體育學(xué)科校本課例研究計劃

體育學(xué)科校本課例研究計劃學(xué)校名稱汶上縣第一實驗中學(xué)指導(dǎo)專家

研修組名稱汶上縣第一實驗中學(xué)體育研修組研修組長卜香云課例名稱

健身跑上課教師

陳繼承上課周次2014年下半年第七周上課目標定位和研究問題課例研究目標1、

學(xué)生能運用正確的脈搏測定法，掌握正確的呼吸方法，以便在以后的自我鍛煉中能運用此法進行自我評價。2、

通過轉(zhuǎn)移注意力的方法，要求大多數(shù)在健身跑時能做到動作輕松，步伐均勻，重心平穩(wěn)，且能保持一定的呼吸節(jié)奏。3、

培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難和堅強的意志品質(zhì)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。課例研究問題1、在練習(xí)中部分學(xué)生容易產(chǎn)生畏懼心理，不能堅持下來。2、鼓勵學(xué)生在跑動中掌握正確的技術(shù)動作，嘗試適合自己的健身跑的呼吸方法，讓學(xué)生在跑動中提高對自然的感受力和社會的適應(yīng)力。問題歸因分析學(xué)生的耐力素質(zhì)參差不齊，大部分學(xué)生的吃苦精神較差，對耐久跑健身的意義認識模糊，由于耐久跑的生理負荷較大，加之動作單調(diào)枯燥，。因此這節(jié)課通過轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，從而克服“望長跑而生畏”的學(xué)習(xí)心理障礙。所以這節(jié)課在實踐中淡化技術(shù)教學(xué)，注重認識上的提高和興趣的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。磨課流程和活動選擇基本環(huán)節(jié)可選活動活動選擇（在選定的活動后面列上參加人員即可）計劃制定提交計劃必選

卜香云提交教學(xué)內(nèi)容

陳繼承計劃：問題研討

高恩翠、張寶恩、陳繼承、王利波、卜香云、趙憲文、馬合申、唐秀榮備課設(shè)計提交教案必選陳繼承瀏覽教案

高恩翠、張寶恩、陳繼承、王利波、卜香云、趙憲文、馬合申、唐秀榮評論教案

高恩翠、張寶恩、陳繼承、王利波、卜香云、趙憲文、馬合申、唐秀榮協(xié)同修改教案

高恩翠、張寶恩、陳繼承、王利波、卜香云、趙憲文、馬合申、唐秀榮備課研討會（提交記錄）

高恩翠、張寶恩、陳繼承、王利波、卜香云、趙憲文、馬合申、唐秀榮備課:問題研討

高恩翠、張寶恩、陳繼承、王利波、卜香云、趙憲文、馬合申、唐秀榮發(fā)布修改教案

陳繼承上課觀課準備會（提交記錄）

王利波提交觀課表

卜香云觀課：問題研討

高恩翠、張寶恩、陳繼承、王利波、卜香云、趙憲文、馬合申、唐秀榮提交上課實錄（視頻或文本）必選陳繼承評課發(fā)布觀課報告必選

高恩翠、張寶恩、陳繼承、王利波、卜香云、趙憲文、馬合申、唐秀榮閱讀評論觀課報告

高恩翠、張寶恩、陳繼承、王利波、卜香云、趙憲文、馬合申、唐秀榮課后評議會（提交會議記錄）

高恩翠、張寶恩、陳繼承、王利波、卜香云、趙憲文、馬合申、唐秀榮評課：問題研討

高恩翠、張寶恩、陳繼承、王利波、卜香云、趙憲文、馬合申、唐秀榮反思實踐反思后的備課（提交調(diào)整后的教案）必選陳繼承評論調(diào)整后的教案

高恩翠、張寶恩、陳繼承、王利波、卜香云、趙憲文、馬合申、唐秀榮撰寫發(fā)表反思心得

陳繼承

磨課計劃討論記錄：卜香云：大家上午好。經(jīng)過學(xué)習(xí)討論，今天我們研修組共同探討《體育與健康》中健身跑磨課計劃，請根據(jù)本次計劃和教學(xué)實際發(fā)表自己的意見。陳繼承：我以《新課程標準》為依據(jù)，結(jié)合初二學(xué)生心理、生理特點設(shè)計了這節(jié)課。目的是通過健身跑教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會健身跑的技術(shù)、呼吸方法、節(jié)奏等方法，了解健身跑教學(xué)應(yīng)該“學(xué)什么，怎樣學(xué)，為什么學(xué)”，最終培養(yǎng)學(xué)生終身健康的意識。高恩翠：結(jié)合學(xué)生特點要考慮到學(xué)生差異性較大，在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，可以采用小組合作的學(xué)習(xí)模式，并把健康知識融匯在課堂中。張寶恩：在課堂設(shè)計中，教師要做學(xué)生練習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，以學(xué)生為主體，自主練習(xí)為主線，學(xué)生的認識為主攻。王利波：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有意結(jié)合耐久跑的內(nèi)容，讓學(xué)生給了解健身跑運動的一些鍛煉手段，可以選擇幾個游戲來練習(xí)。在具體練習(xí)中設(shè)置“折風(fēng)車”“測定脈搏”“排頭抓排尾”等游戲使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中完成教學(xué)目標，進而激發(fā)學(xué)生主動鍛煉的興趣。趙憲文：這些游戲比較好，通過折飛機，放飛機游戲，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，在游戲中體驗學(xué)習(xí)的快樂，以達到健身的目的。馬合申：排頭抓排尾這個活動，通過學(xué)生在合作、競爭中，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神和競爭意識，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)到知識而且得到了鍛煉。唐秀榮：通過老師們的討論，這節(jié)課預(yù)計能達到良好的效果。課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，學(xué)生的積極性和主動性得到充分發(fā)揮，并使每個學(xué)生都有成功的心理體驗。卜香云：老師們都能夠各抒己見，真是仁者