《棗核作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《棗核》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、背景介紹《棗核》是著名作家張恨水的小說(shuō)，講述了在大革命時(shí)代，一個(gè)農(nóng)民家庭的遭遇和抗?fàn)?。小說(shuō)以其深刻的社會(huì)意義和細(xì)膩的描寫(xiě)手法而著稱(chēng)，被譽(yù)為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作。通過(guò)學(xué)習(xí)《棗核》，學(xué)生不僅可以了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，還可以深入思考人性、社會(huì)和命運(yùn)等重要話題。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《棗核》的作者、背景和寫(xiě)作背景。2.理解小說(shuō)中的主要人物形象、情節(jié)發(fā)展及主題思想。3.提升學(xué)生分析文本、閱讀理解和批判性思維能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。三、教學(xué)內(nèi)容1.作者介紹：張恨水簡(jiǎn)介2.小說(shuō)背景：大革命時(shí)代的社會(huì)背景3.主要人物：農(nóng)民家庭的遭遇和抗?fàn)?.情節(jié)發(fā)展：棗核的含義及故事發(fā)展5.主題思想：人性、社會(huì)和命運(yùn)等話題的探討四、教學(xué)方法1.講授結(jié)合討論：通過(guò)講解小說(shuō)的背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生深入了解《棗核》的脈絡(luò)。2.小組討論：學(xué)生分組討論主要人物形象和情節(jié)發(fā)展，展開(kāi)思想碰撞。3.課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)文本的理解和闡釋。4.擴(kuò)展閱讀：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的查閱和深入閱讀，豐富相關(guān)知識(shí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.個(gè)人讀后感：要求學(xué)生針對(duì)《棗核》進(jìn)行個(gè)人讀后感寫(xiě)作，分析主題思想、人物塑造和情節(jié)發(fā)展等方面。2.小組討論作業(yè)：安排學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，探討小說(shuō)中的人物形象和主題思想，并撰寫(xiě)小組討論總結(jié)。3.課堂表現(xiàn)評(píng)分：在課堂上提問(wèn)學(xué)生對(duì)《棗核》的理解和解讀，通過(guò)評(píng)分激勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)。4.作品鑒賞：組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀的《棗核》讀后感作品并進(jìn)行展示。六、評(píng)價(jià)方式1.個(gè)人作業(yè)評(píng)分：根據(jù)學(xué)生的個(gè)人讀后感和小組討論總結(jié)，進(jìn)行評(píng)分。2.課堂表現(xiàn)加分：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和回答問(wèn)題的積極性，進(jìn)行加分評(píng)定。3.作品鑒賞評(píng)選：評(píng)選出優(yōu)秀的作品，進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)表彰。七、延伸活動(dòng)1.專(zhuān)題講座：邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行《棗核》的專(zhuān)題講座，深入探討小說(shuō)的文本和背景。2.朗誦比賽：組織學(xué)生進(jìn)行《棗核》的朗誦比賽，提升學(xué)生的口才表達(dá)能力。3.創(chuàng)意表演：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《棗核》的創(chuàng)意表演，展示小說(shuō)中的主要人物和情節(jié)?？傊?，《棗核》是一部富有文學(xué)價(jià)值和社會(huì)意義的小說(shuō)，通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)可以幫助學(xué)生深入理解和感悟其中的人性、社會(huì)和命運(yùn)等重要主題，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。希望通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠深刻領(lǐng)會(huì)《棗核》所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)其中的價(jià)值和意義。第二課時(shí)一、教學(xué)背景分析本次作業(yè)設(shè)計(jì)是針對(duì)初中生的閱讀素養(yǎng)提升的任務(wù)，選取了莫言的短篇小說(shuō)《棗核》作為閱讀材料。通過(guò)閱讀這篇小說(shuō)，學(xué)生可以了解中國(guó)農(nóng)村的生活環(huán)境、人際關(guān)系、情感表達(dá)等方面的內(nèi)容，同時(shí)也能夠拓展他們的想象力和文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1.了解《棗核》的背景故事和主要情節(jié)，理解其中的意義和主題。2.分析小說(shuō)中的人物性格、情感表達(dá)和心理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知能力。3.通過(guò)閱讀小說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生探討人性、命運(yùn)、愛(ài)情等深層次問(wèn)題，提高學(xué)生的思辨能力和文學(xué)鑒賞水平。三、作業(yè)設(shè)計(jì)方案1.課前準(zhǔn)備：教師在課前需要向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹《棗核》的作者、背景和主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小說(shuō)進(jìn)行初步了解。2.閱讀任務(wù)：學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀完整篇小說(shuō)，并且理解其中的情節(jié)和主題。3.作業(yè)要求：a.撰寫(xiě)讀后感：學(xué)生需要在閱讀完《棗核》后，撰寫(xiě)一篇不少于800字的讀后感，包括對(duì)小說(shuō)情節(jié)、人物和主題的理解，個(gè)人感受和思考等內(nèi)容。b.人物分析：選擇小說(shuō)中的一個(gè)主要人物，分析他的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)以及對(duì)其他人物的影響，撰寫(xiě)一篇不少于500字的人物分析文章。c.主題探究：針對(duì)小說(shuō)中的主題進(jìn)行深入探究，結(jié)合實(shí)際生活或其他文學(xué)作品，撰寫(xiě)一篇不少于1000字的主題探究文章。4.作業(yè)提交：學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將作業(yè)提交給老師，老師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)閱并給予反饋。四、評(píng)估方式1.作業(yè)評(píng)分：根據(jù)學(xué)生的讀后感、人物分析和主題探究的內(nèi)容和深度，進(jìn)行評(píng)分。包括內(nèi)容的完整性、深度和邏輯性等方面。2.學(xué)生表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在閱讀過(guò)程中的積極性、思維活躍度和表達(dá)能力，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)。五、教學(xué)反思通過(guò)這次作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在閱