幼兒園大數(shù)學(xué)教案知識資料知識資料簡單規(guī)律

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁大班數(shù)學(xué)教案容易邏輯活動目標1、引導(dǎo)幼兒通過看見發(fā)現(xiàn)事物間的容易邏輯(天然現(xiàn)象及特定的邏輯)。

2、培養(yǎng)幼兒細致看見、勤于動手的好習(xí)慣。

3、體驗思維訓(xùn)練的樂趣。

活動決定

1、教具決定：三種羅列邏輯的范例條各一；“神奇的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

2、學(xué)具決定：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

活動過程

一、開始部分談話導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位羅列的順序有什么異常的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶羅列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。二、基本部分1、依次出示三種羅列邏輯的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么邏輯。(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么羅列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍羅列得很整潔，我們用字母來表示可以看得更清晰，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的羅列邏輯是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒分組，教師在范例條的下方記錄，協(xié)助幼兒小結(jié)邏輯。)(2)出示范例條，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應(yīng)該怎么羅列呢?它們的羅列邏輯是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒分組，教師在范例條下方記錄，協(xié)助幼兒小結(jié)邏輯。)(3)同樣，出示范例條，引導(dǎo)幼兒小結(jié)羅列的邏輯。

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒看見“神奇的書”，找出書中的邏輯。(1)引導(dǎo)幼兒看見“神奇的書”從封面到第三頁。封面是彩虹，色彩依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數(shù)，按照彩虹的色彩來猜水果的色彩。)教師絕對幼兒的預(yù)測，再引導(dǎo)幼兒殘破地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的邏輯。(水果的個數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多；水果的色彩跟彩虹色彩羅列的邏輯一樣，都是從紅色到紫色。)(2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有邏輯的現(xiàn)象。在我們的生活中還有許多有邏輯的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長邏輯(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的邏輯和現(xiàn)象與同伴舉行交流。3、幼兒操作活動(自由挑選操作材料)。(1)看圖形找邏輯，用字母表示出來。(2)按照羅列邏輯粘貼圖形。(3)按照動物生長的邏輯，羅列圖片。(4)按照植物生長的邏輯，羅列圖片。幼兒展示操作結(jié)果，教師舉行評價。

三、結(jié)束部分教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了