2020小學五年級班主任工作總結

2020小學五年級班主任工作總結2020年小學五年級班主任工作總結這學期,我繼續(xù)擔任五(1)班的班主任。經過上幾個學期的努力,總的來說,本學期的各項工作開展得還算順利。我在原有的基礎上繼續(xù)加強了以下幾點:一、繼續(xù)加強了解和研究每一個學生二、繼續(xù)加強對學生的德育教育1.繼續(xù)通過每周的思想品德課和每天的晨間談話課,加強學生的道德教育。2.繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情,讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。我堅持每天查看"好壞事記錄本",每周查看"品德記錄本"。只要學生做好事,我就表揚;只要學生犯了錯誤,就要調查清楚,然后嚴格教育;對于罵人、打架的學生,我更是嚴肅處理。3.加強對兩個學習成績和行為表現較差的學生的關懷和德育教育。我每隔幾天就找他們談談心,還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。一旦他們打架或犯其他錯誤,我就立即進行教育。4.及時鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現或做了好事,我會第一時間予以肯定,強化他們的良好行為習慣。5.為了激發(fā)學生,本學期我繼續(xù)開設德育獎,在學期末評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員,由學生投票選出。無論成績好壞,只要表現優(yōu)秀的學生都有資格,獲獎學生將得到一份豐厚的獎品,并拍照留念。同時,他們的思品成績也為優(yōu)。三、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣本學期我仍然保持上學期的方法:學生早上一到教室后便開始學習,值日同學值日;中午11:40后開始學習。在作業(yè)上,我要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。下半學期,由于天氣炎熱,我安排了中午午休。四、強化常規(guī)訓練,帶動教育教學工作良好的常規(guī)是進行正常學習和生活的保障。一個學生的不合常規(guī)行為,往往會影響課堂教學效果,甚至影響整個班集體的利益。因此,扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練非常重要。本學期,我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為主,同時結合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等,使學生無論在課堂上還是在集會活動中,都能保持良好的紀律。五、強化班干部的管理能力二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風和班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使他們以失敗者的姿態(tài)來,以勝利者的姿態(tài)走?？傊?，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。二、激發(fā)學生的競爭意識競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發(fā)現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價，。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作做了多年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重