的過程中，小貓咪還遇到了孔雀、松鼠等動物，它們的尾巴都有各自獨特的作用。2.2教學(xué)重難點分析本節(jié)課的教學(xué)重點是讓幼兒了解不同動物的尾巴特點及其作用，培養(yǎng)幼兒觀察、思考、表達的能力。教學(xué)難點在于如何引導(dǎo)幼兒通過故事情節(jié)，自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)動物尾巴的特點和作用。針對這一難點，我們可以采用以下策略：利用生動有趣的故事情節(jié)，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過提問和引導(dǎo)，讓幼兒在故事中主動關(guān)注動物尾巴的特點和功能。設(shè)計豐富的互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中加深對動物尾巴的認(rèn)識。結(jié)合實際操作，讓幼兒親身體驗動物尾巴的特點，提高他們對知識的理解和記憶。3.教學(xué)過程3.1導(dǎo)入新課在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可通過生動有趣的圖片和視頻資料，引發(fā)幼兒對動物尾巴的關(guān)注。以“小朋友們，你們知道小動物們都有哪些漂亮的尾巴？”這一問題開場，讓孩子們自由發(fā)言，分享他們對動物尾巴的已有認(rèn)知。通過這樣的互動交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的故事講解做好鋪墊。3.2講授故事故事講解環(huán)節(jié)，教師以《找尾巴》為主題，講述一只小兔子在森林里尋找自己尾巴的有趣經(jīng)歷。在教學(xué)過程中，注意使用生動的語言、豐富的表情和肢體動作，讓孩子們身臨其境地感受故事情節(jié)。同時，結(jié)合PPT展示故事圖片，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，加深他們對故事內(nèi)容的理解。3.3互動環(huán)節(jié)互動環(huán)節(jié)主要包括角色扮演和小組討論。首先，教師邀請幾名幼兒扮演故事中的角色，進行情景再現(xiàn)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中加深對故事情節(jié)的記憶。隨后，組織小組討論，讓幼兒們探討為什么小兔子會找不到自己的尾巴，以及如何幫助小兔子找到尾巴。通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。3.4實踐操作實踐操作環(huán)節(jié)，教師準(zhǔn)備一些動物尾巴的道具，讓孩子們親自扮演小動物，體驗不同動物的尾巴特點。同時，組織一場“找尾巴”游戲，讓孩子們在游戲中鞏固對動物尾巴的認(rèn)知。此外，教師還鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，用畫筆和彩紙制作屬于自己的小動物尾巴，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。3.5總結(jié)與反思在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)動物尾巴的特點，并讓孩子們分享在實踐操作中的收獲和感受。最后，教師對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，同時針對教學(xué)過程中的不足進行反思，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。4.教學(xué)評價與拓展4.1教學(xué)評價《找尾巴》這一教案實施過程中，教學(xué)評價是不可或缺的一環(huán)。通過多元化的評價方式，可以有效反映出幼兒在語言領(lǐng)域的掌握情況，同時為教師提供反饋，以便于調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。形成性評價主要體現(xiàn)在日常教學(xué)活動中，通過觀察、談話、作品分析等方法，了解幼兒在語言表達、詞匯積累、故事理解等方面的進步。終結(jié)性評價則是在課程結(jié)束后，通過一次性的測試或展示活動，對幼兒的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)。評價內(nèi)容主要包括以下幾個方面：語言表達：觀察幼兒在講述故事、表達自己的想法時，語言是否清晰、流暢，能否運用新學(xué)的詞匯。故事理解：了解幼兒對故事情節(jié)、角色、主題等方面的理解程度。情感態(tài)度：觀察幼兒在課程中的參與程度、合作意識以及學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新思維：鼓勵幼兒在講述故事時，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的情節(jié)。4.2教學(xué)拓展為了進一步提高幼兒的語言能力，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)耐卣?。以下是一些建議：親子活動：邀請家長參與，共同完成一個關(guān)于動物尾巴的創(chuàng)意作品，如制作尾巴道具、繪制尾巴畫等，增進親子間的互動，同時鞏固幼兒對動物尾巴的認(rèn)知。角色扮演：組織幼兒進行故事角色扮演，讓幼兒在扮演過程中，鍛煉語言表達能力和表現(xiàn)力。詞匯游戲：設(shè)計一些關(guān)于動物尾巴的詞匯游戲，如“尾巴接龍”、“尾巴猜謎”等，豐富幼兒的詞匯量。故事創(chuàng)編：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，自己編寫一個關(guān)于動物尾巴的故事，并與同伴分享，提高幼兒的創(chuàng)造力和表達能力。通過以上教學(xué)評價與拓展，有助于全面提高幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，教師可以根據(jù)評價結(jié)果，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，為幼兒提供更加豐富、有趣的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。5結(jié)論5.1教案總結(jié)本教案以幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)為主，以《找尾巴》為主題，通過故事導(dǎo)入、講授、互動、實踐操作等環(huán)節(jié)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握語言知識，提高語言表達能力。在整個教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教案實施過程中，教師以生動形象的語言、豐富的表情和肢體動作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，讓他們在模仿、表演等活動中，自然而然地融入到故事情節(jié)中。通過找尾巴的游戲，讓幼兒在趣味實踐中，加深對動物特征的理解，提高語言運用能力。5.2教學(xué)建議針對不同幼兒的語言發(fā)展水平，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，關(guān)注每一個幼兒的學(xué)習(xí)需求，給予他們個性化的指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識，鼓勵他們主動參與、積極表達，提高課堂氛圍。加強家園合作，讓家長了解教案內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，鼓勵家長參與幼兒的學(xué)習(xí)，共