初中語文八年級上冊《短文兩篇》教學設(shè)計2

《短文兩篇》教學設(shè)計教材分析《三峽》是北魏酈道元《水經(jīng)注》中關(guān)于三峽的一段注釋,同時也是一篇絕妙的寫景散文。作者通過描寫三峽的山水以及一年四季的景色變化,全景式地展現(xiàn)了三峽雄奇險拔、清幽秀麗的自然風光。本文雖屬節(jié)選,但全文結(jié)構(gòu)嚴謹,布局巧妙,渾然一體,尤其是作者在描山摹水上更見功力。教學目標【知識與能力】1.了解三峽的相關(guān)知識。理解文章內(nèi)容,把握三峽的景物特征。2.體會作者寫作中總分結(jié)合的層次美和變化多姿的寫景方法。3.學習并掌握文中的多義詞語、特殊句式和修辭手法?！具^程與方法】1.有節(jié)奏地朗讀課文,運用自主、合作、探究的方式疏通文章大意,力爭當堂背誦。2.針對課文內(nèi)容涉及一系列啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學生深入思考,探究問題,體會作者的情感。3.借助錄像、錄音、幻燈片等多媒體教學設(shè)備,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學生想象課文描繪的情境?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】體會作者對三峽獨特美的欣賞之情,培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的感情。教學重難點1.重點:(1)朗讀課文,體會文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點。(2)借助聯(lián)想和想象,進入課文情境,感受長江三峽的形勢和奇麗的景色。2.難點:(1)領(lǐng)會課文運用精練生動的語言描繪景物特征的寫法特點。(2)養(yǎng)成積累常用文言實詞、虛詞的學習習慣。教學過程一、導(dǎo)入新課1.抽查字詞釋義10個。2.背誦檢測,抽查或統(tǒng)一默寫一段。二、學習新課步驟一:精讀課文,領(lǐng)略美景1.文章是從哪幾個方面來寫三峽雄偉秀麗的風光的?明確:山和水。2.找出具體描寫三峽的山的語句,朗讀并品味,說說三峽的山有什么特點,句中哪些詞語體現(xiàn)了這一特點。明確:三峽的山有連綿高峻的特點;“連”“無闕處”“重”“疊”“隱”“蔽”等詞體現(xiàn)了這一特點。3.找出具體描寫三峽的水的語句,朗讀并品味,說說文章是按照什么順序來描寫三峽四季的水的。明確:先寫夏季,再寫春冬季節(jié),最后寫秋季。也是按照水由盛到枯的變化過程寫的。4.每個季節(jié)的水有什么特征?從哪些詞語可以看出這些特征?明確:(1)夏季,水勢浩大、流速迅猛,突出了一個“險”。從“襄”“阻絕”“朝發(fā)”“暮到”“乘奔御風”等詞語可以看出。(2)春冬季節(jié),水退潭清、風景秀麗,突出了一個“趣”。從“素”“綠”“清”“影”“清榮峻茂”等詞語可以看出。(3)秋季,水枯氣寒、猿鳴凄涼,突出了一個“悲”。從“寒”“肅”“凄”“哀”等詞語可以看出。5.全文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?明確:文章通過對三峽雄奇險拔、清幽秀麗的山水景物的描寫,抒發(fā)了作者對大自然的無比熱愛之情。步驟二:品味語言,探究寫法1.品析下面的句子。(1)兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見曦月。明確:正面寫山“連”的特點,粗筆勾勒,輪廓分明?！半[天蔽日”,山隱于天空,遮住太陽,側(cè)面烘托山“高”。正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合,寫出了山高嶺連的特點。(2)則素湍綠潭,回清倒影,絕多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。明確:既有俯察近物,又有仰觀遠景。“素湍綠潭,回清倒影”屬俯視江中所見,動靜相雜,色彩各異,相映成趣?！敖^多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間”屬仰觀遠景,以“絕”狀山,以“怪”寫柏,繪形寫貌,形神兼?zhèn)洹！肮职亍憋@示著旺盛的生命力和堅強的意志,給山水之間注入一股生命的活力,使人頓覺生意盎然。(3)林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳?！泵鞔_:以“空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕”渲染猿鳴幽凄,山谷空曠,既從正面摹聲,又從側(cè)面引用,以漁歌的凄涼來寫猿鳴,手法多變,搖曳多姿。2.山,雄渾蒼涼,充滿陽剛之氣;水,浩蕩奔涌,蘊含陰柔之美。我們面對平面的文字,眼前卻涌現(xiàn)出生動的畫面,這與作者寫景手法的高妙分不開。讓我們一同來探討課文寫景的方法,從中獲得有益的經(jīng)驗。(1)作者描寫景物,不但有形有色,而且有聲有情,請你找出表現(xiàn)形、色、聲、情的關(guān)鍵詞語,并認真體味。明確:文中描寫春冬二季的景象,以“素”“綠”繪色,以“湍”“懸”“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng)。而寫秋景,則重在繪聲,“長嘯”“凄異”“哀轉(zhuǎn)”,渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時而變,因景而異,顯得變化多端,搖曳生姿。一個“趣”字,確切地表達了作者的愉悅之情,而末段的“凄”字,既是對猿聲的描述,也是對秋景所觸發(fā)的情感。(2)課文寫三峽四時風光,為什么從“山”寫起?寫水為什么不按春夏秋冬的順序來寫?明確:先寫山的特點,為寫水設(shè)置了條件,即為下文做了鋪墊。山高,水的落差才大,水速自然迅疾。急流和峻嶺相互映襯,形成了一幅險峻壯奇的圖畫。因為夏季的水的特點最為突出,水流湍急,水勢兇險,作者寫夏水襄陵之峻急雄壯與第1段的氣勢一脈相承。春冬時三峽水退潭清,風景秀麗;秋季水枯氣寒,讓人心生蕭瑟之感。文脈由氣急轉(zhuǎn)為緩和,文氣貫通。步驟三:拓展延伸,引導(dǎo)思考1.多媒體展示現(xiàn)今三峽開發(fā)建設(shè)后的一些圖片,感受三峽的巨大變化,促使學生樹立為國家建設(shè)做貢獻的理想。2.昔日酈道元筆下美麗的三峽,如今因三峽工程更聞名于世,并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。請你用簡潔生動的語言寫一段導(dǎo)游詞,向前來觀光的游客介紹三峽的風景特點和時代變化。明確:各位旅客:歡迎你們來三峽參觀。七百里三峽,雄奇險拔,清幽秀麗。四季風景風格迥異。春冬之時,潭水碧綠,清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飛懸;夏季水漲,江流洶涌;秋景凄寒,猿鳴哀轉(zhuǎn)。走進三峽,品嘗金黃的蜜橘,登上三峽大壩,感受磅礴氣勢,多情的三峽風光,熱情的三峽人民歡迎各位常游此地。三、課堂小結(jié)酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶,今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝,宏偉的葛洲壩工程,紅火的三峽工地,正在成就著一個又一個世界奇觀。我相信,不管這塊神奇的土地怎么變,三峽在我們心中的位置永遠不會變,三峽是我們心中永遠的三峽!三峽承載著我們永遠的愛!四、布置作業(yè)1.你已學過不少描寫景物的古代詩文,試著把其中描寫山水的名句摘錄下來,并選擇一兩則加以賞析。2.把《三峽》改寫成一篇寫景散文。3.完成《課時A計劃