中職學校教育教學工作總結兩篇【中職學校全面工作總結】

中職學校教育教學工作總結兩篇

【中職學校全面工作總結】（總6頁）-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可--內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-中職學校教育教學工作總結兩篇【中職學校全面工作總結】在加強平時的課堂教學以外，對我國機械加工方面的形勢做了分析，激發(fā)學生的學習興趣，按時上下課，精心設計作業(yè)，在課堂教學上抓住實例講解，讓學生明白了機械加工真正的用意所在。同時進行機械加工類相關概念學習，以課本上的知識為主，重點講了機械加工系統(tǒng)與效益、機械加工策劃與設立、實習以在機械加工實訓室為主，學會機械加工的日常管理，機械加工基本流程。與此同時，我還不斷學習，充實自己，達到教學需求?！耙o別人一碗水，自己要有一桶水”。我時刻都是這么想，也是這么做的，為了適應課堂教學的需要，我對平時在教學中不懂的問題多研究，加強自身業(yè)務學習，利用網(wǎng)絡獲取，向資深專家張校長和其他高級講師請教等方法，不斷充實自己，努力學習，以身示教。為了取得更好的效果，平時加強學生的實踐能力的培養(yǎng)。在車工實訓過程中，我采用了用視頻講解，做例子，單獨輔導等方式，加強了學生實踐操作能力的訓練，向既會說又會做的方向邁進。在上車工實訓課時，我主要以操作手段為主，重在給學生授與操作的方法，因為操作是需要在車床上進行的課程，在課堂呆板的學習，無疑是紙上談兵。從零件圖紙到實體零件。我都采用了比較有代表的實例去進行了講解，這樣做的成果確實非常好。合格的零件是做出優(yōu)秀作品的重點，我多講解實例，學生還是充分的掌握了這些知識，也可以做出一些比較專業(yè)級機械零件，也達到預期的目的，同時也為我在以后的車工實訓教學中積累了非常寶貴的經(jīng)驗。歲月蹉跎，總體而言，不管如何，本學期的工作已經(jīng)結束，我也盡全力去做了，但還存在許多的問題，我會在以后目標計劃中努力去改正和實施，爭取為取得更大的教育成果而努力。在以后的班級管理中，我將會合理的把握尺度，并在此基礎上進行嚴格要求是非常關鍵的。俗話說的好：“沒有規(guī)矩不成方圓”，無論是"規(guī)矩"還是"尺度"都需要有人去操作和把握，只有正確的操作，合理的把握，才能達到"成方圓"的目的。我想只有這樣，各項工作才能干好。一：端正教學態(tài)度，實施情感教學，充分調(diào)動學生的非智力因素。作為中職學校的教師，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，要對每一個學生都抱以希望，要用自己的人格魅力去影響學生，言傳身教。如果教師不能好好的去正視這些學生，那么學生更無法調(diào)整好自己。教書育人，首先要把學生當人教，要“持之以誠”，“動之以情”。對學生冷酷無情、漠不關心的教師，是根本不可能將自己的教學要求轉化為學生內(nèi)部需要的。只有滿腔熱忱傾注到學生的心坎上，使其感到教師的真誠和善意，才會引起師生雙方的“共振”和“共鳴”。心理學研究表明，在師生情感的“共振”和“共鳴”期提出的教學要求可接受性最強，教學效果也最佳。在對學生的情感教學中，本人認為主要體現(xiàn)以下兩點：第一，每一堂課都要從對學生的不惜贊美之辭中找到質(zhì)量，課堂上應經(jīng)常采用“哄”、“誘”、“鼓勵”等手段，燃起學生對學數(shù)學的熱情，鼓勵學生做課堂的主人，甚至讓學生來當“小老師”，鼓勵他們相信自己的能力，相信每一次思考都是自己思想火花的體現(xiàn)，灌輸他們“我一思考，我就燦爛”的觀念，鼓勵他們對每一個新的知識點，每一個新的概念，每一道新的題目，都要自己先思考，給他們表達的機會，宣揚“即使錯了，也是自己的思考，要從錯誤中找到真理”的思想，抓住每一個機會讓他們自主，讓他們表現(xiàn)，并對每一個細節(jié)每一個進步都給予肯定。第二，充分利用數(shù)學課后的答疑。課后答疑是提高學生學習數(shù)學興趣的一個很好的途徑，既能使學生體會到老師的滿腔熱情，感受到老師真心實意的關心和良苦用心，激發(fā)起學生學習數(shù)學熱情，培養(yǎng)起學習數(shù)學的興趣，又能進一步促進師生之間溝通，更有針對性地解決學生存在的問題，有助于教師發(fā)現(xiàn)并糾正在施教中存在的錯誤和不足，體現(xiàn)因材施教的原則，使學生得到相應的關懷和發(fā)展，形成良性循環(huán)。二：采用行之有效的適合學生的教學方法。教學上采用行之有效的適合學生的教學方法，是提升學生學習情感態(tài)度與學習能力的有效途徑。⑴實施“嘗試成功教學法”，增強信心。充分利用教師對學生的期待，是激發(fā)學生學好數(shù)學的一種有效的方法。但對學生的期望不能過高過急，首先要了解學生的數(shù)學底子，了解他們的學習習慣，根據(jù)學生的實際，因材施教，必要時可另選試題資料進行環(huán)節(jié)教學。在教學中，盡量做到起步“淺、慢、少”，多給甜頭，讓學生嘗試成功，及時看到自己的進步，不斷實現(xiàn)近期目標，增強自信。例如，有時上課時，本人就會特意讓成績較差的學生回答那些淺顯的題目，并不失時機地表揚他們，讓學生感受到成功的喜悅，大大增強了學習的興趣。讓他們發(fā)現(xiàn)，自己也能做很多題目了，也能把數(shù)學學好!⑵實施“閱讀教學法”，在閱讀中開發(fā)學生的數(shù)學智力。在教學中，指導學生閱讀一些有關的數(shù)學史話，數(shù)學趣味書籍，了解數(shù)學知識的，在增長見識的同時激發(fā)興趣。同時，指導學生閱讀數(shù)學課本，閱讀概念，閱讀題目，像讀故事審題。實踐證明，學生在潛移默化的閱讀中，智力受到刺激，他的思考越清晰，他的智慧力量就越活躍。⑶實施“低速高頻教學法”，減輕畏難情緒，提高學生學習的自覺性。在教學過程中，由于學生的特點，采用“越是難懂的內(nèi)容，越是教得快，越是容易的東西越是教得慢”的教學方法，將一些基礎的知識，易懂的部分，較重要的內(nèi)容，多花一點功夫，今天講，明天練，后天復習，讓他們接受。而難的部分，再怎么教，花再多的時間，學生有時也難以接受。所以不妨教得快些，總結規(guī)律和抽象成數(shù)學模型給他們后，就一掃而過。在實踐中，發(fā)現(xiàn)進行這樣的教學，效果是不錯的。⑷教給學生有效的學習方法，教會學生總結和反饋?！笆谥梏~不如授之予漁”。在教學中要善于教給學生好的學習方法。由于學生基礎差，理解能力存在一定程度上的差距，所以應著重基本概念的講授和對基本公式、定理的理解，教給他們基本可行的解題方法，避免片面追求“靈活技巧”的解法。因為不管是成績優(yōu)秀的學生還是成績普通的學生，在數(shù)學中的錯誤很多時候是由于概念的不清而導致的錯誤。所