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中學(xué)語文(粵教版)選修課的實踐總結(jié)我們實施(語文)選修課的閱歷,最重要的是要做到“四個學(xué)習(xí)”和“兩個探究”,即:仔細學(xué)習(xí)課標(biāo)、系列目標(biāo)和要求、教科書說明和課本,主動探究課堂教學(xué)方式和提高學(xué)生語文素養(yǎng)的方法。(一)仔細學(xué)習(xí)、努力執(zhí)行《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,確立語文教化新理念1、語文教化目標(biāo):“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。中學(xué)語文課程應(yīng)進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用實力和肯定的語文審美實力、探究實力,形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng),為終身學(xué)習(xí)和有特性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”(三個實力和兩方面素養(yǎng))“中學(xué)語文課程,應(yīng)進一步留意語文的應(yīng)用性特征,加強與社會發(fā)展、科技進步的聯(lián)系,加強與其他課程的溝通,更新內(nèi)容,以適應(yīng)現(xiàn)實生活和學(xué)生自我發(fā)展的須要。不但要使學(xué)生駕馭口語、書面語交際的規(guī)范和基本實力,還要幫助學(xué)生養(yǎng)成仔細負責(zé)、實事求是的科學(xué)看法。審美教化有助于促進人的知情意全面發(fā)展。文學(xué)藝術(shù)的觀賞和創(chuàng)作是重要的審美活動,科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)建獨創(chuàng)以及社會生活的很多方面也都貫串著審美追求。將來的社會更須要美,須要對美的發(fā)覺、追求和創(chuàng)建。語文具有重要的審美教化功能,中學(xué)語文課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感的豐富和發(fā)展,讓學(xué)生受到美的熏陶,培育自覺的審美意識和高尚的審美情趣,培育審美感知和審美創(chuàng)建的實力。將來社會要求人們思想敏銳,富有探究精神和創(chuàng)新實力,對自然、社會和人生具有更深刻的思索和相識。中學(xué)學(xué)生正在走向成年,思維漸趨成熟,已具有肯定的閱讀表達實力和學(xué)問積累,發(fā)展他們的探究實力應(yīng)成為中學(xué)語文課程的重要任務(wù)。應(yīng)在接著提高學(xué)生視察、感受、分析、推斷實力的同時,重點關(guān)注學(xué)生思索問題的深度和廣度,使學(xué)生增加探究意識和愛好,學(xué)習(xí)探究的方法,使語文學(xué)習(xí)的過程成為主動主動探究未知領(lǐng)域的過程?!?、語文教化內(nèi)容:中學(xué)語文課程應(yīng)聯(lián)系學(xué)生生活,加強語文實踐,溝通古今中外,面對將來世界,應(yīng)以特地性和綜合性、邊緣性相結(jié)合的學(xué)習(xí)內(nèi)容,向?qū)W生展示層次多樣的語文課程圖景,供應(yīng)豐富的語文養(yǎng)分和多向度發(fā)展的途徑,也給語文課程自身增加生長活力。中學(xué)語文課程,無論必修還是選修,其內(nèi)容和目標(biāo)要充分反映時代的要求,留意和現(xiàn)代生活相聯(lián)系,體現(xiàn)現(xiàn)代的思想意識、價值追求和行為方式;對于傳統(tǒng)的經(jīng)典作品,要留意引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代的觀念,在歷史的背景下去感受和思索。學(xué)習(xí)方式和教學(xué)、評價手段也應(yīng)適應(yīng)時代發(fā)展的須要。必修課必需突出課程的基礎(chǔ)性,使學(xué)生具有正確、嫻熟、有效地運用語文的實力,為今后進一步學(xué)習(xí)打下比較扎實的基礎(chǔ);同時,
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