2022-2023學(xué)年江西省九江市七年級（下）期末語文試卷（含解析）

2022-2023學(xué)年江西省九江市七年級(下)期末語文試卷

1.閱讀下面的文字，完成問題。

拳拳赤子心，殷殷愛國情。涓涓細(xì)流匯成江海，點點星光組成星河，一顆顆煙熱的愛國之心，

跳動在雄雞的胸膛上。聞一多為了爭取民主，反對獨裁，大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，

慷①口汨)淋漓。紅軍戰(zhàn)士們?yōu)榱吮鄙峡谷?，夜里在寒氣逼人的山腰宿營，聽著②的聲響，

極洪大又極細(xì)切，像山泉嗚咽又像波濤澎湃，他們酣然入夢。鄧稼先為了中華民族的核武器

事業(yè)，深入羅布泊，隱姓埋名28年，“鞠躬盡瘁，死而后已”。經(jīng)過每一個炎黃子孫這涓

涓細(xì)流一般的家國情懷，使我們的中華民族不斷奔騰向前!.

(1)文中加點字“熾”的讀音正確的一項是

A.ci

B.chi

C.zi

D.zhi

(2)在文中橫線①處填入漢字，正確的一項是

A.楷

B.概

C.溉

D概

(3)在文中橫線②處填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.不可捉摸

B.微不足道

C.驚心動魄

D.浩浩蕩蕩

(4)文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是

A.經(jīng)過每一個炎黃子孫這涓涓細(xì)流一般的家國情懷，讓我們的中華民族不斷奔騰向前!

B.正是每一個炎黃子孫這涓涓細(xì)流一般的家國情懷，使我們的中華民族不斷奔騰向前!

C.經(jīng)過這涓涓細(xì)流一般每一個炎黃子孫的家國情懷，使我們的中華民族不斷奔騰向前!

D.經(jīng)過每一個炎黃子孫這涓涓細(xì)流一般的家國情懷，我們的中華民族不斷奔騰向前！

2.下列句子組成語段順序排列正確的一項是()

①梧桐兩旁各有一行冬青樹，感謝園丁貪懶沒有來修剪，已長得很高了。

②梧桐的對面，沿著豆腐作場間的隔壁，有五六株南天竹，瘦弱的枝干負(fù)著瘦弱的綠葉，很

伶俐地在顫動。

③這樹卻很壯麗，葉肥枝硬，傲然站立在那邊，雖然沒有梧桐那樣高大，但頗有睥睨一切的

氣概。

④南天竹的旁邊還有一棵枇杷樹。

⑤深綠色的葉子經(jīng)了幾番冷雨洗濯，更顯出翡翠一般鮮艷的色彩來。

A.②①⑤④③B.②④③⑤①C.①⑤②④③D.①②④③⑤

3.班級擬開展“少年正是讀書時”的主題活動，現(xiàn)征集相關(guān)對聯(lián)，下列對聯(lián)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>

是()

A.文章江海書籍林泉

B.賞梅蘭竹菊情趣雅品詩詞歌賦意蘊(yùn)濃

C.妙筆生花贏得今朝贊譽(yù)下筆有神述說千年輝煌

D.英才不負(fù)少年時，立馬昆侖，浮舟滄海林蔭堪為勤學(xué)處，春風(fēng)墨韻，夜雨書聲

4.閱讀下面的文言文，完成問題。

賣油翁

歐陽修

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家周，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然日：“爾

安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，馀以杓酌油瀝

之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而道之。

(1)解釋文中加點詞的含義。

①徐______

②道______

(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②我亦無他，惟手熟爾。

(3)賣油翁和陳堯咨兩人對待自己長處的態(tài)度截然不同。那么你呢？請分別談?wù)勀闳绾慰创?/p>

己及別人的長處。

5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)人以德立身，不管身處的環(huán)境如何惡劣，只要品德高尚，人格魅力便會芳香四溢。正如《陋

室銘》中所說的“,

(2)杜牧《泊秦淮》中用“,”貼切傳神地描寫了一幅朦朧的水色夜景，演

染出一種凄清的氣氛，引發(fā)了思古之幽情。

(3)陸游《游山西村》中表達(dá)在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗境界的哲理的句子是:

6.閱讀下面的文字，完成問題。

紫藤蘿瀑布

宗璞

我不由得停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)

端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條

幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部

分，在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。

花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

“我在開花！”它們在笑。

“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在

最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船

艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，

想摘一朵。

但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，

也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于

疾病的痛楚。我沒在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜

和生的喜悅。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然

記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，

東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒

有了。因中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹0那時的說法是，花和生活腐化有什么必然

關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了.

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥

龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色

的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一

朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

1982年5月6日

(1)下列對選文內(nèi)容的理解和分析，不巧現(xiàn)的一項是

A.文章主要從視覺角度寫盛開的紫藤蘿，由整體到局部，由遠(yuǎn)及近，化動為靜。

B.作者運用了多種藝術(shù)手法，形象逼真地描繪了紫藤蘿花的色澤、芳香、形態(tài)，凸出了花開

得茂密、旺盛。

C.選文末尾段照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更完整，同時也深化了主題。

D.從選文看，作者的感情變化過程為：焦慮悲痛一一寧靜喜悅一一振奮精神。

(2)根據(jù)括號中的提示，揣摩下面的語句，體會寫景狀物的妙處。

①這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。(多

感官互通)

②紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。(物我

交融)

(3)作者從花的衰與盛的轉(zhuǎn)變與自身的經(jīng)歷中感悟到什么？并談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

(4)作者借用紫藤蘿來暗示自己的情思，于是紫藤蘿就有了某種寓意，成為作者志趣意愿的寄

托。這叫作什么寫作手法？我們?nèi)绻獙戇@一類文章，可從選文中得到哪些啟示？

7.閱讀下面的文字，完成問題。

撕日歷的日子

遲子建

①又是年終的時候了，我寫字臺上的臺歷一側(cè)高高隆起，而另一側(cè)卻薄如蟬翼，再輕輕翻幾

下，三百六十五天就在生活中沉沉謝幕了。

②厚厚的那一側(cè)是已逝的時光，由于有些日子上記著一些人的地址和電話，以及偶來的一些

所思所感，所以它比原來的厚度還厚，仿佛說明著已去歲月的沉重。它有如一塊沉甸的磚頭，

壓在青春的心頭，使青春慌張而疼痛。

③發(fā)明臺歷的人大約是個年輕人，歲月于他來講是漫長的，所以他讓日子在長方形的鐵托架

上左右翻動，不吝惜時光的消逝，也不怕面對時光。當(dāng)一年萬事大吉時，他會輕輕松松地把

那一摞用過的臺歷捆起，隨便扔到什么地方讓它蒙塵，因為日子還多的是呢。而對于中老年

人來說，看著那一摞摞用過的臺歷，也許會有一種人生如夢的滄桑感。

④于是想到了撕日歷。

⑤小的時候，我家總是掛著一個日歷牌，我媽媽叫它“陽歷牌”，我們稱它“月份牌”。那

是個硬紙板裁成的長方形的彩牌，上面是嫦娥奔月的圖畫。下面是掛日歷的地方。那時候我

每天最喜歡做的事情就是撕日歷。早晨一睜開眼，我爬出被窩的第一件事不是穿衣服，而是

赤腳踩著枕頭去撕釘在炕頭的月份牌，凡是黑體字的日子就隨手丟在地上，因為這樣的日子

要去上學(xué)，而到了紅色字體的日子基本上都是星期天，我便捏著它回到被窩，親切地看著它，

覺得上面的每一個字都漂亮可愛，甚至覺得紙頁泛出一股不同尋常的香氣。于是就可以賴著

被窩不起來，反正上課的鐘在這一天成了啞巴，可以無所顧忌地放縱自己。有時候父親就進(jìn)

來對炕上的人喊：“涼了涼了，起來了！”

⑥“涼了”是指他做的飯。反正灶坑里有火，涼了再熱，于是仍然將頭縮進(jìn)被窩，那張星期

日的日歷也跟了進(jìn)來。父親是狡猾的，他這時惡作劇般地把院子中的狗放進(jìn)睡房，狗沖著我

的被窩就搖頭擺尾地?fù)鋪恚瑑芍磺白Υ钪谎?，溫情卜足地嗚嗚叫著，我只好起來了?/p>

⑦有時候我起來后去撕日歷，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)被人先撕過了，于是就很生氣，覺得這一天的日子

都會沒滋味，仿佛我不撕它就不能擁有它似的。

⑧撕去的日子有風(fēng)雨雷電，也有陽光雨露和頻降的臼雪。撕去的日子有歡欣愉悅，也有爭吵

和悲傷。雖然那是清貧的時光，但因為有一個團(tuán)圓的家，它無時不散發(fā)出溫馨氣息。被我撕

掉的日子有時飄到窗外，隨風(fēng)飛舞，落到雞舍的就被雞一轟而啄破，落到豬圈的就被豬給拱

到糞里也成為糞。命運好的落在菜園里，被清新的空氣滋潤著，而最后也免不了被雨打濕，

謳爛后成為泥土。

⑨有會過日子的人家不撕日歷，用一根橡皮筋勒住月份牌，將逝去的日子一一塞進(jìn)去，高高

吊起來，年終時拿下來就能派上用場。有時女人們用它給小孩子擦屁股，有時候老爺爺用它

們來卷黃煙?？晌覀兗乙驗橛形夷请p不安分的手，日子一個也留不下來，統(tǒng)統(tǒng)飛走了。每當(dāng)

白雪把家院和園田裝點得一派銀光閃閃的時候，月份牌上的日子就薄了，一年就要過去了，

心中想著明年會長高一些，辮子會更長一些，穿的鞋子的尺碼又會大上一號，便有由衷的快

樂。

⑩長大以后，家里仍然使用月份牌，只是我并不那么有興趣去撕它了。我在哈爾濱生活的這

幾年才算像模像樣過起了日子，每天早晨起來的第一件事就是翻臺歷，讓它由一側(cè)到另一側(cè)。

當(dāng)兩側(cè)厚薄幾乎相等時，哈爾濱會進(jìn)入最熱的一段日子。年終時我將用過的臺歷用線繩串起，

然后放到抽屜里保存起來。

?一九九四年的一月十九日，是臘月初八的日子，東北人喜歡這天煮“臘八粥”，我在這天

的日歷上記著：“煮八寶粥。材料：大米、小米、綠豆、葡萄干、核桃仁、大棗、花生.”

而七月十一日是“德國隊以1：2敗給保加利亞隊。保加利亞用火一樣的激情焚燒了陳舊的德

國戰(zhàn)車”(好像引自一位體育評論記者之言)。

?臺歷有意無意成了我的簡易日記本，當(dāng)然就更加有收藏價值了。

?不管多么不愿意面對逝去的日子，不管多么不愿意讓青春成為往事，可我必須坦然面對它。

當(dāng)我串起一九九五年的臺歷，將一九九六年散發(fā)著墨香氣的日子擺在鐵皮架上時，我仍然會

在上面簡要寫一些我的所作所為、所思所感。如果能把幼時已撕去的日歷一一拾回，也許已

故的父親就會復(fù)活，他又會放一條狗進(jìn)我的睡房催我起床，也許我家那個已經(jīng)荒蕪了的院落

又會變得綠意盈門。但日子永遠(yuǎn)都是：過去了的就成為回憶。

(有刪改)

(1)通讀全文，按照文章思路，給下列選項排序。

A.“我”撕日歷，溫情無限。

B.“我”翻臺歷，觸發(fā)回憶。

C.“我”寫臺歷，寄托思念。

D.“我”串臺歷，保存回憶。

順序：______

(2)選文重點描寫“我”撕日歷的往事，為什么還要寫“有會過日子的人家不撕日歷”？請結(jié)

合文章內(nèi)容，簡要回答。

(3)下列對這篇文章的理解和分析，不事確的一項是

A.作者對舊臺歷的珍惜，是對溫馨歲月和成長經(jīng)歷的回味。

B.選文以日歷(臺歷)為線索，從撕日歷到翻臺歷，從一個側(cè)面寫出了“我”從小到大，從

農(nóng)村到城市的生活軌跡。

C.長大后，“我”不再撕日歷，是因為日歷蘊(yùn)含“我”對往昔美好歲月的不舍以及面對現(xiàn)實

的茫然無助0

D.選文中有很多口語化的句子，像“父親”的話“涼了涼了，起來了”等，這類語句通俗易

懂，親切樸實，洋溢著濃郁的生活氣息。

(4)遲子建的散文總在細(xì)微之處給人以無限感動，請對文中畫橫線的句子進(jìn)行筒要賞析。

8.下列對相關(guān)名著的解說，正確的一項是()

A.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，主人公祥子老實、健壯、堅忍，最大的夢想是擁

有一輛自己的洋車，最后他實現(xiàn)了自己的夢想。

B.《駱駝祥子》描寫了殘忍霸道的車主劉四、大膽潑辣又有點兒變態(tài)的虎妞、一步步走向毀

滅的小福子、不給仆人飯吃的楊太太、詐騙祥子的孫偵探等一系列人物形象。

C.《海底兩萬里》的作者儒勒?凡爾納是19世紀(jì)法國作家，被譽(yù)為“魔幻小說之父”。

D.《海底兩萬里》講了一個神奇的故事：一位叫阿龍納斯的船長駕駛自己設(shè)計制造的潛水艇

“諾第留斯號”，在大海中自由航行。

9.七(2)班開展《駱駝祥子》讀書心得交流會。祥子從奮斗到毀滅的命運悲劇給同學(xué)們帶

來強(qiáng)烈的震撼。大家就造成祥子悲劇的原因，展開了激烈的討論。你同意下面哪種說法？請

結(jié)合名著相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

小語：我認(rèn)為祥子的悲劇是客觀原因，責(zé)任在社會和他人。

小文：我認(rèn)為樣子的悲劇是主觀原因，責(zé)任在自身的性格缺陷。

10.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

始終站在研究第一線的鄧稼先，那晝夜計算籌劃的身影，令人敬佩；不識字的阿長，熱心為

幼年魯迅買《山海經(jīng)》的身影，令人感動；重病纏身的老王，那給楊絳送香油和雞蛋的身影，

令人心生悲憫……在你的生活中，相信也有令你印象深刻的身影，觸發(fā)過你的情思，影響著

你的成長。

請以《那身影，一》為題，寫一篇文章。

要求：將題目補(bǔ)充完整；文體不限(詩歌除外)；不得泄露個人信息；不少于600字。

答案和解析

1.【答案】【小題1】B

【小題2】D

【小題3】A

【小題4】B

【解析】答案：

(1)B

(2)D

(3)A

(4)B

(1)本題考查易誤讀常見字。

“熾”讀作“chi”。

故選：Bo

(2)本題考查常見易錯字。

“慷k&i淋漓”寫作“慷慨淋漓”。

故選：D。

(3)本題考查詞語運用。

不可捉摸：指對人或事物無法猜測和估量。根據(jù)“聲響”“極洪大又極細(xì)切，像山泉嗚咽又像波

濤澎湃”的提示，選“不可捉摸”恰當(dāng)。

故選：Ao

(4)本題考查病句修改。

畫線句成分殘缺，應(yīng)改為：正是每一個炎黃子孫這涓涓細(xì)流一般的家國情懷，使我們的中華民族

不斷奔騰向前！

故選：Bo

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不

僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情

境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

2.【答案】C

【解析】本段是介紹梧桐樹兩旁和對面的風(fēng)景的，所以用①句介紹梧桐兩旁的冬青樹作為首句，

接著用⑤句介紹冬青樹的深綠色的葉子，然后再用②句介紹梧桐對面的南天竹，枝干很瘦弱，接

著④句介紹南天竹的旁邊的枇杷樹，最后③句介紹枇杷樹很壯麗，葉肥枝硬。因此本語段的正確

順序應(yīng)是①⑤②④③。

故選：Co

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的

邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主

要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主

次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

做題時要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方

位的詞語等，就能順利解答此題。

3.【答案】D

【解析】A.有誤，描述的是書籍豐富；

B.有誤，沒突出“少年”：

C.有誤，講述的是寫文章：

D.正確，講述的是少年讀書。

故選：D。

本題考查對聯(lián)。

對聯(lián)要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致：要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相

關(guān)，上下銜接。

4.【答案】【小題1】慢慢地

【小題2】打發(fā)

【小題3】

【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再

解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見

的實詞。

①句意：慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆）。徐：慢慢地。

②句意：康肅公笑著打發(fā)他走了。遣：打發(fā)。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相

結(jié)合。

①中重點詞語有：見，看見；但，只是。句意為：（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對

陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點了點頭。

②中重點詞語有：亦，也；惟，只是。句意為：我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解及分析。結(jié)合“陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜”可知,

陳堯咨擅長射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。由此告誡人們：

我們自身應(yīng)該正確認(rèn)識自己的特長或優(yōu)勢，不要作為宣揚(yáng)的資本，因為人外有人天外有天：結(jié)合

“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”可知，賣油翁技藝

嫻熟如此，啟示我們對別人的長處，應(yīng)善于取長補(bǔ)短，學(xué)為己用。

答案：

（1）①慢慢地。

②打發(fā)。

（2）①（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點了點頭。

②我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了。

（3）示例：把自己的長處當(dāng)作一種戰(zhàn)勝困難、張揚(yáng)個性的資源優(yōu)勢，而不是進(jìn)行宣揚(yáng)的資本；對

別人的長處，應(yīng)善取長補(bǔ)短，學(xué)為己用，不可嫉妒詆毀。

參考譯文：

康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。

（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油的老頭放下?lián)?，站在場邊斜著眼?/p>

他（射箭），很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技

術(shù)）只是微微地點了點頭。

康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？"老翁說："（這也）沒有

別的（原因），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭

（的本領(lǐng)）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理?！庇谑蔷湍贸鲆粋€葫蘆放在地

上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆），（油）從錢孔注入，但錢

幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：“我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了?！笨得C

公笑著打發(fā)他走了。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

5.【答案】【小題1]斯是陋室，惟吾德馨

【小題2】煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家

【小題3】山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

【解析】答案：

Q）斯是陋室惟吾德馨（注意“馨”的書寫）

（2）煙籠寒水月籠沙夜泊秦淮近酒家（注意“籠”“秦淮”的書寫）

（3）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村（注意“疑”“柳暗”的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是

答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

6.【答案】【小題1]A

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

A.有誤，應(yīng)為“化靜為動”；

BCD.正確。

故選：Ao

（2）本題考查句子賞析。

①該句運用了通感。即人的多感官互通，如花香是嗅覺感受，作者把它說成“淺紫色的”，這是

視覺感受，“夢幻一般輕輕地籠罩著我”是幻覺感受。運用通感使語言更加清新、活潑、靈動，

寫出了紫藤蘿香氣的特點，表現(xiàn)了作者對紫藤蘿的喜愛和愉悅之情。

②該句物我交融，既寫出了…樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情?！绷飨蛉说男牡住笔橇?/p>

過作者的心里，焦慮和悲痛消失了，面對枝葉茂盛鮮花盛開的紫藤蘿，心中的遺憾消去，而且充

滿了驚喜。此時花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦。物我交融，使情感的抒發(fā)更

強(qiáng)烈。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。第一問，結(jié)合“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河

是無止境的”概括即可。第二問，這句話是要求我們以積極樂觀的態(tài)度來看待生命，既要承受人

生道路上出現(xiàn)的種種不幸、挫折、打擊與失敗，更要認(rèn)識到生命的長河是無限的、永恒的。面對

生命長河的流淌，我們沒有理由消極悲觀，無所作為，而應(yīng)該珍惜生命、擁抱生命，以樂觀積極

的態(tài)度投入到生活中去，努力學(xué)習(xí)與工作，為社會作貢獻(xiàn)。

(4)本題考查文章寫法及閱讀啟示分析。作者借用紫藤蘿來暗示自己的情思，于是紫藤蘿就有了

某種寓意，成為作者志趣意愿的寄托。這種寫作手法

是托物言志。托物言志，即通過描繪具體事物的形象來表達(dá)思想，寄托感悟。由于作者將個人的

“志”依托在具體的“物”上，于是這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿

或理想的寄托。托物言志的“物”可以是景物，還可以是某種事物；托物言志的“志”不僅包含

感情，一般還側(cè)重志向、情操、愛好、愿望、要求等。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、

擬人、象征等。

答案：

(1)A

(2)①這里運用了通感。將無形的“香氣”化作可見的“淺紫色”，將嗅覺和視覺互通，花香也

有了顏色，寫出作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。

②在眼前紫藤蘿瀑布和舊日紫藤花的對比中，作者對生命有了新的感悟?！傲飨蛉说男牡住本褪?/p>

這種心理過程的形象表達(dá)，此時花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦。物我交融，

使情感的抒發(fā)更強(qiáng)烈。

(3)①花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的；②遭遇不幸的時候，不能

被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過后，不能老是讓悲痛壓在心頭，應(yīng)該面對

新生活，振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。

(4)①托物言志

②示例：我們?nèi)绻獙戇@一類文章，要精挑細(xì)選找準(zhǔn)“物”；“志”“物”要有相通點；字里行

間要寫真情。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。

文章以“紫藤蘿花”為線索，通過看花、憶花、悟花三個部分表達(dá)作者對生命的感悟與認(rèn)識，以

“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”點明全文的主旨。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對

應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細(xì)微

錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

7.【答案】【小題1】BADC

【小題2】C

【小題3】

【小題4】

【解析】(1)本題考查文章思路分析。作答此題，首先要通讀全文，理清行文線索，梳理情節(jié)，

按照題目中的提示，找到選項中的事件和情感。A項"'我'撕日歷，溫情無限”在文章的第⑤?

⑨段；B項“‘我'翻臺歷，觸發(fā)回憶”在文章的第①?④段；C項“‘我'寫臺歷，寄托思念”

在文章的第??段;D項“‘我‘串臺歷，保存回憶”在文章的第⑩段。故正確的順序是:BADC。

(2)本題考查文章內(nèi)容分析。作答此題，首先要找到問題的切入點.本文考查的是對比手法的作

用。閱讀文本，把握與題干相關(guān)的文章內(nèi)容，找出運用對比的內(nèi)容，即“有會過日子的人家不撕

日歷”以及這些人家舊日歷有多種用途與“我”迫不及待撕日歷、“我”家撕下的日歷隨風(fēng)亂舞

的情景形成對比，最后結(jié)合文章內(nèi)容分析其在表達(dá)情感、體現(xiàn)文章主旨等方面的作用：表現(xiàn)了“我”

對溫馨歲月和成長經(jīng)歷的回味，突出“我”對時間流逝的深刻感慨，豐富了文章的內(nèi)容。

(3)本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確；

C.有誤,通讀全文可知，本文回憶了“我”小時候撕日歷、長大后翻臺歷、串臺歷的往事以及“我”

愛在臺歷上寫下所作所為、所思所感的習(xí)慣，表現(xiàn)了作者對舊臺歷的珍惜，表達(dá)了作者對溫馨歲

月和成長經(jīng)歷的回味，也流露出作者對時光易逝、歲月如歌的感慨和惆悵。文中并未體現(xiàn)出作者

“面對現(xiàn)實的茫然無助”。

故選：Co

(4)本題考查句子賞析。運用“狡猾”“惡作劇”等詞語，回憶父親讓家里的狗叫“我”起床的

生活細(xì)節(jié)，生動地展現(xiàn)了一家人溫馨和諧、妙趣橫生的畫面，濃郁的生活氣息讓人神往。

答案：

(1)BADC

(2)寫“有會過日子的人家不撕日歷”以及這些人家舊日歷有多種用途的往事，與“我”迫不及

待撕日歷、“我”家撕下的日歷隨風(fēng)亂舞的情景形成對比，表現(xiàn)了“我”對溫馨歲月和成長經(jīng)歷

的回味，突出“我”對時間流逝的深刻感慨。

(3)C

(4)回憶了父親讓家里的狗叫“我”起床的生活細(xì)節(jié)，寫出一家人溫馨和諧、妙趣橫生的畫面,

表現(xiàn)了濃郁的生活氣息。

本文回憶了"我"小時候撕日歷，長大后翻臺歷、串臺歷的往事以及“我”愛在臺歷上寫下所作

所為、所思所感的習(xí)慣，表現(xiàn)了作者對舊臺歷的珍惜，對溫馨歲月和成長經(jīng)歷的回味，也流露出

對時光易逝、歲月如歌的惆悵和感慨。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對

應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細(xì)微

錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

8.【答案】B

【解析】A.有誤，祥子沒有實現(xiàn)自己的夢想，變成了行尸走肉。

B.正確。

C.有誤，儒勒?凡爾納是19世紀(jì)法國作家，被譽(yù)為“科幻小說之父”。

D.有誤，《海底兩萬里》講了一個神奇的故事：一位叫尼摩的船長駕駛自己設(shè)計制造的潛水艇“諾

第留斯號”，在大海中自由航行。

故選：Bo

本題考查名著常識及情節(jié)。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才

能信手拈來，得心應(yīng)手。

9.【答案】本題考查對名著情節(jié)的把握。造成祥子悲劇的原因既有社會原因，也有祥子自身的原

因，可從不同角度作答。黑暗的舊社會的逼迫、他人的影響是造成祥子悲劇人生的客觀原因。祥

子想買一輛人力車的愿望，只是一個勞動者的最低愿望，然而這一正當(dāng)愿望在那個社會里卻成了

奢望?；㈡ο樽拥恼T騙、小福子的死，也影響了祥子。祥子思想上的局限、性格和心理上的弱

點則是造成他悲劇命運的主觀原因。

答案：

示例一：我同意小語的說法。社會是一個大染缸，近朱者赤，近墨者黑，我認(rèn)為造成祥子悲劇的

原因正是當(dāng)時黑暗的社會，因為：黑暗的舊社會的逼迫、他人的影響也是造成祥子悲劇人生的客

觀原因。祥子想買一輛人力車的愿望，只是一個勞動者的最低愿望，然而這一正當(dāng)愿望在那個社

會里卻成了奢望。因為橫在他面前的是軍閥的亂兵、政府的偵探、車行的豪奪這樣一個強(qiáng)大、罪

惡、病態(tài)的社會，他不可能憑一個人的力量與這個社會抗衡，只能成為這個病態(tài)社會的犧牲品。

示例二：我同意小文的說法。我覺得人可以在污濁的環(huán)境中出淤泥而不染，造成祥子悲劇的決定

性因素還是他自身的性格缺陷，原因有以下幾點：他樂觀但盲目，無法認(rèn)清災(zāi)難的社會根源，不

知道個人的努力比起社會沉重的壓迫是多么微不足。他外剛卻內(nèi)軟，幾乎遇到什么都束手無策。

他將自己的生命和車連在一起。一旦拉車的理想破滅，他便陷入頹廢的迷惘和痛苦的墮落。

【解析】《駱駝祥子》講述普通人力車夫樣子，為實現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢想，經(jīng)歷三起三

落，最終失去生活的信心，