《我們家的男子漢》PPT

同學(xué)們說(shuō)說(shuō)下面圖片中所顯示的分別是誰(shuí)？

自信坦然成熟健壯勇敢堅(jiān)強(qiáng)事業(yè)心樂(lè)觀老實(shí)自由積極進(jìn)取高大我們都崇拜男子漢，那崇拜他們的什么呢？

說(shuō)說(shuō)成為男子漢的條件。我們家的男子漢王安憶“男子漢”名稱(chēng)的由來(lái)我國(guó)男子稱(chēng)“漢”，始于漢武帝時(shí)期。當(dāng)時(shí)漢朝將士作戰(zhàn)勇猛，匈奴兵將漢兵稱(chēng)為“漢兒”和“好漢”。

南北朝時(shí)期，有稱(chēng)男子為“漢子”的。北齊文宣帝因任命魏愷為青州長(zhǎng)史，其固辭不就，便對(duì)人說(shuō)：“何物漢子，我與官不肯就?！?/p>

武那么天臨朝時(shí)，讓狄仁杰推薦“一好漢任使”，被推薦者是荊州長(zhǎng)使張束之。后來(lái)，蘇軾有詩(shī)論及此事：“人間一好漢，誰(shuí)似張長(zhǎng)使?！?/p>

到宋朝以后，便出現(xiàn)了“男子漢”的說(shuō)法。當(dāng)時(shí)把有作為、有勇氣、要干一番事業(yè)的男人，稱(chēng)為

“男子漢”。那我們看看，王安憶筆下是一條什么樣的男子漢呢？王安憶

當(dāng)代著名女作家。

1954年在南京出生，母親是作家茹志鵑，父親是劇作家王嘯平。

作品有：《雨，沙沙沙》、《王安憶中短篇小說(shuō)集》、《小鮑莊》等小說(shuō)集和

《長(zhǎng)恨歌》〔獲矛盾文學(xué)獎(jiǎng)〕等長(zhǎng)篇小說(shuō)。

“理解”與“愛(ài)”是她的創(chuàng)作宗旨。

辨析字詞：嘴饞〔〕風(fēng)行〔〕恍惚〔〕囁嚅〔〕倔強(qiáng)〔〕害怕〔〕囑咐〔〕沮喪〔〕打量〔〕著急〔〕拌嘴〔〕濟(jì)濟(jì)〔〕chán

mǐ

huǎnghū

nièrú

juéjiàng

qiè

zhǔfù

jǔliang

zháojǐbàn辨析字詞：

翹量著qiào翹起來(lái)

qiáo翹首

liáng思量

liàng膽量

zháo著涼

zhāo著數(shù)

zhe沿著

zhuó著想

整體感知，我看“男子漢”課文的標(biāo)題是“我們家的男子漢”，但寫(xiě)的卻是一個(gè)才幾歲的小孩子，這是為什么呢？讀讀想想，說(shuō)說(shuō)你的高見(jiàn)。

因?yàn)樗衲凶訚h一樣有一定的獨(dú)立性，有些勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，能坦然面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

文章由幾個(gè)局部構(gòu)成？請(qǐng)概括各局部的內(nèi)容大意。分為：開(kāi)頭語(yǔ)；主體局部；結(jié)束語(yǔ)。開(kāi)頭語(yǔ)：交代寫(xiě)作對(duì)象；主體局部：具體描寫(xiě)“我們家的男子漢”；結(jié)束語(yǔ)：抒發(fā)我從“我們家的男子漢”身上引發(fā)的感受。整體感知課文課文是通過(guò)哪些典型的事例來(lái)刻畫(huà)這位男子漢的？典型事例〔1〕對(duì)食物有極大的興趣〔2〕對(duì)父親很崇拜〔3〕處處要求獨(dú)立〔4〕堅(jiān)強(qiáng)，男兒有淚不輕彈?！?〕沉著地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。主體局部的五個(gè)小標(biāo)題有什么特點(diǎn)？

都是用“他”開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)了“小男子漢”的舉足輕重的地位。

1、一、二兩局部通過(guò)寫(xiě)哪幾件事情，表現(xiàn)了一個(gè)男孩子的什么樣的個(gè)性特點(diǎn)？我評(píng)“男子漢”一、二兩段通過(guò)吃食物、去少林寺、對(duì)爸爸的崇拜和思念等事情，表現(xiàn)了一個(gè)男孩子的個(gè)性特點(diǎn)；第三局部通過(guò)寫(xiě)不讓人攙手和要自己買(mǎi)東西的事，表現(xiàn)了他什么樣的性格？第三局部表現(xiàn)了一個(gè)要求獨(dú)立的男人的性格。第四局部分兩層寫(xiě)“他”流淚的情況，試用你自己的話來(lái)理解。第四局部表現(xiàn)“男子漢”的堅(jiān)強(qiáng)，男兒有淚不輕彈。精讀課文主體局部第五段內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：〔1〕這一局部寫(xiě)了哪幾件事情？這一局部表現(xiàn)了“他”怎樣的性格特點(diǎn)？

〔2〕這一局部和前面四局部有著怎樣的聯(lián)系？〔1〕這一局部寫(xiě)了哪幾件事情？這一局部表現(xiàn)了“他”怎樣的性格特點(diǎn)？上托兒所和回安徽,坦然面對(duì)生活挑戰(zhàn)，沉著，堅(jiān)強(qiáng)?！?〕這一局部和前面四局部有著怎樣的聯(lián)系？這一局部是前面四局部的延續(xù)，也是對(duì)“他”身上所表現(xiàn)出來(lái)的“男子漢”氣概的高度概括，在這里“一條男子漢”的形象更加鮮明。研讀課文如何理解“歷史真是螺旋形地上升”？這句話本來(lái)是說(shuō)歷史在前進(jìn)的過(guò)程中總有著相似之處，但這種相似決不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是一種前進(jìn)了、上升了的相似。這里用來(lái)概括要“抱”和要“走”的規(guī)律，除了覺(jué)得很準(zhǔn)確以外，還給人一種幽默之感?！?〕作者是從哪些方面寫(xiě)小男子漢對(duì)食物有極大的興趣？怎樣寫(xiě)的？〔2〕討論“他對(duì)父親的崇拜”這一局部，概括這一局部寫(xiě)了哪兩件事？怎么就能表現(xiàn)“男子漢”的特點(diǎn)呢？〔3〕閱讀“他對(duì)獨(dú)立的要求”這一局部，體會(huì)作者是如何表現(xiàn)“男子漢”要求獨(dú)立的特點(diǎn)的？你肯定也有顯示自己長(zhǎng)大了的趣事？把它寫(xiě)出來(lái)，與同學(xué)們分享這份快樂(lè)?！?〕由“忍不住”到“忍住了”表現(xiàn)了“我”的什么心理？〔5〕了解“他的眼淚”這一局部表現(xiàn)出的個(gè)性特點(diǎn)深入研讀課文認(rèn)真讀課文，分析作者在5個(gè)方面是如何表現(xiàn)這個(gè)“男子漢”的個(gè)性特點(diǎn)的？深入研讀課文1.認(rèn)真讀課文，分析作者在5個(gè)方面是如何表現(xiàn)這個(gè)“男子漢”的個(gè)性特點(diǎn)的？〔1〕作者是從哪些方面寫(xiě)小男子漢對(duì)食物有極大的興趣？怎樣寫(xiě)的？吃的量多、范圍廣、有滋味。概括表達(dá)詳細(xì)表達(dá)細(xì)節(jié)描寫(xiě)嘴唇翹、眼神恍惚、小心問(wèn)男孩子的爽快、不挑肥揀瘦、虎虎生氣〔2〕討論“他對(duì)父親的崇拜”這一局部，概括這一局部寫(xiě)了哪兩件事？怎么就能表現(xiàn)“男子漢”的特點(diǎn)呢？第一件事：爸爸媽媽拌嘴時(shí)，站在媽媽一邊攻擊爸爸。第二件事：覺(jué)得爸爸是“無(wú)所不能”的。保護(hù)弱者：男孩子的天性。男孩子認(rèn)為自己任何事都能做，對(duì)“無(wú)所不能”的形象的崇拜。語(yǔ)言、神態(tài)塑造人物活靈活現(xiàn)，幽默，可愛(ài)?！?〕閱讀“他對(duì)獨(dú)立的要求”這一局部，體會(huì)作者是如何表現(xiàn)“男子漢”要求獨(dú)立的特點(diǎn)的？1、要自己走2、要自己買(mǎi)東西3、自己換橘子水

顯示自己長(zhǎng)大了，顯示自己的成就。探討：由“忍不住”到“忍住了”表現(xiàn)了“我”的什么心理？“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗，他的獨(dú)立的要求受挫。是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和保護(hù)?！叭套×恕笔且S護(hù)“男子漢”要求獨(dú)立的自尊，是對(duì)“男子漢”的理解和尊重。這也是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和保護(hù)，也正是有了這種關(guān)心和保護(hù)，“男子漢”才能真正成長(zhǎng)。(4).了解“他的眼淚”這一局部表現(xiàn)出的個(gè)性特點(diǎn)

堅(jiān)強(qiáng)、可愛(ài)男兒有淚不輕彈真到動(dòng)情方流淚(5)了解“他面對(duì)生活的挑戰(zhàn)的沉著”這一局部表現(xiàn)出的小小男子漢的個(gè)性特點(diǎn)。面對(duì)進(jìn)入陌生的環(huán)境這一挑戰(zhàn)，鎮(zhèn)靜、坦然、很快適應(yīng)。面對(duì)不得不回安徽的事實(shí)，勇敢地跳進(jìn)車(chē)廂，踏上回鄉(xiāng)之旅。說(shuō)說(shuō)你對(duì)開(kāi)頭稱(chēng)呼“他”是“我們家里的一條男子漢”，結(jié)束說(shuō)“這是一個(gè)男孩子，這是一個(gè)男人”的理解?！耙粭l男子漢”，說(shuō)明這個(gè)孩子確實(shí)有著男子漢的堅(jiān)強(qiáng)；“一個(gè)男孩子”，那么說(shuō)明“他”畢竟是一個(gè)孩子；“一個(gè)男人”，那么說(shuō)明“他”身上又有著一些成年男人的性格。幽默、幽默.〔1〕對(duì)食物有極大的興趣〔2〕對(duì)父親很崇拜〔3〕處處要求獨(dú)立〔4〕堅(jiān)強(qiáng)，男兒有淚不輕彈?！?〕沉著地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。男孩子男子漢男人男孩子男孩子男人男子漢男子漢本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫(xiě)一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。概括這個(gè)“男子漢”的特點(diǎn)爽快獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)小小男子漢健康勇敢沉著、坦然地面對(duì)生活的改變總結(jié)全文1.總結(jié)全文內(nèi)容本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫(xiě)了一個(gè)男孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。2.體會(huì)本文寫(xiě)作特點(diǎn)?！?〕按人物的性格特點(diǎn)組織、安排材料?！?〕細(xì)致的觀察，細(xì)膩地描寫(xiě)?！?〕生動(dòng)、幽默幽默而又含蓄的語(yǔ)言。(1)他對(duì)所有的滋味都有興趣，他可以耐心地等上三刻鐘，為了吃一客小籠包子。(2)他也學(xué)會(huì)了一套足以亂真的醉拳。耍起來(lái)，眼神都恍惚了，十分逗人。(3)一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。(4)他買(mǎi)飲料日益熟練起來(lái)，情緒日益高漲，最終成了一種狂熱。語(yǔ)言:1．課文中幽默幽默的語(yǔ)言。語(yǔ)言:2．課文中語(yǔ)意含蓄的語(yǔ)言。(1)這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。(2)唉,讓男子漢們自己好好兒地長(zhǎng)吧!林那么徐：大義凜然，虎門(mén)銷(xiāo)煙，救國(guó)救民于水火的民族英雄。劉偉：身殘志堅(jiān)，自信執(zhí)著，用腳彈奏鋼琴，用心抒寫(xiě)生命的中國(guó)達(dá)人。

男子漢還應(yīng)具備哪些品質(zhì)？〔請(qǐng)結(jié)合你心目中的男子漢形象來(lái)談一談吧？)

在我們的身邊，有許許多多有身份有地位的人，仍與老百姓同甘苦、共患難，在人民的心目中，他們是公仆、是堂堂正正的男子漢！

“男子漢形象”大家談屈原：憂國(guó)憂民，行廉志潔，為他眷戀的楚國(guó)自沉汨羅。

周恩來(lái)：鞠躬盡瘁，死而后已，為黨和人民的事業(yè)奉獻(xiàn)出了自己的一生。

當(dāng)然，生活中更有許許多多默默無(wú)聞、普普通