高考作文發(fā)展等級一例讓“描寫”給文章插上“豐富”的翅膀

高考作文發(fā)展等級一例——讓“描寫”給文章插上“豐富”的翅膀一教學(xué)目的1、了解作文發(fā)展等級中“豐富”一項(xiàng)的重要內(nèi)容。2、通過訓(xùn)練使學(xué)生駕馭如何選取情節(jié)，細(xì)致描寫，使作文材料豐富，形象豐滿，以追求意境的深遠(yuǎn)。二教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在記敘類文體中如何學(xué)會描寫，使作文豐富。三本課創(chuàng)新設(shè)計(jì)的設(shè)想及理論依據(jù)設(shè)想：針對學(xué)生作文中多敘述卻不會描寫的現(xiàn)象，做一點(diǎn)專題引導(dǎo)，讓學(xué)生在考試作文中能有意識地運(yùn)用描寫方法，使寫作內(nèi)容豐富，人物形象豐滿，爭取發(fā)展分。理論依據(jù)：高考語文作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)。四課前準(zhǔn)備印發(fā)高考作文勝利之作,讓學(xué)生領(lǐng)悟幾篇文章在描寫上的勝利之處，制作幻燈片課件。[例文一]（2019年）（誠信）最終的一件事大風(fēng)卷著雨水瘋狂地掃向大地，街巷里回蕩著那嗚嗚的吼聲，弄得人們心神不寧，但這一切對于比爾來說，都無所謂了。他癱坐在小鎮(zhèn)中心一間一般民房的一把舊椅子上，臟亂的頭發(fā)散在額前，遮住了眼睛，身子緊緊裹在已經(jīng)磨得泛白的外套里，頸項(xiàng)也深深縮進(jìn)了高高豎著的衣領(lǐng)里，似乎深怕一絲光漏進(jìn)去似的。其實(shí)這間房子已經(jīng)兩個星期沒有電了，又哪來的燈光？比爾微微抬了抬眼，看了看身邊。此時，房間里已經(jīng)空空如也?！鞍?，我已經(jīng)失業(yè)六個月了?！北葼栂肫鹆藟抢锓胖桥_唱機(jī)，想起了爸爸站在唱機(jī)前唱《快樂的鴨子》的情景，他又想起家里從前聚會，沙發(fā)上的人們高聲喧嘩的場面；還有那只硬木桌子，那個精致的衣櫥，還有……“我已經(jīng)失業(yè)六個月了。”比爾再一次告知自己，他的手在口袋里插得更深，緊緊地握著口袋里的那件東西。能賣的他已經(jīng)都賣光了。突然窗戶被吹開，風(fēng)鉆了進(jìn)來，肆意地在比爾的耳邊咆哮，刮起一張張的白紙，那是比爾熬了幾個通宵打出來的十幾封求職信，然而他們卻被無情地退了回來?！斑B風(fēng)也在訕笑我嗎？”比爾漸漸地坐了起來，“是時候了。”他口袋里的手在顫抖。突然，比爾又似乎想起了一件什么事，他翻遍身上，找出那張黃色的信紙。這是羅伯特先生昨天請比爾幫忙交給漢克先生的。“哈，都這種時候了，還想這些！”一個求職時偶然遇到的老板的囑托，何必？比爾又握緊了口袋里那硬硬的東西?！安?，我已經(jīng)答應(yīng)了他，這是最終的一件事?！庇谑牵葼柎髁隧斆弊?，出門了。他來到位于小鎮(zhèn)最南端的漢克的公司。當(dāng)他敲開門，來到漢克的辦公室時，漢克正懊喪地抱著頭，看上去特別苦痛，比爾安靜地說：“你好，漢克先生，這是羅伯特先生讓我轉(zhuǎn)交給您的，好了，再見！”一邊說，他一邊把信放在桌上，然后轉(zhuǎn)身就走，但比爾還沒有走出門，就聽漢克大叫：“噢，噢……我有救了”，他追上來抓住比爾，不，是抱住他，不知該說什么好。原來，信里寫著個號碼，是漢克焦灼地等待的一個客戶的帳號，漢克必需在今晚據(jù)此處理好一切，否則就可能破產(chǎn)?！澳贻p人，太感謝了，我有什么能幫你的嗎？”比爾眼睛里放出了光，當(dāng)心翼翼地回答：“我須要一份工作?！?0分鐘后，比爾走出了大樓，路過一個垃圾桶，順手把一只手槍從口袋里掏了出來扔了進(jìn)去。“去你的吧！我有救了?！彼肴ジ嬷康娜?，是什么救了他。[例文二]（2019年）（答案是豐富多彩的）母親靜默地二十年前父親家很窮，只好娶了鄰村的一個啞女為妻，這個啞女后來便成了我的母親。小的時候，同村的小伙伴在一起玩耍時，只要一見到我，便一哄而散，還丟下了一句“他媽是啞巴，咱不跟他玩”。每當(dāng)這時我只有哭著跑回家，將滿肚子委屈全撒向無辜的母親。她總是聽完我的哭訴后靜默地走開。從那時起我就起先埋怨老天對我的不公，也漸漸對我的啞母產(chǎn)生了一種厭惡。淘氣或許是全部頑童的天性吧。孤獨(dú)的我唯一的愛好，便是“筑長城”：排滿一長串的磚頭，然后一推，便順次倒下去，只有聽見那“轟轟”的磚聲時，我才能得到短暫的快樂。有一次，我將鄰居家的新磚砸斷了好幾塊，鄰居怒氣沖天地揪起我的耳朵將我拎到了母親的面前。她見到我在鄰居手下被揪得通紅的耳朵，忽然，眼淚像斷了線的珠子直往下掉，并用流滿淚水的雙眼懇求鄰居放開我。鄰居卻不為所動，用他公鴨般的嗓子訓(xùn)斥著母親：“不會說話，當(dāng)然不會教化孩子?！敝灰娔赣H在他的訓(xùn)斥下，變得更加手足無措，最終“撲通”一下跪在地上。鄰居見這架式，只好放開我，訕訕地離去了。當(dāng)時我只覺得母親的懦弱對我是一種恥辱。為了證明我這啞巴的兒子也能有出息，我始終發(fā)奮地讀書。當(dāng)我收到縣重點(diǎn)中學(xué)錄用通知書時，母親的舉動讓我驚異：始終很緘默的她，拿著我的錄用通知書橫顛豎倒地看了一遍又一遍；每看到一個村里人就拿出它興奮地“嗷嗷”直叫，還載歌載舞。我想她真的挺興奮，或許她只是證明她啞巴的兒子不比別人差，她兒子的勝利彌補(bǔ)了她的缺撼。看到她那副載歌載舞的樣子，我第一次覺得母親其實(shí)也挺可愛的。在縣中念書挺不簡潔，為了不給原本就不富有的家庭造成負(fù)擔(dān)，我很少回家，只有父親間或送些雞蛋和自家的咸菜給我加加菜。那是一個數(shù)九天氣的夜晚，上完晚自習(xí)往宿舍去，卻發(fā)覺路邊蜷著一個人。原來倒沒留意，但當(dāng)眼光觸及那雙破棉鞋時，我定住了腳步，是母親！她抬起頭抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身邊，凍得伸不直的指頭還死死扣住一個包。我打開包一看，一雙新棉鞋和一些雞蛋。我用手一摸，雞蛋上還留有余溫。她快樂地拿出一個雞蛋，剝開送到我的嘴邊，看著她懇求的目光，我含著淚咬下了一口，當(dāng)知道她在雪地里等了我近兩個小時后，我心疼地怒斥她：“為什么不到班級里來找我？”她委屈地低下頭，用手語告知我：“我不想讓人知道你母親是啞巴，他們會笑話你”這時我再也不能抑制自己的感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親，她的表情更讓我慚愧，她先是驚恐，后又轉(zhuǎn)為興奮，最終摸索性地?fù)ё∥?。世界上母愛方式何止千萬種，但我獨(dú)愛母親對我的愛，因?yàn)樗庆o默地……[例文三]（2019年）（假如記憶可以移植）難過兒女母親躺在醫(yī)院的床上，雙目緊閉，嘴唇烏紫。她中風(fēng)的腦子模模糊糊的。已經(jīng)三天了，母親的床前是沒有人的，而今日，她的三個子女破天荒地到齊了。老大一臉橫肉，倚著床，盯著母親，眼里是一種攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛等待著什么。病房的門被推開，一個聲音叫道：“3號床，準(zhǔn)備記憶移植?！焙鋈?，三個人幾乎同時一躍而起……他們?nèi)齻€將要被移入母親的記憶。緣由很簡潔，眼看著母親快不行了，他們私下起先探討分遺產(chǎn)的事，但由于母親突然中風(fēng)，什么話也沒留下，加上三人以前從未照看過母親，對母親的財(cái)產(chǎn)誰也不知底……于是……“記憶移植完畢?！币粋€聲音叫道。三個人睜開眼，馬上在大腦里起先了搜尋：“……一間陰暗的小屋，潮濕，骯臟……沾滿油漬的鍋臺，落灰的櫥頂……這不是母親的家嗎？老大心想，這樣生疏，卻又熟識。當(dāng)自己被冤入獄時，是母親四處奔跑，解救了他；又是在這間屋里，他養(yǎng)息 了一年。然后，自己找了媚子當(dāng)老婆，媚子逼著他搶占了母親的堂屋，把母親趕進(jìn)了這間破房，從今自己就再也沒有踏進(jìn)這門檻?！毙∶闷鹣攘恕盎貞洝保骸共康寞d攣，巨痛襲來，一個血糊糊的孩子，可這孩子的雙眼被血糊了個嚴(yán)實(shí)，睜不開。有人低下頭，在孩子眼上一口一口吮，吮了九九八十一天，血淤散盡后是一雙光明的眼睛……這不是我嗎，媽說過我小時候閉著眼睛睜不開，原來是這樣，小妹的心一陣抽搐，正是這雙眼睛，給了母親多少白眼。小弟的腦海中閃過這樣一幅圖景：在自己家里，媳婦在大桌上吃得有滋有味，母親卻在門邊的一張小凳上，手里一個洋鐵碗，媳婦時常用刀子般的眼光剜著母親……這大約是去年冬天，母親來我家住的那些日子，我忙得不在家，原來小蓓是這樣對母親的。難怪有天回家望見母親在擦眼睛，我問她，她還說沒什么。三個人都在“回憶”中淚眼朦朧。他們同樣都“回憶”到了一個大包袱，土里土氣的沒見過。他們懷著沉重的心情打開老屋的門，找到那個包袱，令他們大吃一驚的是，包里是一雙雙嶄新的保暖鞋，大大小小的，紅紅藍(lán)藍(lán)的，他們哽咽的聲音數(shù)著：“一雙，兩雙，三雙……”[例文四]（2019）（心靈的選擇）《小重山》后的選擇營外的梆子敲了三下：三更天，我卻絲毫沒有睡意。面前的幾案上一端放著直搗黃龍的作戰(zhàn)地圖，一端卻是傳令退兵的十二道金牌。火盆里的炭火只剩下零星幾點(diǎn)，一陣風(fēng)裹著雪沖進(jìn)帳來，火熄了，夜更冷。硯中的墨凍了磨，磨了又凍。我該如何選擇？今夜很靜，往日士卒總會三五成一圈，點(diǎn)上篝火，高唱我填寫的《滿江紅》：“待從頭，整理舊山河，朝天闕！”但是今夜什么聲響也沒有，他們都睡了嗎？我披了件衣服走出帳外，忽然呆住了：全部的士卒整整齊齊地站在雪地上，雪花一片一片落在他們的盔甲上，兵刃上。一個士兵顫聲問我：“將軍，我們要退回去嗎？”我無法回答，正是他昨天笑著對我說：“城中有我的老母，打進(jìn)去就能見到她老人家了，我要給她帶好多好吃的，因?yàn)樗浆F(xiàn)在還沒吃上一塊肉……”我看到他的臉上沖出兩道雪槽，便伸手抹去他臉上的雪。哪個熱血男兒不為無法愛護(hù)自己的母親而感到羞辱，哪位母親信任自己的兒子是個臨陣退縮的懦夫？我不同樣感到背后母親刺下的字越來越燙！我沉聲問：“誰要說退兵？牛首山下，朱仙鎮(zhèn)中，那么多回合的生與死的考驗(yàn)，我們誰想過后退？如今中原正隱現(xiàn)久違的王氣，我們會退兵嗎？”我把士兵勸回營帳，自己步入山中。路很難走，稍有不慎就會跌下懸崖去，摔個粉身碎骨?！坝麑⑿氖赂冬幥佟Ｖ羯?，弦斷有誰聽？”我想到了汴京城頭的李綱，保衛(wèi)了汴京卻被朝廷撤了職，病死歸鄉(xiāng)途中。我想到了宗澤，一心收復(fù)失地，卻在病榻上三呼“渡河”，悲憤而死。我想到了自己，朝廷會怎樣對待我呢？是下獄，還是絞殺？我拼死拼活，百戰(zhàn)穿金甲，為的是誰？“臥榻之旁，豈容他人安眠”的祖訓(xùn)，早被輕歌曼舞泡軟了“腰骨”，這樣的昏庸之君保他何用？退兵！退兵！我不由得憤懣起來。但是，趙家的精致畫舫如何敵得過金賊的鐵船利艦？肥得邁不開步伐的千里馬又如何充當(dāng)胡虜鐵騎的對手？我仿佛聽到了寡母孤子的呼喊，仿佛看到了滿地橫尸、母親在指著我的鼻子責(zé)罵。我驚出一身冷汗，叫道“中軍！”“在”。一個壯實(shí)的北方小伙子。我拍拍他的肩膀，說：“傳我令，拔寨進(jìn)軍！”五課堂教學(xué)實(shí)錄（一）導(dǎo)入新課師：作文是高考重要的得分點(diǎn)，作文的優(yōu)劣干脆影響語文總分。針對我們班同學(xué)基本功尚可，能文從字順地寫好一篇文章。這堂課，我們從發(fā)展等級的角度來引導(dǎo)大家如何使手頭的作文升格，爭取發(fā)展分。（二）優(yōu)秀作文啟示錄師：課前，我們已經(jīng)看過幾篇高考優(yōu)秀作文，同學(xué)們有什么啟發(fā)？同學(xué)們只從文章表達(dá)方式的角度回答。生：這幾篇文章在人物描寫上做得很好。如例文二，作者把母親對我靜默的愛通過細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，細(xì)膩地刻畫出來，（讀有關(guān)片段）。生：我也有同感，如例文四，就通過心理描寫，再現(xiàn)了特定歷史條件下，人物心里的沖突。師：（投影課件展示專家評述，老師說明黑體部分）同學(xué)們說得都不錯，我們看看專家怎么說？例文一評說：本文以細(xì)致入微的心理刻畫制勝。心理描寫有多種方法：人物心理獨(dú)白、借助人物的神情動作、四周環(huán)境的襯托等等。本文綜合運(yùn)用了這幾種方法，且隨處可見，如其次段人物的神情動作與環(huán)境襯托、第三段和結(jié)尾的獨(dú)白等，都如影視中的特寫鏡頭，細(xì)致傳神，從而傳達(dá)出主子公微妙的心理感受與沖突斗爭。常言說“細(xì)微環(huán)節(jié)是文章的生命”、“于微小處見精神”，本文皆得之。例文二真水無香，真愛無言。更何況母親是一位啞巴，她的愛只是靜默的感染著“我”。從小的時候受人取笑，將“滿肚子的委屈全撒向無辜的母親”，從做了錯事，在鄰人惡毒的“不會說話，當(dāng)然不會教化孩子”面前，母親“懦弱”地一跪，到“我”考上了重點(diǎn)時，母親興奮得“嗷嗷”直叫，到雪中靜默等候兩小時，用全身心的愛偎著尚有余溫的雞蛋，寧肯凍著，也不愿讓別人卑視自己的孩子時的困難心情，靜默的母愛，濃濃的母愛，溶化得又何止像“我”一樣一個一般的兒子。文章沒有過多的溢美之詞，只是通過一個個細(xì)致入微的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，像春雨潛入般將一份愛淌入每位讀者心中，給人以愛的啟發(fā)和教化，的確難能珍貴。例文三這篇文章的珍貴之處在于作者利用“移植記憶”的科學(xué)手段細(xì)致入微地刻畫了人物的內(nèi)心世界。其細(xì)致入微表現(xiàn)在以下兩方面：1、人物性格刻畫細(xì)致入微。三個兒女從不孝到懊悔，母親的宏大和艱辛，在顯明的對比中躍然紙上。2、鏡頭式的刻畫細(xì)致入微。三個兄妹被移植記憶后的三個場景，側(cè)重點(diǎn)各不相同，但都很詳細(xì)細(xì)致，也很感人。文章的結(jié)尾，兄妹三人數(shù)鞋子：“一雙、兩雙、三雙……”同樣細(xì)致入微地刻畫了母親的宏大和三個不孝兒女的感動，令人回味無窮。例文四本文以虛構(gòu)方式重新支配歷史，膽識過人。但是大膽的“假設(shè)”，須要有學(xué)力和才氣作為“求證”的證據(jù)，文章以岳飛的第一人稱視覺來敘述，顯示了極強(qiáng)的自信。在詳細(xì)情景的描寫中，著眼與特定情節(jié)所激發(fā)的特定的心靈沖突，一切的感覺，一切的思緒，都被還原到特定的歷史意境中，從而為歷史專心靈選擇了另外一種可能性。其中細(xì)微環(huán)節(jié)描寫之詳細(xì)是以心靈感悟、情志涌流為依歸的，所以雖寥寥數(shù)筆而境界全出。由于詳細(xì)細(xì)微環(huán)節(jié)、場景刻畫的生動而真實(shí)，因而更具有藝術(shù)上的勸服力。師：（總結(jié)）從上面幾篇高考的勝利之作，就可以看出學(xué)會支配情節(jié)，學(xué)會描寫在作文勝利路上的關(guān)鍵作用，特殊是我們的同學(xué)，從小學(xué)到中學(xué)，記敘文寫得多，在考試中也往往會選擇記敘文這樣的文體來寫，但大部分考生最缺乏的就是描寫的訓(xùn)練，寫出的文章以平淡的敘述為主，結(jié)構(gòu)平淡無奇，寫出的人物沒有顯明的性格，更談不上意境的創(chuàng)建。我們這堂課解決什么？（三）展示教學(xué)目標(biāo)。（課件）1、了解作文發(fā)展等級中“豐富”一項(xiàng)的重要內(nèi)容。2、通過訓(xùn)練使學(xué)生駕馭如何選取情節(jié)，細(xì)致描寫，使作文材料豐富，形象豐滿，以追求意境的深遠(yuǎn)。（四）了解高考評分標(biāo)準(zhǔn)中發(fā)展等級的有關(guān)內(nèi)容（2019年），突出豐富一欄。（課件）深刻豐富有文采有創(chuàng)新（1）透過現(xiàn)象深化本質(zhì)（2）揭示問題產(chǎn)生的緣由（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用（4）材料豐富（5）形象豐滿（6）意境深遠(yuǎn)（7）詞語生動，句式敏捷（8）擅長運(yùn)用修辭手法（9）文句有意蘊(yùn)（10）見解新奇，材料簇新，構(gòu)思精致（11）推志向象有獨(dú)到之處（12）有特性特征師：（解說）高考《考試說明》對“豐富”進(jìn)行了這樣的說明：材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。材料豐富簡潔理解，就是指文章信息量要大，不單薄，不無病呻吟，爭論文論據(jù)充分；形象豐滿主要指形象生動、豐滿，有特性特征，一般指記敘性文章，包括散文、故事、小小說等。可以說，記敘類文章假如做不到這一點(diǎn)，既使語言再妙，情節(jié)再曲折，也肯定算不上好文章。這就要求考生要駕馭一些形象化的表現(xiàn)方法，其中最主要的就是描寫。駕馭了生動細(xì)致的描寫手法，就能使記敘文做到形象生動、豐滿、人物性格顯明，有力地表現(xiàn)主題，以追求意境深遠(yuǎn)。這堂課我們就僅從記敘文描寫的角度來指導(dǎo)升格，在記敘文中，追求形象豐滿。（五）回憶描寫的基本方法（一帶而過）師：描寫是什么呢？我們回顧中學(xué)所學(xué)的課文，你覺得哪些文章的描寫給你留下深刻的印象。生：朱自清的《背影》中對父親背影的描寫；魯迅的《祝愿》中對祥林嫂的語言動作神態(tài)的描寫。生：巴爾扎克的《守財(cái)奴》中葛郎臺的言語動作的描寫，還有人物的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。生：(略)師：大家回憶得很好，描寫就是讓描寫內(nèi)容使人如見其人，如聞其聲，如臨其境。按內(nèi)容又分為：人物描寫、景物描寫、場面描寫，其中人物描寫最多，又可分為語言描寫、行動描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫等等；按手法分為：白描描寫、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫；按角度分為：正面描寫、側(cè)面描寫。（與學(xué)生一起說出）（六）化敘述為描寫的片段訓(xùn)練：師：了解了描寫的一些方法，下面是幾段不太勝利的作文片段，試作描寫方面的修改，每位同學(xué)就你認(rèn)為有話可說的一段進(jìn)行修改1、師：（出示練習(xí)課件）練習(xí)一明天就要開學(xué)了，媽媽細(xì)致地幫我打點(diǎn)行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全，又一再叮囑我到學(xué)校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說，有空她會去看我。練習(xí)二：高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我…練習(xí)三：這次月考，我考了550分，我太興奮了。我一路小跑奔回家，把這個喜訊告知媽媽…練習(xí)四：小時候，父親對我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，他從不讓我跟小摯友一塊兒玩，而是逼著我寫作業(yè)…2、學(xué)生修改3學(xué)生回答，師生溝通：生：（練習(xí)一）…駿馬總要揚(yáng)轡奮蹄追日月，雄鷹總要振翅高飛掛藍(lán)天，羽翼未豐的我，也要擺脫父母堅(jiān)實(shí)的臂膀，飛向我神往已久的志向藍(lán)天。此刻的我有一絲興奮，有一絲驚慌，有一絲激烈，也有一點(diǎn)迫不及待?？僧?dāng)公共汽車行駛得越來越快，家便越來越遠(yuǎn)，母親的吩咐又響在耳邊…師：第一段文字是想表現(xiàn)母親對自己的關(guān)切。但是由于用了平淡的敘述手法，給人的感覺就像白開水一樣，沒有什么味道，這是最主要的缺點(diǎn)，也是寫作實(shí)力的增長點(diǎn)。剛才這位同學(xué)的發(fā)言就有了一點(diǎn)味道，特殊是她的語言很美麗。但是，我們在修改文章時要時刻記住描寫是為了表達(dá)文章的中心，不要為寫描寫而描寫。原文是為了表現(xiàn)母親對我的關(guān)切，但同學(xué)們在修改時，就只是突出了自己，角度有點(diǎn)改變?？纯聪旅娴睦?。師（出示示例）：明天就要開學(xué)了。吃完了晚飯，媽媽起先為我打點(diǎn)行李。爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我忙活，媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，細(xì)致地?fù)崞矫恳坏礼薨?，一會兒，又?cè)著頭想什么?！皟鹤邮俏易詡€兒的？快幫我想想，看還缺啥不？”媽媽沖著爸爸嚷。爸爸沒動窩，“我哪知道還缺啥，你好好看看，穿的，用的，從頭到腳齊了沒？”“對了，床單枕巾差點(diǎn)兒忘了?！眿寢屢贿呄蛋?，一邊對我說：“孩子，到了學(xué)校可不比在家，在那要聽老師的話。想吃啥就買點(diǎn)啥，別舍不得花錢，錢咱有。想家了，給家來個信，我和你爸去看你?！眿寢屚Ａ送?，我看到媽媽的眼圈紅了。師（說明）：我們很簡潔看到，這么一改，比以前生動得多了，把“媽媽”對“我”的關(guān)切、掛念細(xì)致入微地表現(xiàn)出來，“媽媽”不再是一個平淡的概念，而是有血有肉的細(xì)膩感情的一個活生生的人物形象了。作者無需說“媽媽特別愛我！”，讀者自然而然地就能感受到這種深厚的母愛，與作者形成感情上的共鳴。生：（點(diǎn)頭）。師：依據(jù)這樣的方法，我們大家重新修改以下幾段生：（練習(xí)二）高一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么生疏，生疏的同學(xué)，生疏的老師，生疏的教室，生疏的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是生疏的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)姆愿溃瑴I水一下子就流了出來…師：這個同學(xué)通過自己的心里感受來寫對家的思念。有沒有同學(xué)從其它角度來寫的？生：高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮…?！彪娫捦?，我仿佛望見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她馬上放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別焦急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我…”我說不下去?！拔乙蚕搿肽?！”我感受到媽媽的顫抖，她肯定是一邊笑著，一邊流著淚…師（說明）：作者通過自己的想象心理，媽媽的語言動作，細(xì)致地寫出了自己對媽媽的思念，以及媽媽對自己的愛。再看第三段…生：（練習(xí)三）…這次月考，我考了650分，我太興奮了。（師：很幽默）上午幾節(jié)課，我都在興奮中度過，什么也聽不下去，就是忍不住想笑，嘿！這下清華、北大全都小KISS了…（師：很形象?。┥骸@次月考，我考了550分，我太興奮了。放學(xué)了，我奔出教室，趕快回家，一路上，行人都在對我笑，雖然是春寒料峭，可風(fēng)吹在臉上一點(diǎn)也不冷，路邊的楊柳枝頭已冒出嫩嫩的青芽，從幾家商店的音響里也傳出美麗的樂曲，似乎在為我一路伴奏，“媽媽，媽媽，我考了550…”我心里抑制不住地喊著…師（評）：習(xí)作加上了心理描寫，景物描寫，一下子就生動多了，“我”的喜悅溢于言表。再看第四段…生：小時候，父親對我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，我正準(zhǔn)備和小摯友出去玩，父親見了，就用他那寬敞的身軀堵在門口，他豎起濃黑的眉毛，把臉板得像烏青的鐵，大手用力一揮，“回去，做作業(yè)！”聲音響如洪鐘，字字?jǐn)S地有聲，震得我耳朵“嗡嗡”直響，我只得乖乖地回家做作業(yè)…師：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，父親就寫“活“，生動了。生：小時候，父親對我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，我剛跨進(jìn)大門，父親就喊道：“作業(yè)！拿來！”，等我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地候他看完作業(yè)，他又趕快把我趕進(jìn)房間，擺好桌子、凳子，讓我接著坐下寫他要求的作業(yè)，他自己則也搬張凳子拿張報(bào)紙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在房間門口，心不在焉地看，眼睛一會兒轉(zhuǎn)我作業(yè)本上，一會兒轉(zhuǎn)到報(bào)紙上。窗外，小摯友們歡樂著走過，我心亂如麻，回頭看看父親，他正嚴(yán)厲地看著我，什么也不說，我只好低下頭，專心寫起作業(yè)來。師：通過肖像描寫，細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，嚴(yán)父的形象凸現(xiàn)。師（總結(jié)）：描寫之所以能產(chǎn)生這樣的效果，就是因?yàn)槊鑼懱厥饧?xì)膩，能抓住人或物的詳細(xì)特征，把人或物最感人的特征表現(xiàn)出來，從而感動讀者，而敘述因?yàn)橹皇呛啙嵉慕淮虑榈倪^程，所以不能產(chǎn)生這樣的效果。這時候肯定有同學(xué)心里叨念了，噢，作文細(xì)致描寫就這么簡潔，作文升格完全有可能，下面我們就通過練習(xí)，把一篇同學(xué)習(xí)作升格。（七）作文升格練習(xí)（附學(xué)生作文）留在心底的愛2019年高考即將來臨，我們高三的同學(xué)無不加倍努力，成天地看呀，記呀，背呀，忙得不亦樂乎，除了書還是書。這幾天月考，我昏沉沉的，走出考場,我明白我考砸了，我想到了我的父母，我對不起他們。作為老大，我知道父母哺育我和妹妹的艱辛。爸爸四十八歲了，為了我和妹妹上學(xué)，爸爸成年累月在外跑供銷，人變得黑瘦黑瘦，根本不象四十幾的人。去年，因?yàn)閺S里效益不好，爸爸又下崗了，為了幫媽媽負(fù)擔(dān)我們兄妹倆的開銷，他毅然確定去賣熟食，這可是他以前死活都不愿干的，每天早晨，天剛蒙蒙亮，爸爸媽媽就起床了，忙著殺雞宰鵝，在寒風(fēng)凜冽中不停的傳來他們的咳嗽聲，淚水打濕了我的枕邊，打濕了我的心。然而，我卻是無能的，是世界上最失敗的人，月考490分，我怎么跟爸爸媽媽講。每天的努力全要泡湯，寒窗十二載，莫非就以失敗收場？我失魂落魄地徘徊在街頭，直到殘陽如血，我才回家。我靜靜地打開家門，溜進(jìn)房間，爸爸媽媽已看出我的心思，卻什么也沒說，只是靜默得端上了熱氣騰騰的飯菜。那頓飯，我是和著淚水硬咽下去的，但媽媽始終站在我的身邊，直到我吃完才離開。晚上我翻來覆去睡不著，隱隱地聽到媽媽的抽泣聲，還有爸爸勸慰媽媽的聲音。我是天下最不孝的兒子。我仍要努力，不為別的，只為爸媽露笑顏，我發(fā)誓！1師：分析這篇文章的優(yōu)劣，你覺得可以從哪些方面可讓作文升格。學(xué)生探討生：優(yōu)點(diǎn)是感情真摯，語句通順。生：還有肯定內(nèi)容，符合基礎(chǔ)等級的一些要求。生：缺點(diǎn)很明顯，文章只有敘述而沒有描寫，另外內(nèi)容不充溢，較空洞。生：文章沒有重點(diǎn)。師：（總結(jié)）本習(xí)作反映了學(xué)生作文常常出現(xiàn)的三類通?。阂皇怯闷降臄⑹龃婷鑼懀欢欠植磺鍞⑹龊兔鑼懀ゲ蛔≈攸c(diǎn)，不清晰哪兒該敘述，哪兒該描寫，結(jié)果敘述與描寫摻雜到一起，寫成流水帳。三是不會設(shè)計(jì)情節(jié)，通篇平鋪直敘，情節(jié)發(fā)展毫無改變。要想使自己的文章生動形象，就必需克服這三種缺點(diǎn)。我建議同學(xué)們從以下幾點(diǎn)進(jìn)行修改：（課件）①留意確定一個主題，設(shè)計(jì)情節(jié)，場面，選取典型事例刻畫人物?？砂言?jīng)有過的情景，有過的感情放到一個事情上來寫。②留意詳略支配，留意何處用敘述，何處用描寫。③學(xué)會細(xì)致描寫。如環(huán)境的烘托、語言描寫，神態(tài)描寫，動作描寫，心理描寫。師：就請每位學(xué)生定一個主題后就一點(diǎn)作描寫修改3學(xué)生修改4展示修改成果生：我修改的是第一部分：這幾天月考，我昏沉沉的，走出考場,我明白，考砸了，走在回家的路上，萎靡不振，我想起了媽媽的臉，那張臉上布滿皺紋，因?yàn)榕鹿?，眼睛常瞇著，嘴唇因干燥而裂開，她總是說：“孩子，你要細(xì)致學(xué)習(xí)，爸爸媽媽累死累活，就希望你有出息，你可別辜負(fù)我們呀！”…師；不錯，加上母親的神態(tài)，我考試失敗后的愧對父母的心理就表現(xiàn)出來了。還有嗎？生：我修改的是后一部分：我溜進(jìn)家門，媽媽正在燒飯，我從背后靜靜地視察它，她的背已經(jīng)微馱，身體消瘦，頭發(fā)亂糟糟，幾根白發(fā)已靜靜爬上鬢角…過去美麗的媽媽何時不見了？媽媽何時就瞞著我老了？我不忍再看，就走進(jìn)房間，等我再回頭，媽媽已經(jīng)走了進(jìn)來，她驚奇地看著我，關(guān)切地問：“秀，你怎么了？生病了？”…5師：從剛才同學(xué)們的修改看，同學(xué)們已經(jīng)逐步駕馭了描寫的基本方法，想不想看看老師怎么修改的？（出示老師下水作文課件）留在心底的愛又一次月考，又一次熬煎，昏沉沉地走出考場，我明白，考砸了。下了晚自習(xí)，我漸漸地走回家，天僵著臉，眼看就要下雨，雖然已是春天，可樹上仍舊還是光禿禿的，風(fēng)兒吹在臉上刺骨寒冷。春寒料峭，說的就是這樣的情形？我百無聊賴，一只易拉罐躺在我的腳下，我氣惱地用勁一踢，易拉罐“哐…當(dāng)”一聲飛到遠(yuǎn)處。考考考，我厭煩！走進(jìn)家門，父母仍舊沒有睡，一看我進(jìn)來，母親“討好”地湊上來，滿臉堆笑，就要幫我拿書包。自從我上高三以來，我仿佛一下子成了家里的皇帝，是“特殊公民”，衣食不用動手不說，有時連書包都有他們接下。父母有時近乎討好我！我煩！我氣惱地將媽媽一推，媽媽馬上被推到一旁，她驚詫地站住，眼睛直直地看著我，什么也不說。那眼神讓我傷心。爸爸從廚房里跑出來，端來了熱氣騰騰的夜宵，“乖乖，快來吃飯…”他樂呵呵地喊到。但一見我和媽媽的臉色，話沒說完就打住了。媽媽朝爸爸?jǐn)[擺手，隨即兩人像約好了似的，一起說：“哎，不說了，吃飯，吃飯！”我無話可說，我什么也不能說。那頓飯父母始終站在我的身旁，我是和著眼淚一起咽下。我知道我如今是錯上加錯！一夜無言，醒來時是被樓下院子的聲音驚醒，我知道時間已是凌晨，因?yàn)槊刻爝@個時候爸爸媽媽就都起來了。我明白他們的艱辛。爸爸下崗了，為了我他又在五十歲時重操舊業(yè)，賣起了熟食，這可是他多年以來死活也不愿做的。我輕輕地披衣起來，站在走廊上向下望去，媽媽正佝僂著身子，用瘦削的肩膀去扛架子上的光鵝，雖是凌晨時間，寒氣逼人，可她仍舊不得不抽出一只手來擦拭臉上的汗珠。突然，她把手放到嘴里吮一下，那肯定是竹筐上的蔑子刺破了她的手！這已是習(xí)以為常！她總是這樣馬虎從事！那邊，爸爸蹲在一旁，只穿了一件絨線衣，正往燒水的爐子里加柴火，爐火通紅，照著他的臉閃閃發(fā)光，風(fēng)中，傳來他一陣一陣的咳嗽聲…我淚眼模糊！“他媽，今日你什么也別問孩子，她可能負(fù)擔(dān)大，考試沒考好，有話不想說，我們別逼她?！薄拔夷母冶扑幌胨残淖x書，可孩子理解我們嗎？”媽媽有點(diǎn)哽咽，輕輕地抽泣起來，爸爸忙跑過去，拍著她的肩勸慰她。我是多么的不孝！我恨不得馬上對他們跪下。可我什么也沒做。我轉(zhuǎn)身回屋，擰亮燈，拿起了書。面對父母如山的愛，我還有什么可埋怨的?。▽W(xué)生鼓掌）(6)師（總結(jié)）那么，在描寫時同學(xué)們還要留意哪些呢？生探討后回答師總結(jié)：（課件）描寫要求：①、細(xì)致。②、擅長捕獲人或事物之間的美學(xué)特征。舉《懂你》中母親舔碗底的細(xì)微環(huán)節(jié)。其他：①、學(xué)會詳略支配。其實(shí)就是恰當(dāng)?shù)刂鋽⑹雠c描寫。凡是與主題關(guān)系不是很親密，但又必需交代的內(nèi)容，用敘述，那些對文章主題有重要意義的的內(nèi)容，用描寫。②、留意支配情節(jié)。在情節(jié)過程中設(shè)計(jì)起伏，別讓情節(jié)進(jìn)行得那么順當(dāng)，在沖突中見主旨；或?qū)憙杉陨系氖拢寖杉陨系氖虑昂髽?gòu)成一正一反的對比曲折，在對比中見精神。③、務(wù)必要體現(xiàn)一個主旨（依據(jù)主題須要描寫）。生：點(diǎn)頭（八）師：這堂課我們就到這兒，下面布置作業(yè)昨天已成為過去，明天還沒有到來，我們能把握的只有今日。今日是一塊磚，雖然微乎其微，卻墊起了你明天的一段高度；今日是一件披在身上的棉被，雖然不夠闊氣，卻能攔住寒天，使你明天不會感冒；今日是擰開水龍頭沖出的清水，可以濯足，可以洗衣，可以變?yōu)橄悴枰槐?。請以“今日最好”為題，寫一篇文章，文體不限，不少于800字。六注：板書設(shè)計(jì)就是課件(powerpoint制作)，附后。作文發(fā)展等級專題作文升格一例（學(xué)會描寫，使文章豐富）例文1n本文以細(xì)致入微的心理描寫制勝。心理描寫有很多方法：人物心理獨(dú)白，借助人物的神情動作，四周環(huán)境的襯托等。本文綜合應(yīng)用了這幾種方法，且隨處可見，如其次段人物的神情動作與環(huán)境襯托、第三段和結(jié)尾段的獨(dú)白等，都如影視中的特寫鏡頭，細(xì)致傳神，從而傳達(dá)出主子公微妙的心理感受和沖突斗爭。常言說：“細(xì)微環(huán)節(jié)是文章的生命”、“于微小處見精神”，本文皆得之。例文2n真水無香，真愛無言。文章沒有過多溢美之詞，只是通過一個個細(xì)致入微的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，像春雨潛入般將一分愛淌入每位讀者的心中，給人以愛的啟發(fā)和教化，的確難能珍貴。例文3n這篇文章的珍貴之處在于作者利用“記憶移植”的科學(xué)手段細(xì)致入微地刻畫了人物的內(nèi)心世界。其細(xì)致入微表現(xiàn)在以下幾方面：n人物性格刻畫細(xì)致入微。三個兒女的從不孝到懊悔，母親的宏大和艱辛，在顯明的對比中躍然紙上。n鏡頭式的刻畫細(xì)致入微。三個兄妹被移植記憶后的三個場景，側(cè)重點(diǎn)各不相同，但都很詳細(xì)細(xì)致，也很感人。n文章的結(jié)尾，兄妹三人數(shù)鞋子：“一雙、兩雙、三雙…”同樣細(xì)致入微的刻畫了母親的宏大和三個不孝兒女的感動，令人回味無窮。例文4n…在詳細(xì)情景的描寫中，著眼與特定情節(jié)所激發(fā)的特定的心靈沖突，一切的感覺，一切的思緒，都被還原到特定的歷史意境中，從而為歷史專心靈選擇了另外一種可能性。其中細(xì)微環(huán)節(jié)描寫之詳細(xì)是以心靈感悟、情志涌流為依歸的，所以雖寥寥數(shù)筆而境界全出。由于詳細(xì)細(xì)微環(huán)節(jié)、場景刻畫的生動而真實(shí)，因而更具有藝術(shù)上的勸服力。教學(xué)目標(biāo)：（1）了解作文發(fā)展等級中“豐富”一項(xiàng)的內(nèi)容（2）通過訓(xùn)練駕馭如何描寫，使作文材料豐富，人物豐滿，追求文章的意韻等級評分標(biāo)準(zhǔn)n深刻：（1）透過現(xiàn)象深化本質(zhì)（2）揭示問題產(chǎn)生的緣由（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用n豐富：（4）材料豐富（5）形象豐滿（6）意境深遠(yuǎn)n有文采：（7）詞語生動，句式敏捷（8）擅長運(yùn)用修辭手法（9）文句有意韻n有創(chuàng)新：（10）見解新奇，材料簇新，構(gòu)思新巧（11）推志向象有獨(dú)到之處（12）有特性特征描寫的基本方法n按內(nèi)容：人物描寫、景物描寫、場面描寫；n手法：白描、細(xì)微環(huán)節(jié)；n角度：正面、側(cè)面。n練習(xí)一：①明天就要開學(xué)了，媽媽細(xì)致地幫我打點(diǎn)行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全，又一再叮囑我到學(xué)校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說，有空她會去看我。練習(xí)二n練習(xí)二…高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我…n練習(xí)三：這次月考，我考了550分，我太興奮了。我一路小跑奔回家，把這個喜訊告知媽媽…n練習(xí)四：小時候，父親對我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，他從不讓我跟小摯友一塊兒玩，而是逼著我寫作業(yè)…示例1n明天就要開學(xué)了。吃完了晚飯，媽媽起先為我打點(diǎn)行李。爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我忙活，媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，細(xì)致地?fù)崞矫恳坏礼薨?，一會兒，又?cè)著頭想什么。n“兒子是我自個兒的？快幫我想想，看還缺啥不？”媽媽沖著爸爸嚷.n爸爸沒動窩，“我哪知道還缺啥，你好好看看，穿的，用的，從頭到腳，都齊了沒？”n“對了，床單枕巾差點(diǎn)兒忘了。”n媽媽一邊系包袱，一邊對我說：“孩子，到了學(xué)?？刹槐仍诩?，在那要聽老師的話。想吃啥就買點(diǎn)啥，別舍不得花錢，錢咱有。想家了，給家來個信，我和你爸去看你?！眿寢屚Ａ送＃铱吹綃寢尩难廴t了。示例2n高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“?！！彪娫捦?，我仿佛望見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她馬上放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別焦急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。“媽，我想你！我…”我說不下去。“我也想…想你！”我感受到媽媽的顫抖，她肯定是一邊笑著，一邊流著淚…示例3n這次月考，我考了550分，我太興奮了。放學(xué)了，我奔出教室，趕快回家，一路上，行人都在對我笑，雖然是春寒料峭，可風(fēng)吹在臉上一點(diǎn)也不冷，路邊的楊柳枝頭已冒出嫩嫩的青芽，從幾家商店的音響里也傳出美麗的樂曲，似乎在為我一路伴奏，“媽媽，媽媽，我考了550…”我心里抑制不住地喊著…示例4n小時候，父親對我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，我剛跨進(jìn)大門，父親就喊道：“作業(yè)！拿來！”，等我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地候他看完作業(yè)，他又趕快把我趕進(jìn)房間，擺好桌子、凳子，讓我接著坐下寫他要求的作業(yè)，他自己則也搬張凳子拿張報(bào)紙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在房間門口，心不在焉地看，眼睛一會兒轉(zhuǎn)我作業(yè)本上，一會兒轉(zhuǎn)到報(bào)紙上。窗外，小摯友們歡樂著走過，我心亂如麻，回頭看看父親，他正嚴(yán)厲地看著我，什么也不說，我只好低下頭，專心寫起作業(yè)來。學(xué)生作文中常見通病n1、用平淡的敘述代替描寫n2、分不清敘述和描寫，