美術(shù)公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)的心得體會(huì)

美術(shù)公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)的心得體會(huì)經(jīng)過(guò)為期幾周的準(zhǔn)備，我參加了本校于2014年第二學(xué)期的公開(kāi)課評(píng)比的活動(dòng)。一堂公開(kāi)課需要的是綜合素質(zhì)的呈現(xiàn)，包括對(duì)課題的挖掘，課件制作，課堂環(huán)節(jié)組織，課堂語(yǔ)言組織等等。對(duì)于本節(jié)課的目標(biāo)要明確，教學(xué)過(guò)程要清晰，環(huán)節(jié)過(guò)渡要自然，并且學(xué)生的參與要活躍，學(xué)生的作業(yè)要反映老師的要求等等。這就要求老師要具備全方位的把握教材的能力和具有較高的課堂駕馭能力。由于自己比較年輕，參加此類比賽的經(jīng)驗(yàn)較少，整個(gè)過(guò)程顯得有些緊張，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：選擇課題課題的選擇一定要堅(jiān)定，選擇好課題后要堅(jiān)持做進(jìn)去。我想起漫畫《挖井人》，覺(jué)得自己和里面的漫畫形象很像。在選擇課題階段，我不停地挖課題，但還沒(méi)怎么做進(jìn)去，就中途放棄，選擇另外的課題。為這次比賽我試過(guò)兩個(gè)課題，這過(guò)程中不斷地有新的想法又不斷地否定自己，到最后我確定了《和諧溫馨的生活空間》這一課。二、教材分析教材分析應(yīng)分析學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的情境點(diǎn)，分析本課的美術(shù)學(xué)科要素，分析學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)在我們使用的教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育美術(shù)教科書?？傮w上教材以貼近學(xué)校生活、社會(huì)生活及學(xué)生較感興趣的內(nèi)容為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自由、自主的學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教材中的圖案選擇、色彩搭配、版面設(shè)計(jì)都給人一種美的感覺(jué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，起到潛移默化的作用。在具體的教學(xué)內(nèi)容中不會(huì)過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)習(xí)慣。在美術(shù)課上，結(jié)合課本更多地給他們多選擇的作業(yè)形式，激發(fā)他們的個(gè)性發(fā)展，注重他們對(duì)繪畫藝術(shù)的獨(dú)到理解。三、課前準(zhǔn)備課前與所授課班級(jí)學(xué)生交流，事先了解所授課班級(jí)學(xué)生人數(shù)，如果需要工具準(zhǔn)備的課程，能比較好把握數(shù)量，不至于臨時(shí)工具不夠影響課堂教學(xué)順利實(shí)施。了解班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)于活躍課堂氣氛有著非常重要的影響。課前，學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，距上課還有一點(diǎn)時(shí)間，我設(shè)置了一段開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)《讓愛(ài)天天住我家》，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)既活躍了氣氛，又與今天講課的主題相關(guān)，消除了學(xué)生們的陌生感，努力營(yíng)造出一堂較為輕松愉悅的課堂氛圍。課前多媒體操作流程的熟悉也非常重要，我提早一兩天到講課場(chǎng)地熟悉硬件設(shè)備，試用自己的課件，確保萬(wàn)無(wú)一失，免得臨時(shí)手忙腳亂，影