云南省小升初語文模擬試卷五

云南省小升初語文模擬試卷五一、填空題（共4小題）1．把下面的字工整美觀地抄寫在橫線上。敏而好學，不恥下問。2．下面詞語中帶點字的讀音和“中華”的“中”讀音不同的一項是：（）A．中文 B．其中 C．中心 D．中彈3．選擇正確的讀音，填在橫線上。挑（tiāotiǎo）戰(zhàn)明晃晃（huǎnghuàng）一骨碌（gūgǔ）擔（dāndàn）心4．歐陽詢是初唐著名的，他的楷書用筆方整，筆力剛勁，點畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。二、選擇題（共5小題）5．下列句子中的標點符號，使用正確的一項是（）A．第二代無繩電話采用了數(shù)字技術，主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統(tǒng)……等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。B．打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。C．賈母因問黛玉念何書？黛玉道：“只剛念了四書。”黛玉又問妹妹們讀何書？賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”D．科學對人類事物的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉的：科學直接地、并且在更大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變?nèi)祟惿畹墓ぞ?。第二種是教育性質(zhì)的﹣﹣它作用于心靈。6．下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這一帶地廣人稀，我們驅(qū)車數(shù)十里不見一個村落。B．試卷上這兩篇習作的主題截然不同。C．小弟弟得到玩具后破涕為笑，他這種兩面三刀的性格真讓人難以捉摸。D．喜劇演員的精彩表演逗得我們哄堂大笑。7．讀句子，你認為與文段銜接最恰當?shù)囊唤M句子是（）百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，________；旋風一樣，________；亂蛙一樣，________；火花一樣，________；斗虎一樣，________黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇﹣﹣安塞腰鼓!①是蹦跳的腳步②是飛揚的流蘇③是強健的風姿④是急促的鼓點⑤是閃射的瞳仁A．④①②⑤③ B．④②①③⑤ C．①④②⑤③ D．④②①⑤③8．按要求寫句子。（1）沒有當年作文本上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？改成陳述句：（2）臘八那天，家家都熬臘八粥。改為雙重否定句：沒有”“哪家”“不（3）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。縮句：9．照樣子，寫一寫詩歌《童年的水墨畫》每一節(jié)描繪了怎樣的畫面。第一節(jié)：溪邊垂釣真快樂。第二節(jié)：江上。第三節(jié)：。三、現(xiàn)代文閱讀（共2小題）課內(nèi)閱讀。兵與冰天黑了。暴風雪呼嘯得更加狂怒起來。一輛客車已經(jīng)被暴風雪困在公路上六七個小時。那時車廂里的溫度，由白天的零下三十攝氏度左右，漸漸降至零下四十攝氏度左右了。車窗全被厚厚的霜花一層層“糊”嚴了，車廂里伸手不見五指。每個人都快凍僵了。車上二十幾名乘客中，有一位抱著孩子的年輕母親，她的孩子還不到兩周歲；還有一個兵，他那張臉看上去有些稚氣，讓人覺得他似乎還是個少年呢。那個兵，原本是乘客中穿得最暖的人：棉襖、棉褲、凍不透的大頭鞋、厚厚的棉手套，還有一件厚實的羊皮軍大衣。但，此刻，他卻是車廂中最感寒冷的一個人。他的厚厚的軍大衣讓司機穿走了。因為，只有司機知道應該到哪里去求救?？伤緳C不肯去，怕離開車后，被凍死在路上。于是兵毫不猶豫地將大衣脫下來……他見一個老漢只戴一頂氈帽，凍得不停地淌鼻涕，掛了一胡子，樣子非?？蓱z。于是他摘下帽子，給老漢戴上去。老漢見兵剃的是平頭，不忍接受。兵憨厚地笑笑說：“大爺您戴吧！我年輕，火力旺，沒事兒?！比藗冋J為他是兵，他完全應該那么做。他自己也那么認為。后來，他又將自己的棉手套送給一個少年戴。少年接受時對他說：“謝謝?！彼f：“不用謝。這有什么可謝的？我是兵嘛，應該的?！痹俸髞?，那位年輕的母親哭了，她發(fā)現(xiàn)她的孩子已經(jīng)凍得嘴唇發(fā)紫，盡管她一直緊緊地抱著孩子。于是，兵又默默地脫了自己的棉襖……車是被困在一條山路上的。一側(cè)是懸崖?？耧L像一把巨大的掃帚，將雪一片片掃向懸崖下的峽谷。于是車開始悄悄地倒滑了。沒有一個乘客感覺到這是一種不祥兆頭。但兵敏銳地感覺到了，他下了車……拂曉，司機引來了鏟雪車和救援的人。乘客們歡呼起來。只有一個人沒歡呼，就是兵，就是一直默默的兵，就是那看上去很稚氣的兵，就是那使人覺得似乎還是個少年的兵。人們是在車后發(fā)現(xiàn)他的﹣﹣他用肩頂著車尾，并將自己的一條腿墊在車后輪下。他就那么凍僵在那兒，凍成了冰，像一座冰雕。也許，他沒有聲張，是怕人們驚慌混亂，會使車廂內(nèi)重量失衡，車向懸崖滑得更快；也許，他發(fā)出過警告，但沉睡的人們沒聽見。呼嘯的狂風完全可能將他的喊聲掩蓋……事后人們才知道，他入伍才半年多，他還不滿19歲。10．本文的寫作順序是：；本文的主要內(nèi)容是：。11．選文中加點的“糊”的意思是，從中可以體會到。12．選文中加點的“敏銳”一詞為什么不能刪掉？13．文中第1自然段是描寫，其作用是：。14．第3自然段“兵毫不猶豫地將大衣脫下來”是對兵的描寫，從這一處聯(lián)想兵當時內(nèi)心想的是，從中可以體會到主人公是一個的人。15．選文最后一段作用是什么？閱讀。不識字的老師那個年代的留美學生，暑假打工是唯一能yán續(xù)求學的方法。仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴﹣﹣一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結(jié)束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。??有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑枺骸皠e怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的?！蔽覀z在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步?！蔽绮蜁r，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應該是方便與人分享，才好吃吧?！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭?，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如來人們能學會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說?！边@習慣到今天我仍承襲著。有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字。”我仔細替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它?！爆F(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。16．注音或?qū)憹h字。長者邊緣yán續(xù)黝黑17．從文中找出下列兩個詞語的同義詞。溫柔﹣粗壯﹣18．第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭？有何作用？19．第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？20．通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。21．請用文中的語句回答：“我”為什么開始“怕他”到后來又“欣賞”他，以至“永遠忘不了”他呢？四、語言表達（共1小題）22．國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊看到上面這些詞語，你想到了什么樣的故事？展開你們想象的翅膀，寫下他們的故事。

答案解析部分1．【答案】敏而好學，不恥下問?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查正確書寫的能力。字跡要寫工整，力求美觀的同時還要注意別寫錯字。故答案為：敏而好學，不恥下問?！军c評】要求字跡工整，力求美觀，還要注意別寫錯別字。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查多音字的辨析能力。

A：“中文”的“中”讀“zhōng”。

B：“其中”的“中”讀“zhōng”。

C：“中心”的“中”讀“zhōng”。

D：“中單”的“中”讀“zhòng”。故答案為：D【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，對學習過的多音字要注意積累，了解它們在什么情況下讀什么，做題時才能得心應手。3．【答案】tiǎo；huǎng；gū；dān【解析】【分析】本題考查了多音字讀音的分辨能力，根據(jù)多音字的讀音所表示的意義選擇正確讀音。

“挑戰(zhàn)”的“挑”意思是挑動，所以讀“tiǎo”；

“明晃晃”的“晃”意思是（光芒）閃耀，所以讀“huǎng”；

“一骨碌”的“骨”意思是滾動，所以讀“gū”；

“擔心”的“擔”意思是承當，負責，所以讀“dān”；

故答案為：tiǎo；huǎng；gū；dān

【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，對學習過的多音字要注意積累，了解它們在什么情況下讀什么，做題時才能得心應手。4．【答案】書法家【解析】【分析】本題考查文學常識。歐陽詢是初唐著名的書法家，古代楷書四大家之一。他的楷書用筆方整，筆力剛勁，點畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。故答案為：書法家【點評】文學常識的識記，在于平時學習的積累。5．【答案】D【解析】【分析】本題考查標點符號的運用能力。

A：不正確。省略號和“等”不能同時使用，可以刪去其中一項。

B：不正確。一逗到底，層次不清。全句由“用力大”“用力小”“用力均勻”三項組成并列，句子間應用分號表明層次，同時將“技巧”后的逗號改為冒號。

C：不正確?！百Z母因問黛玉念何書？”“黛玉又問妹妹們讀何書？”沒有疑問的語氣，兩個問號改為句號。

D：正確。故答案為：C：【點評】分號主要用以分隔存在一定關系（并列、轉(zhuǎn)折、承接和因果等，以并列關系居多）的兩句分句，分句可以屬于單重復句，也可以是多重復句的第一層分句，或者是大句中的并列部分。頓號的用法有：1、用于分隔句中并列詞語。2、用于需要停頓的重復詞語之間。3、用于某些序次語之后。4、相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。5、標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。6、表示含有順序關系的并列各項間的停頓，用頓號，不用逗號。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查成語的理解運用能力。

A：恰當

B：恰當

C：不恰當?！皟擅嫒丁北扔魉擅媾墒址ǎ斆嬉惶?，背后一套。用在這里不合適。

D：恰當故答案為：C【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。7．【答案】D【解析】【分析】本題考查句子銜接的能力。這段話選自《安塞腰鼓》一文，原句為：驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！故答案為：D【點評】這些句子是排比句，也是比喻句，選擇的時候可以根據(jù)比喻的特征進行。8．【答案】（1）沒有當年作文本上的九十八個紅雙圈，不會有我今天的一切。（2）臘八那天，沒有哪家不熬臘八粥。（3）我看到了臉?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了句子的改寫和縮句能力。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。

（1）本題考查句子變換的能力。原句為反問句，現(xiàn)改為陳述句。反問句改陳述句的方法：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等），再去掉“難道……嗎？”或“怎么……呢？”等語氣詞即可。原句是“會有”就要改為“不會有”，去掉問號。

（2）本題考查句子變換的能力。原句為陳述句，現(xiàn)改為雙重否定句。根據(jù)句子意思選擇恰當?shù)碾p重否定詞；替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語。此句中“家家都”改為“沒有哪家不”即可。

（3）本題考查縮句的能力。本題考查縮句能力?？s句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。主干也就是主語、謂語、賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。此句中主語、謂語、賓語分別是：我、看到了、臉。所以為：我看到了臉。

故答案為∶

（1）沒有當年作文本上的九十八個紅雙圈，不會有我今天的一切。

（2）臘八那天，沒有哪家不熬臘八粥。

（3）我看到了臉。

【點評】改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。9．【答案】戲水真快樂；林中采蘑菇真快樂【解析】【分析】本題考查原文的理解能力?！锻甑乃嫛愤@首兒童詩通過“溪邊”、“江上”、“林中“三個小標題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫面。第一節(jié)：溪邊垂釣真快樂；第二節(jié)：江上戲水真快樂；第三節(jié)：林中采蘑菇真快樂。故答案為：1、戲水真快樂2、林中采蘑菇真快樂【點評】原文的識記和古詩句的積累在于平時學習的時候反復誦讀、背誦，做題才能得心應手。【答案】10．時間順序；在一輛客車里，兵在大家有困難時無私地幫助別人，最終卻獻出了年僅19歲的生命。11．霜花太厚，整扇窗戶都遍布霜花；外面天氣十分寒冷，氣溫極低12．“敏銳”一詞形容兵的思緒敏銳，觀察力強，十分細心。生動形象地展現(xiàn)了兵的敏銳的觀察力，使他與車上的其他乘客形成了鮮明的對比，更加襯托出他的英勇形象，為下文做鋪墊。所以不能刪去。13．環(huán)境；突出了天氣的寒冷，為下文客車遇險做鋪墊14．動作；只有司機知道到哪里求救，還是把大衣給他穿吧，讓他快點出去尋求解救的辦法，我是一個兵，為了大家，應該這樣；為大家著想，舍己為人15．采用補敘的方式結(jié)尾，使“大兵”形象更加豐滿，使小說情節(jié)更完整，使小說主題更深刻?！窘馕觥俊军c評】（1）此題主要考查對寫作順序的把握能力，要整體感知抓住關鍵詞語來解答。

（2）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（3）分析有無此詞語語意的變化，要把它放到語境中，體會出它的意思和用法，并將刪掉該詞的句子和原句加以比較。

（4）此題主要考查學生對環(huán)境描寫作用的掌握及運用能力。在平時的學習中注意感悟。

（5）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。

（6）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。10．此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關鍵在于整體感知課文內(nèi)容，抓住關鍵詞語，由“天黑了、拂曉”可知，作者是按時間順序?qū)懙摹?1．考查結(jié)合語境理解詞語?！败嚧叭缓窈竦乃ㄒ粚訉印昂眹懒?，車廂里伸手不見五指。每個人都快凍僵了。”句中“糊”的意思是霜花太厚，整扇窗戶都遍布霜花。從中可以體會到外面天氣十分寒冷，氣溫極低。12．比較辨析有無此詞語語意的變化，從語言的準確性這個角度來概括?！懊翡J”一詞形容兵的思緒敏銳，觀察力強，十分細心。生動形象地展現(xiàn)了兵的敏銳的觀察力，使他與車上的其他乘客形成了鮮明的對比，更加襯托出他的英勇形象，為下文做鋪墊。所以不能刪去。13．景物描寫屬于小說中的環(huán)境描寫部分，一般有如下作用：①交代人物活動的背景；②暗示社會環(huán)境；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基調(diào)；⑥推動故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎等．答題時依據(jù)文章內(nèi)容，分析具體的作用。文中第1自然段是環(huán)境描寫，其作用是突出了天氣的寒冷，為下文客車遇險做鋪墊。14．人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關鍵詞語分析作答。第3自然段“兵毫不猶豫地將大衣脫下來”是對兵動作的描寫，從這一處聯(lián)想兵當時內(nèi)心想的是只有司機知道到哪里求救，還是把大衣給他穿吧，讓他快點出去尋求解救的辦法，我是一個兵，為了大家，應該這樣，從中可以體會到主人公是一個為大家著想，舍己為人的人。15．本題考查文段在文中的作用，采用補敘的方式結(jié)尾，使“大兵”形象更加豐滿，使小說情節(jié)更完整，使小說主題更深刻?！敬鸢浮?6．zhǎng；yuán；延；yǒu17．柔順；碩壯18．擬人。使文章更加生動、形象、具體，能生動形象地寫出太陽的特點。19．痛苦終于過去了?！暗姑埂迸c“痛苦”可以充實人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。20．文中的老黑人是一個心地善良，樂觀而又積極向上的人。21．“我”一開始“怕他”是因為他是一個碩壯的老黑人，60多歲，對“我”從來不叫名字，總稱“我的孩子”。到后來又“欣賞”他，是因為他有著一顆溫柔而包容的心，成為“我”一生中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。以至“永遠忘不了”他，是因為他說話總是柔順而甜美。【解析】【點評】（1）準確識記字音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（3）做好本題要熟知各種修辭手法的特點，做到準確區(qū)分辨別，還要多做練習加以鞏固。

（4）此題主要考查對句子的理解能力。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。

（5）本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（6）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。16．此題主要考查對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練?！伴L”是多音字，在“長者”中讀zhǎng，意思是老，年高。（另一個讀音是cháng，意思是兩點之間的距離大（跟“短”相對），組詞長度?！斑吘墶钡摹熬墶弊xyuán，不要讀成形近字“錢yán”?！镑詈凇钡摹镑睢弊x三聲yǒu，不要讀成一聲“yōu”?！捌ъo”的“僻”讀pì，不要讀成“bì”。“繳費”的“繳”讀jiǎo，不要讀成一聲“jiāo”?！斑吘墶钡摹熬墶辈灰獙懗伞把亍?。17．本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。溫柔：溫和柔順（多形容女性）。根據(jù)其意思，近義詞是“柔順”。粗壯：（人體）粗實而健壯。根據(jù)其意思，近義詞是“碩壯”。18．確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷?！安痪锰栆兰s下山了”一句把“太陽”當做人來寫，用了擬人修辭，其作用使文章更加生動、形象、具體，能生動形象地寫出太陽的特點。19．理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。這句話是說痛苦終于過去了?！暗姑埂迸c“痛苦”可以充實人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。20．評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。文中的老黑人是一個心地善良，樂觀而又積極向上的人。21．解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍，再用簡潔的語言概括出來即可?！拔摇币婚_始“怕他”是因為他是一個碩壯的老黑人，60多歲，對“我”從來不叫名字，總稱“我的孩子”。到后來又“欣賞”他，是因為他有著一顆溫柔而包容的心，成為“我”一生中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。以至“永遠忘不了”他，是因為他說話總是柔順而甜美。22．【答案】啄木鳥先生的蟲子商店