2020級社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2年制教育扶貧版）

重慶城市管理職業(yè)學院2020級專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編（下冊）

社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（農(nóng)民工等招生類型適用）

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：社會工作

專業(yè)代碼：690101

二、入學要求

招收農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等。

三、修業(yè)年限

基本學制為2年。實行學分制，彈性學制為2-6年。

四、職業(yè)面向

社會工作專業(yè)主要就業(yè)面向是各級民政系統(tǒng)、社會組織、城鄉(xiāng)社區(qū)、企事業(yè)單位、黨

政機關等單位的服務與管理職業(yè)崗位。具體包括：

社會工作專業(yè)初始崗位群包括：民辦社會工作服務機構的服務崗位、民政系統(tǒng)事業(yè)單

位的專職社工崗位、社區(qū)居委會的社區(qū)社會工作崗位、養(yǎng)老服務機構的老年社工服務崗位、

企事業(yè)單位的人力資源管理崗位、社會組織的項目策劃與實施崗位。

社會工作專業(yè)發(fā)展崗位群包括：社會工作服務機構的管理崗位，如機構項目主管、機

構總干事、機構理事長；社會工作服務機構的督導崗位、社會組織的項目經(jīng)理或秘書長、

社會工作行業(yè)項目策劃、評估、咨詢、培訓等相關崗位。

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，牢固掌握社會

工作基本理論與知識，熟練運用專業(yè)理念、方法與技巧，具有強烈社會責任感和適應社會

發(fā)展變化能力，能在社會組織、城鄉(xiāng)社區(qū)、企事業(yè)單位、黨政機關等領域從事社會工作服

務、社會工作行政管理等工作的高素質(zhì)技術技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.畢業(yè)生素質(zhì)要求

－1－

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素質(zhì)名稱內(nèi)涵要求支撐課程或活動

掌握馬克思主義的科學世界觀和方法論，運用馬克思主義的立

場、觀點、方法分析和認識現(xiàn)實問題，逐步樹立正確的世界觀、人生

觀、價值觀、道德觀和法治觀。

學習中國特色社會主義理論，了解中國的歷史和國情，繼承和發(fā)

揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和中國共產(chǎn)黨領導下的革命斗爭傳統(tǒng)，愛祖思想政治理論課、

思想道德

國，愛人民，擁護黨的基本路線方針政策，堅定社會主義理想信念，素質(zhì)教育課及活

素質(zhì)

為實現(xiàn)中國特色社會主義“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大動、綜合教育活動

復興中國夢而奮斗。

培育和踐行社會主義核心價值觀，學會做人、學會做事、學會思

維、學會與人共處，提高思想道德修養(yǎng)，具備良好的職業(yè)素質(zhì)和較強

的職業(yè)能力，實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。

理論和實踐課中融

應用語言文字，清晰地進行信息、思想、感情的傳遞、表達和交

入人文知識、人文

流；具有文學藝術美學修養(yǎng)；能夠正確認識和分析當今時代有關問題。

思維、人文方法和

同時還應具備與會計工作相關的專業(yè)文化素質(zhì)，具有撰寫會計報

人文精神、素質(zhì)教

文化素質(zhì)告的能力，進行會計分析的能力。

育課及活動

學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學

習和探究能力，培養(yǎng)學生的文化創(chuàng)新意識，增強學生傳承弘揚中華優(yōu)中國文化概論

秀傳統(tǒng)文化的責任感和使命感。

了解國家經(jīng)濟法律法規(guī)；全面掌握會計基本理論和實務、會計信息化

基本理論和知識，具備會計軟件的操作能力；用手工和信息化技術熟

專業(yè)發(fā)展指導課、

練填制會計憑證、登記會計賬簿、查錯賬、編制會計報表、撰寫財務

相關理論課、專業(yè)

情況說明書的能力；運用會計報表進行財務分析的能力；審計的能力；

業(yè)務素質(zhì)技術基礎課、專業(yè)

具備銀行結算、企業(yè)日常納稅申報、稅務處理方法的能力；具備對經(jīng)

綜合技術課及綜合

濟活動進行統(tǒng)計、編制財務計劃和預算的能力；能對多種行業(yè)的經(jīng)濟

技能實訓等

業(yè)務進行會計處理；能設計企事業(yè)的會計處理程序及方法，能設計企

業(yè)成本計算方法；具備協(xié)調(diào)和處理各種經(jīng)濟關系的能力。

體育訓練課、綜合

身心健康，人格健全，具有完整的生理、心理狀態(tài)和較強的社會適應

教育活動、實用禮

身心素質(zhì)能力；交際交往合符規(guī)范禮儀；具有體育衛(wèi)生和運動保健素養(yǎng)；樹立

儀課、素質(zhì)教育課

自覺鍛煉、終生鍛煉身體的意識；體魄良好，體能達到規(guī)定標準。

及活動

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提高學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，增強學生自主就業(yè)及創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

素質(zhì)業(yè)能力，提高學生的就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)競爭力。

2.畢業(yè)生知識要求

知識類別知識內(nèi)涵支撐課程

通識使學生掌握體育的基本理論知識，建立正確的體育觀體育訓練Ⅰ

教育念，掌握科學鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉體育訓練Ⅱ

知識體育知識的意識和良好習慣。培養(yǎng)學生集體主義的思想品德，樹體育訓練Ⅲ

立正確的體育觀及勇敢頑強，團結進取、開拓創(chuàng)新的精專

神風貌。業(yè)

英語知識培養(yǎng)學生英語實際運用與實際交際能力，通過大量語言技實用英語Ⅰ

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實踐活動，掌握常用的句型、單詞，使學生在聽力和口術實用英語Ⅱ

語上表現(xiàn)出一定的語感素養(yǎng)，以提高學生人際溝通能基

力。礎

計算機操作與使學生掌握信息的獲取和處理、傳遞及應用的基本技知計算機應用基礎

應用知識能，適應現(xiàn)代生活的需要，適應未來職業(yè)的需要。識

通過對思想道德修養(yǎng)與法律基礎知識的學習，提高學生思想道德修養(yǎng)與法律基

的思想道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)與法律素質(zhì)，樹立崇高的職礎

業(yè)理想，具備良好的職業(yè)道德和較強的法紀意識，遵紀毛澤東思想和中國特色

守法，品行端正，講道德，守紀律，吃苦耐勞，樂于奉社會主義理論體系概論

獻。形勢與政策

通過對毛澤東思想和中國特色社會主義理論的學習，使思想政治理論課實踐教

學生認識中國基本國情，了解中國革命、建設和改革開學

思想政治理論

放的歷史，堅持走社會主義道路，增強實現(xiàn)改革開放和

知識

社會主義現(xiàn)代化建設宏偉目標的信心和社會責任感，具

備良好的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)。

通過對形勢與政策知識的學習，使學生了解中國共產(chǎn)黨

執(zhí)政新理念新思想新戰(zhàn)略，了解國內(nèi)外大事、要事，進

一步增強執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性，增強對

社會發(fā)展趨勢預測的能力，適應社會，持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)

自我。

通過學習，培養(yǎng)口語交際能力、閱讀能力、書面語言表大學語文

中文知識達能力、視像能力和發(fā)布能力等語文應用能力，為學生

素質(zhì)培養(yǎng)打下扎實的基礎。

通過學習，提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學習和中國文化概論

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)

探究能力，培養(yǎng)學生的文化創(chuàng)新意識，增強學生傳承弘

文化知識

揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感、責任感和使命感。

應用文寫作知通過學習，培養(yǎng)學生在應用文寫作的能力，為學生適應

應用文寫作

識職場工作奠定基礎。

職業(yè)規(guī)劃與就專業(yè)發(fā)展指導、

樹立正確的就業(yè)觀念，具備就業(yè)市場應變的能力。

業(yè)觀知識職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導

使學生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識,具備必要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識

的創(chuàng)業(yè)能力,幫助學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀。

大學生安全教育、體育

掌握科學鍛煉身體的基本技能，具有良好的身體素質(zhì)和

訓練

健康教育知識基本運動技能，并達到國家體能標準；具備良好形體、

儀態(tài)協(xié)調(diào)能力，具有健康的生理素質(zhì)和心理素質(zhì)；

掌握社會學基本理論知識、具備運用社會學理論知識分社會學基礎、社會工作

專業(yè)社會學知識

析社會現(xiàn)象與社會問題的能力。導論

技術掌握心理學基本理論知識，具備理解人類的生理、心理社會心理學基礎

心理學知識

人類行為與社會環(huán)境

基本行為的能力。

社會工作價值觀與倫

技能掌握社會工作基本知識與方法，能綜合運用社會工作理

社會工作知識

念與方法為各類服務對象提供專業(yè)服務的能力。理、個案工作、小組工

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作、社區(qū)工作

社會工作行政、社會工

掌握社工服務機構的組織策劃、財務管理、人事管理、作項目策劃、社會組織

組織管理知識

志愿者管理等知識。財務管理、社會服務機

構運作與管理

實用禮儀

綜合社會交往知識公共關系禮儀、溝通技巧、演講技巧

化專人際溝通與交流

業(yè)知社會結構、社會問題分析、社會分層、人的成長、社會社會工作概論形勢與政

社會認知知識

識化策

3.畢業(yè)生能力要求

能力類別能力要素課程設置考核標準

具備自主學習英語能力，具備常實用英語Ⅰ課程考核合格，鼓勵達

英語應用能力用英語聽說讀寫能力實用英語Ⅱ到英語應用能力B級

水平

1具備應用計算機操作系統(tǒng)的計算機應用基礎課程考核合格，鼓勵達

能力，能夠使用計算機進行學到高校非計算機專業(yè)

計算機應用能

習和工作；應用能力等級考試一

力

②具有利用計算機網(wǎng)絡搜集信級水平

息、處理信息的能力。

具備較強的口語交際能力、閱讀大學語文、應用文寫考試能達合格及以上

能力、書面語言表達能力、視像作標準

語文應用能力

能力和發(fā)布能力，會常用應用文

體的寫作。

具備創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育考試能達合格及以上

獨立性思維和捕捉靈感的能力；標準

具備創(chuàng)新實踐的能力,即在創(chuàng)新活

通用

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力動中完成創(chuàng)新任務的具體工作的

能力

能力；具備決策能力、經(jīng)營管理

能力、專業(yè)技術能力與組織、計

劃、協(xié)調(diào)、控制等能力。

具備運用社會福利政策為服務對理論考試與實踐技能

社會福利政策社會工作政策與法規(guī)

象提供政策咨詢及政策倡導的能操作能達合格及以上

分析能力社會學基礎

力。標準

具備設計問卷，撰寫調(diào)查報告，解理論考試與實踐技能

社會調(diào)查能力釋社會現(xiàn)象，評估居民需求的能社會調(diào)查方法操作能達合格及以上

力。標準

社會心理學基礎個案理論考試與實踐技能

人際溝通、協(xié)具備人際交往與溝通、公關協(xié)調(diào)工作操作能達合格及以上

調(diào)能力的能力。小組工作標準

社區(qū)工作

社會工作實務具備綜合運用社會工作方法為服社會工作實務理論考試與實踐技能

能力務對象提供專業(yè)服務的能力。老年社會工作操作能達合格及以上

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家庭社會工作標準

農(nóng)村社會工作

理論考試與實踐技能

具備組織管理社會工作服務機構社會工作行政

組織管理能力操作能達合格及以上

的能力。社會組織管理

標準

具備保證職業(yè)技能充分運用的品專業(yè)發(fā)展指導課理論考試與實踐技能

質(zhì)和意識思想道德修養(yǎng)與法律操作能達合格及以上

基礎標準

職業(yè)行為能力

專業(yè)毛澤東思想和中國特

綜合色社會主義理論體系

能力概論

具備成不驕、敗不餒的心理承受理論考試與實踐技能

生命教育、人類行為

心理承受能力能力。操作能達合格及以上

與社會環(huán)境

標準

具備與人合作、互助的協(xié)作能力。理論考試與實踐技能

小組工作、公益創(chuàng)投

團隊合作能力操作能達合格及以上

與策劃

標準

（三）培養(yǎng)模式

本專業(yè)根據(jù)學?！叭齻€結合”的人才培養(yǎng)模式，秉承“助人自助”的專業(yè)理念，面向基層

社會管理與服務的崗位需要，以職業(yè)能力為本位，突出社會工作實務能力的培養(yǎng)，采取教

工學結合的“服務-學習”人才培養(yǎng)模式，倡導學生在服務實踐中學習，實現(xiàn)學校育人和民政

社工行業(yè)育人的結合、在校成長與在職成長的結合。

（四）教學模式

本專業(yè)結合學?！傲鶄€合一”的教學模式，堅持以職業(yè)崗位為依托，以應用能力培養(yǎng)為

目標來進行課程的開發(fā)與教學。在理論教學上，采用以“問題為導向、學生為中心、合作為

核心、行動為宗旨”的PBL教學模式；在實踐教學上，構建認知實習、課程實訓、跟崗實

習、頂崗實習“四位一體”的實踐教學體系。

（五）學業(yè)導師制試點探索

在緊密合作的企業(yè)中選擇實力強、資源豐富并熱衷于職業(yè)教育的企業(yè)作為學徒制的試

點企業(yè)，按企業(yè)的用人標準擇優(yōu)錄取學生（學徒生），學校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，

確定相應的教學內(nèi)容和合作形式，改革教學質(zhì)量評價標準和學生考核辦法，將學生工作業(yè)

績和師傅評價納入學生學業(yè)標準，按企業(yè)用人需求與崗位資格標準來設置課程，建成“公共

課程+核心課程+教學項目”為主要特征的適合學徒制的專業(yè)課程體系。

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六、課程設置及要求

（一）公共基礎課程名稱、學時數(shù)及課程簡介

1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎

學時：48學分：3

通過對思想道德教育與法律基礎知識的學習，使學生具有強烈的社會責任感，明確的

職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德和較強的法紀觀念，遵紀守法，品行端正，講公德，守紀律，

吃苦耐勞，樂于奉獻。

2.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

學時：64學分：4

通過對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時

代中國特色社會主義思想的學習，使學生具有堅定的政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，

堅持走社會主義道路，熱愛社會主義祖國，具備良好的思想政治素質(zhì)。

3.形勢與政策

學時：16學分：1

通過對形勢政策的學習，使學生了解國內(nèi)外大事、要事，增強對社會發(fā)展趨勢預測的

能力，更好地適應社會的發(fā)展和要求。

4.體育訓練

學時：80學分：5

增強學生體質(zhì)，增進健康，全面提高學生的體能和對環(huán)境的適應能力，促進身心的全

面發(fā)展。使學生掌握體育的基本理論知識，建立正確的體育觀念，掌握科學鍛煉身體的技

能，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識和良好習慣。培養(yǎng)學生愛國主義和集體主義的思想品德，

樹立正確的體育觀及勇敢頑強，團結進取、開拓創(chuàng)新的精神風貌。

5.實用英語

學時：96學分：6

培養(yǎng)學生較強的聽、說、讀、寫的能力，使其能以英語為工具，獲取專業(yè)所需信息，

具備一定的翻譯基礎。

6.計算機應用基礎

學時：64學分：4

該課程是一門培養(yǎng)大學生計算機應用能力與信息素養(yǎng)的課程，通過該課程的學習，要

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求學生了解計算機應用的基礎知識，掌握主流操作系統(tǒng)的操作應用，熟練使用office辦公

軟件套件的相關技能，熟悉基本的互聯(lián)網(wǎng)應用，并具備信息安全、數(shù)據(jù)庫和多媒體技術等

信息素養(yǎng)知識與能力。

7.大學語文

學時：48學分：3

本課程以文學理論為先導和基礎，以分析和指導學習閱讀文學作品為重點，弘揚民族

文化，培養(yǎng)學生高尚的情操，增長文史知識，提高學生鑒賞和寫作能力。通過學習，培養(yǎng)

口語交際能力、閱讀能力、書面語言表達能力、視像能力和發(fā)布能力等語文應用能力。

8.中國文化概論

學時：24學分：1.5

通過學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學習和探究能力，

培養(yǎng)學生的文化創(chuàng)新意識，增強學生傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感和使命感。

9.應用文寫作

學時：24學分：1.5

通過本課程的學習，學生能寫作常用的應用文體，寫作格式規(guī)范，得體。

10.職業(yè)生涯規(guī)劃

學時：16學分：1

引導學生進行職業(yè)認知和自我認知，并在此基礎上，結合自身實際，明確職業(yè)目標,制

定生涯規(guī)劃,并細化執(zhí)行步驟，確保目標的順利實現(xiàn)。

11.就業(yè)指導

學時：16學分：1

引導學生進一步明確自身核心職業(yè)競爭力，把握就業(yè)關鍵環(huán)節(jié)，指導學生做好充分就

業(yè)準備，幫助學生樹立科學就業(yè)觀，完成由“學生人”向“職業(yè)人”身份角色轉變。

12.大學生安全教育（涵職場安全與健康）

學時：16學分：1

通過本門課程的學習，幫助學習者建立職場工作的健康和安全意識，了解國家職場工

作健康和安全的政策、法規(guī)，讓學習者能夠掌握職場工作的基本安全知識和技能，并能夠

應用于今后的工作實踐。保護自己和他人的安全，防止個人和集體財產(chǎn)遭受損失及重大的

人員傷亡。

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13.大學生心理健康教育

學時：32學分：2

使學生明確心理健康的標準及意義，增強自我心理保健意識和心理危機預防意識，掌

握并應用心理健康知識，培養(yǎng)自我認知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實提高心

理素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

14.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

學時：24學分：1.5

將創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育及專利知識融入職業(yè)教育的教育活動過程中，提高學生的創(chuàng)新

能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，增強畢業(yè)生自主就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力，提高學生的就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)

業(yè)競爭力。

15.專業(yè)發(fā)展指導

學時：16學分：1

引導學生了解專業(yè)內(nèi)涵特點、專業(yè)與社會經(jīng)濟發(fā)展的關系、專業(yè)涉及的主要學科知識

和課程體系、專業(yè)人才培養(yǎng)基本要求等；幫助學生掌握職場安全與健康知識與技能，了解

專業(yè)職場需求和就業(yè)前景，樹立正確的就業(yè)觀念，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

（二）專業(yè)課程名稱、學時數(shù)及課程簡介

1.社會工作導論

學時：54學時學分：3

本課程屬于技術型課程，理論課，本課程全面地介紹社會工作的知識體系。社會工作

基本原理部分介紹社會工作的性質(zhì)與發(fā)展歷史，分析社會工作與社會問題及相關學科的關

系，探討社會工作的價值觀和職業(yè)道德。社會工作方法部分介紹個案工作、小組工作、社

區(qū)工作等一系列社會工作的經(jīng)典方法。

2.個案工作

學時：54學時，學分：3

本課程屬于技能性課程，理實一體課，本課程的內(nèi)容分三部分：第一部分介紹個案工

作的基礎知識，如個案工作的含義、特點、功能、服務范圍等。第二部分介紹個案工作的

方法和技巧，方法如溝通、會談和訪視等及其基本技巧和具體技巧。第三部分介紹個案工

作的主要理論模式，重點介紹幾個有影響的理論模式，如心理社會模式、行為模式、人本

模式、理性情緒模式、家庭治療模式、以及現(xiàn)實療法等。

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3.小組工作

學時：76學時，學分：4

本課程屬于技能型課程，理實一體課，本課程的教學，要求學生了解小組工作的發(fā)展，

小組工作的價值觀和職業(yè)倫理，小組工作的基本模式和理論基礎，小組動力學，小組發(fā)展

過程與各階段技巧，小組工作在中國的實踐，以及由這些實踐引發(fā)的有關本土化的思考等。

4.社區(qū)工作

學時：76學時，學分：4

本課程屬于技能型課程，理實一體課，本課程是社會工作專業(yè)的核心課程之一，是社

會工作的三大專業(yè)方法（個案工作、小組工作和社區(qū)工作）之一，也是社會工作實務在社

區(qū)工作中的具體應用。該課程通過課堂教學和實訓室、實訓基地的實踐教學，讓學生掌握

社區(qū)與社區(qū)工作的概念、功能，了解社區(qū)工作在西方國家和我國的歷史沿革，社區(qū)工作的

價值體系和理論基礎，掌握社區(qū)工作的基本原則、方法、模式與技巧，并能結合具體的社

區(qū)政策，解決當前城市和農(nóng)村社區(qū)面臨的主要問題，促進社區(qū)發(fā)展，真正做到理論聯(lián)系實

際，學以致用。

5.社會工作行政

學時：76學時，學分：4

本課程屬于技能型課程，理實一體課，本課程是社會工作專業(yè)核心課程之一，與個案

工作、小組工作、社區(qū)工作并列為社會工作基本方法課程。社會行政是將社會政策變?yōu)樯?/p>

會服務的活動，即執(zhí)行社會政策，它是社會服務系統(tǒng)的重要組成部分，對社會政策的實施、

社會福利制度的運行和社會服務的有效提供發(fā)揮著重要作用。社會行政內(nèi)容涉及社會行政

的層次與功能、社會行政體制、社會行政構成要件、社會行政過程等方面。

6.社會工作實務

學時：76學時，學分：4

本課程屬于技能型課程，理實一體課，本課程是社會工作的專業(yè)基礎課程，在內(nèi)容設

置上，重點是學習促進人們的福利、幫助改善環(huán)境對人的負面影響的知識、價值和技巧，

具體包括社會工作實務的價值觀、理論模式，接案期、預估期、計劃期、介入期、評估期、

結案期等幾大環(huán)節(jié)，以及在家庭社會工作、學校社會工作、殘疾人社會工作以及醫(yī)務社會

工作領域的應用。

7.頂崗實習（40周，560學時）

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重慶城市管理職業(yè)學院2020級專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編（下冊）

本課程為技能型課程，實踐課。

教學目標：通過該實訓環(huán)節(jié)，使學生熟練掌握社會工作的服務技巧；整合運用社會工

作的個案工作技巧、小組工作技巧和社區(qū)工作技巧開展服務；熟練掌握社會工作行政的基

本知識開展行政工作。通過該實訓環(huán)節(jié)，使學生對所觀察到的社會現(xiàn)象加以提煉，能夠形

成規(guī)范的專業(yè)頂崗實習報告。

（三）建議三年期間獲得職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書名稱及要求

建議三年期間獲得職業(yè)技能等級證書、職業(yè)資格證書名名稱及要求

1．養(yǎng)老護理員證書

要求：具有職業(yè)道德基本知識,尊老敬老,以人為本；具有老年護理基礎知識，掌握老

年人生理?心理特點及日常護理,老年人的常見疾病知識及日常護理,老年人營養(yǎng)護理及養(yǎng)

老護理員職業(yè)工作須知等；具有相關法律?法規(guī)知識，了解老人權益保障法的相關知識,勞

動法的相關知識及其他相關法律?法規(guī)。

2．秘書證書

要求：要求具備較強的文字與語言表達能力、綜合協(xié)調(diào)與合作能力、邏輯思維與分析

能力等。能從事辦公室程序性工作、協(xié)助領導處理行政事務及日常事務，并為領導決策及

其實施提供服務的人員，包含了接待工作、檔案工作、文書擬寫與處理、會議組織、信息

工作、辦公室日常事務以及協(xié)調(diào)工作等。

3．1+X失智老人照護職業(yè)資格等級證書

要求：具有樹立良好的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，熟練掌握對失智老人日常生活料理流程、

以及生理與心理護理技能，能夠為失智老人提供良好的生活和社會支持。

4.1+X社區(qū)治理職業(yè)資格等級證書

要求：熟練掌握社區(qū)治理主體、目標、內(nèi)容與運行過程等，有效促成政府、社區(qū)組織、

居民及轄區(qū)單位、營利組織、非營利組織等基于市場原則、公共利益和社區(qū)認同，協(xié)調(diào)合

作，有效供給社區(qū)公共物品，滿足社區(qū)需求，優(yōu)化社區(qū)秩序的過程與機制。

5.社會工作師證書

要求：熟練掌握個案工作、小組工作、社區(qū)工作等社會工作基本工作手法，可在各類

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政府職能部門、群團組織、社會團體等從事社會工作崗位相關工作，能夠遵守社會工作價

值倫理。

建議學生可以取得以上職業(yè)證書中的1項，專業(yè)相關的職業(yè)資格證書與專業(yè)課程的對

應關系如下表。

序號職業(yè)資格證書對應專業(yè)課程

1養(yǎng)老護理員證書民政工作、福利機構經(jīng)營與管理、自理照護

2秘書證書民政秘書實務

1+X失智老人照護職業(yè)資格

3失智照護

等級證書

1+X社區(qū)治理職業(yè)資格等級

4社區(qū)管理、社會工作行政、社區(qū)綜合服務

證書

社會工作導論、小組工作、社區(qū)工作、個案工

5社會工作師證書

作、社會工作行政

七、教學進程總體安排

（一）教育教學活動按周時間分配表（附表一）

（二）公共基礎課程、專業(yè)課程模塊教學進程表（附表二）

（三）課時、學分統(tǒng)計表（附表三）

八、實施保障

（一）師資隊伍

社會工作專業(yè)由13名教師組成，知識結構合理，教學經(jīng)驗豐富，現(xiàn)為市級教學團隊。

其中校內(nèi)專任11人，校內(nèi)兼任2人；有20人具有研究生學歷；有教授3名，副教授3名，

中級職稱7名。11名專任教師中，有1名專業(yè)帶頭人、8名中青年骨干教師和11名雙師素

質(zhì)教師。近5年來，團隊省部級及以上科研課題40余項，出版專業(yè)教材20余部，發(fā)表論

文80余篇。

參與人才培養(yǎng)方案設計的行業(yè)/企業(yè)代表如下表。

序號行業(yè)/企業(yè)名稱專家姓名提供的相關信息

提供專業(yè)建設方向思路、學生職業(yè)崗位能力

1中國社會工作教育協(xié)會莊勇

建議

提供專業(yè)教學改革思路、教學質(zhì)量、教學模

2重慶民悅社會工作服務中心周昌祥

式、學生實習實訓和校行合作等參考意見

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提供專業(yè)教學改革思路、教學質(zhì)量、教學模

3重慶冬青社會工作服務中心李長洪

式、學生實習實訓和校行合作等參考意見

提供專業(yè)教學改革思路、教學質(zhì)量、教學模

4重慶仁懷社會工作服務中心王麗萍

式、學生實習實訓和校行合作等參考意見

（二）教學設施

1．校內(nèi)實踐教學場地與功能介紹

序號實驗室、實訓基地（中心）的名稱完成的實踐教學內(nèi)容備注

個案工作的接案、面談、診斷、演示、評

1個案工作實訓室實踐教學

估以及心理咨詢等專業(yè)能力的模仿訓練。

小組工作的策劃、組織、過程控制、活動

2小組工作實訓室實踐教學

開展、小組評估等專業(yè)能力的模仿訓練。

社區(qū)工作方案設計、居民接待、訪談、矛

3社區(qū)工作實訓室實踐教學

盾調(diào)節(jié)等專業(yè)技能的模仿訓練。

4社會工作綜合實訓室社會工作服務項目管理、登記、檔案管理實踐教學

社會調(diào)查方法課程教學、社會調(diào)查項目檔

5社會調(diào)查數(shù)據(jù)中心實踐教學

案資料錄入、分析和評估

實踐教學

6素質(zhì)拓展訓練基地小組工作項目活動、校內(nèi)外團隊輔導

小區(qū)便民服務登記、管理、實施，專業(yè)課實踐教學

7四葉草社會工作服務站

程實習實踐活動頂崗實習

2．校外實踐教學基地介紹

序號校外實習基地名稱（企業(yè)名稱）完成的實踐教學內(nèi)容備注

1重慶仁愛社會工作服務中心社區(qū)社會工作、老年社會工作實踐教學

社區(qū)社會工作、兒童青少年社會工作、

2重慶興民社會工作服務中心實踐教學

家庭社會工作

3重慶心橋社會工作服務中心農(nóng)村社會工作、老年社會工作實踐教學

4重慶冬青社會工作服務中心社區(qū)矯正社會工作、醫(yī)務社會工作實踐教學

5重慶民悅社會工作服務中心社區(qū)社會工作、老年社會工作實踐教學

6重慶仁懷社會工作服務中心兒童青少年社會工作、學校社會工作實踐教學

社區(qū)社會工作、兒童青少年社會工作、

7重慶慈航社會工作服務中心實踐教學

老年社會工作

社區(qū)社會工作、兒童青少年社會工作、

8重慶市萬州明愛社會工作服務中心實踐教學

老年社會工作

9重慶市慧靈殘障人士援助中心實習基地殘疾人社會工作實踐教學

10重慶市第三社會福利院實習基地老年社會工作實踐教學

（三）教學資源及教學方法

選用符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標及課程教學要求，體現(xiàn)新技術、新規(guī)范的高質(zhì)量教材，

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充分利用圖書文獻、社會工作專業(yè)教學資源庫開展網(wǎng)絡線上學習和集中線下課堂教學混合

式教學改革。

1．課外職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)講座的內(nèi)容與時間安排

序號講座內(nèi)容時間安排備注

1我國社會工作發(fā)展現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)第一學期由校內(nèi)教師主講

由校內(nèi)教師或行

2人際溝通與禮儀第三學期

業(yè)專家主講

由校內(nèi)教師或行

3個案會談技巧第三學期業(yè)專家主講（網(wǎng)

絡教學區(qū)）

由校內(nèi)教師或行

4畢業(yè)教育第六學期

業(yè)專家主講

2．集中學習教學安排說明

學期教學安排備注

第一學期1.第1周，入學教育課程，16學時；人類行為與社會環(huán)境課程，32學時另安排職業(yè)

（1月）2.第2周，人類行為與社會環(huán)境課程，13學時；體育訓練Ⅲ課程，32學時素養(yǎng)講座

1.第1周，生命教育，講授40學時，實操36學時

第三學期2.第2周，小組工作，講授40學時，實操36學時

（7月）3.第3周，社區(qū)工作，講授40學時，實操36學時

4.第4周，社會工作實務，講授40學時，實操36學時

（四）學習評價

課程評估的方法介紹

1.利用課程能力單元的學生反饋信息表進行評估。

2.經(jīng)常與學生進行課后交流溝通，了解課程建設與教學情況。

3.召開學生座談會進行評估。

4.鼓勵學生經(jīng)常對課程的建設和教學提出意見和建議。

5.制作課程評估問卷調(diào)查表。

6.學生知識和技能考核。

（五）質(zhì)量管理

教學質(zhì)量監(jiān)控是保證教學質(zhì)量不斷提高的重要手段，主要內(nèi)容包括：理清本專業(yè)的辦

學定位與辦學思路，制定符合老齡產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，確立專業(yè)人才培養(yǎng)目標，加強

專業(yè)建設、課程建設、實習實訓基地建設、教學團隊建設、師資隊伍建設，把控教學管理、

課程設計、畢業(yè)設計、頂崗實習、職業(yè)資格能力、畢業(yè)生質(zhì)量等各個方面。

主要途徑有：

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1.通過日常的教學檢查、教學過程的常態(tài)監(jiān)測、開學初、期中和期末的定期檢查、教

師教學信息反饋和學生學習信息反饋等渠道，及時了解和掌握教學中存在的問題，并及時

尋求對策，進行矯正和調(diào)控。

2.對所有教學活動、教學環(huán)節(jié)、教材選取、教研教改方案等進行隨機性的檢查督導。

3.對課堂教學、實踐教學、教學常規(guī)管理、教學質(zhì)量檢測、專業(yè)與行業(yè)企業(yè)對接交流、

頂崗實習、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量等方面的工作進行專項目標監(jiān)控評價。

主要方式有：

1.通過專項檢查、不定期抽查等手段，有目的、有計劃地對教師的教學態(tài)度、教學水

平和專業(yè)實踐能力，學生專業(yè)技能的掌握和綜合素質(zhì)的提高進行監(jiān)控與評價。

2.根據(jù)設計好的訪談問題或提綱，通過個別談活、集體座談、專題研討等方式，有目

的、有計劃地了解學生學習情況，教師教學情況。

3.通過書面問卷調(diào)查形式、對學生家長問卷調(diào)查等方法，有目的、有計劃地了解學生

學習情況，了解對教師教學情況等相關內(nèi)容的評價反饋。

4.以教學班級為單位建立教學信息員制度，加強對教學工作的信息反饋，及時了解教

師和學生教與學的狀況，進一步完善教學質(zhì)量保障體系，充分發(fā)揮學生參與教學管理和自

我管理、自我教育的主體作用。

九、畢業(yè)要求

思想政治素質(zhì)——擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護社會主義制度，堅定中國特色社會主

義理想信念；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀；實現(xiàn)德智體美勞全

面發(fā)展，成為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人。

學業(yè)成績——修完專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的各門課程達到合格標準，取得規(guī)定的最低

畢業(yè)總學分135學分（包括公選課8學分）。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識——參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課2學分。

素質(zhì)拓展——獲得重慶城市管理職業(yè)學院大學生素質(zhì)拓展證書，并修滿6學分；獲得

社會實踐活動學分至少6學分。

職業(yè)素養(yǎng)——獲得與本專業(yè)相關的、若干職業(yè)技能等級證書；誠信合作，敬業(yè)愛崗。

人文身心素養(yǎng)——具備一定的人文知識和審美能力，具有健康的體魄，完整的人格，

良好的社會適應能力。身心素質(zhì)——具有健康的體魄，完整的人格，樂觀的心態(tài)，堅強的

意志，良好的社會適應能力。

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職業(yè)技能——學生在完成基本學業(yè)后，應掌握養(yǎng)老護理員、養(yǎng)老管理員等職業(yè)技能，

并積極考取職業(yè)資格證書。

職業(yè)資格證書——鼓勵獲取健康管理師、保健按摩師、社會工作師,可根據(jù)要求申請抵

充學業(yè)成績學分。

其他證書——鼓勵獲得全國高等學校非計算機專業(yè)計算機等級考試一級及以上證書

（重慶考區(qū)），國家高等學校英語應用能力考試B級及以上證書,可根據(jù)要求申請抵充學

業(yè)成績學分。

十、附錄

（一）附表一教育教學活動按周時間分配表

（二）附表二公共基礎課程、專業(yè)課教學進程表

（三）附表三課時、學分統(tǒng)計表

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附表一：

教育教學活動按周時間分配表

集中實踐教學

課堂入學教畢業(yè)教

學年學期軍訓頂崗實習（包含撰其它集考試機動合計

教學育育

寫頂崗實習報告）中實踐

一172120

一二18218

三44

四18220

二五1616

六314

備注：其中，在線學習時間為第一、二、四學期的1-20周，集中學習時間為第一、四學期的寒假，

以及第三學期的16-20周，第五、六學期為頂崗實習。各班指派班導師專項負責敦促學生學習?；匦＜?/p>

中學習的時間可根據(jù)當年實際情況進行調(diào)整。

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附表二：

公共基礎課程、專業(yè)課教學進程表

學習時間及形式

平臺及模學第一學年第二學年第三學年

課程代碼課程名稱學時

塊分一二三四五六七八九

1516416164