七年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

第第頁七年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇1

全面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面我談?wù)勔黄趤砦覍Τ跻粩?shù)學(xué)的狀況：

一、仔細(xì)備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預(yù)備，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、積極推動素養(yǎng)教育。

我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

七、經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成果有所提高。

存在的不足是，同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)校的知識系統(tǒng)還存在許多真空的部分。由于許多社會因素的影響，許多同學(xué)厭學(xué)，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進。

教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我著重采納小組合作溝通，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的同學(xué)能積極爭論、發(fā)言、學(xué)到了許多知識，進展了他們的技能，但對于哪些淘氣同學(xué)來說，爭論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，同學(xué)與同學(xué)之間的兩極分化日趨嚴(yán)峻，作為老師非常頭疼，如何解決呢？還有待探究和討論。

七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇2

一貫以來，我們七班級數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校和數(shù)學(xué)學(xué)科組的領(lǐng)導(dǎo)下，全組老師精誠團結(jié)，工作努力仔細(xì)堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校的教研活動，較好地完成了初一級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡約回顧如下：

1.定期進行備課組活動。

充分利用每周一次的備課組教研活動，整合備課組老師的聰慧進行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度，溝通教學(xué)中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案，制定下周的教學(xué)策略。

2.仔細(xì)鉆研教材

備課組的老師能仔細(xì)學(xué)習(xí)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別留意明確課程標(biāo)準(zhǔn)中對本學(xué)期所涉及知識點的定位與教學(xué)要求，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握。

3.形成隨時教研的氛圍。

我們每天都要抽出肯定的時間碰頭溝通自己的教學(xué)進度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點；每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果；同學(xué)們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；涌現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便我們能吸取閱歷，更好地把握教材，我們同組老師能堅持常常性的相互溝通，相互學(xué)習(xí)與督促，提高了教學(xué)的有效性。

4.輔導(dǎo)數(shù)學(xué)成果落后同學(xué)。

我們充分利用輔導(dǎo)課和課余時間對同學(xué)所學(xué)的內(nèi)容進行輔導(dǎo)，答疑解惑，我們還利用課間、中午的休息時間和下午放學(xué)后的時間為同學(xué)輔導(dǎo)解難，尤其對學(xué)困生付出了更多的艱辛。我們幾位數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)老師長期如一日的付出，這種高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場贏得了得到了班級組全部老師的好評和同學(xué)的敬愛。

七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇3

這一學(xué)期，我擔(dān)負(fù)七班級2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，并針對學(xué)校生入校后在本學(xué)期的角色轉(zhuǎn)變狀況，從他們實際狀況出發(fā)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，嘗試多種教學(xué)方法，努力加強教學(xué)趣味性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。為了使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

1.從“同學(xué)認(rèn)知的角度”來備課。

雖然進入中學(xué)，但這些七班級同學(xué)的認(rèn)知技能與知識水平，還是有很多不足與不同的；所以在備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實際細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細(xì)寫好教案和教后感。

2.以“提高學(xué)習(xí)愛好的理念”去上課。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，表達新的育人理念，把"知識與技能，過程與方法，情感立場與價值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，著重精講多練，特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學(xué)們在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)；通過小組溝通活動，讓同學(xué)在探究合作中動手操作，掌控方法，體驗勝利等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，著重每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人。

3.以“夯實基本知識的立場”進行輔導(dǎo)。

對于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著“因人而異，適中適量的”原那么進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改實時，仔細(xì)并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我仔細(xì)作出分析，并進行集體講評。

4.以“同等待人的心態(tài)”轉(zhuǎn)化工作。

本班49名同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以"抓差補缺"工作仔細(xì)尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟基礎(chǔ)，鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步實時予以鼓舞表揚。通過一學(xué)期“時間，地點，內(nèi)容，人物，措施”五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)七班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能，為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、仔細(xì)備課。

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實際細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細(xì)寫好導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)反思。

二、仔細(xì)上課。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，表達新的育人理念，把"知識與技能，過程與方法，情感立場與價值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，著重精講多練，特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學(xué)們在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué);通過小組溝通活動，讓同學(xué)在探究合作中動手操作，掌控方法，體驗勝利等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，著重每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。

對于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著“因人而異，適中適量的”原那么進行合

理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改實時，仔細(xì)并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我仔細(xì)作出分析，并進行集體講評。

四、仔細(xì)做好后進行轉(zhuǎn)化工作。

本班級90多名同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以"抓差補渠"工作仔細(xì)尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟基礎(chǔ)，鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步實時予以鼓舞表揚。通過一學(xué)期“時間，地點，內(nèi)容，人物，措施”五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)理念，改進教法，仔細(xì)對待工作中的每一個環(huán)節(jié)，積極向其他老師請教教學(xué)中涌現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：

本學(xué)期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性進展。喜愛教育事業(yè)，喜愛自己所教育的每一個同學(xué)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參與各項活動及學(xué)習(xí)，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面。

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

一、做好課前預(yù)備工作

除仔細(xì)鉆研教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解同學(xué)，依據(jù)不同類型的同學(xué)擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避開盲目性，提高了實效。

二、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性

在設(shè)置作業(yè)中，認(rèn)真閱讀教材，搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出實時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的"同學(xué)，并對他們進行實時的輔導(dǎo)

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成果有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成果。存在的不足是，同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，還必需進行加強和訓(xùn)練。

七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組22位老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶動下，仔細(xì)貫徹執(zhí)行市教培研中心教研工作指導(dǎo)思想，堅持以“改進課堂教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題，以“高度尊敬同學(xué)、全面依靠同學(xué)、充分進展同學(xué)”為理念，努力踐行“教得美滿、學(xué)得開心、社會滿足”的教學(xué)主見。深化校“問題導(dǎo)學(xué)型”課堂學(xué)習(xí)模式探究，達到教是為了不教，學(xué)是為了會學(xué)的目標(biāo)。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、更新教育觀念，堅持理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期圍繞學(xué)?！敖淌菫榱瞬唤獭闭n改需要，重點學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《葉圣陶教育名篇》等有關(guān)材料，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)雜志。每人每月按時完成讀書摘錄和讀書心得。

加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程。重點學(xué)習(xí)將來教室的運用和白板課件的制作，進行幾何畫板、作業(yè)盒子的運用培訓(xùn)，能嫻熟運用基本信息技術(shù)，從而推動數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

二、積極做好教學(xué)六仔細(xì)工作

1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作，規(guī)范教學(xué)及管理。充分發(fā)揮備課組能量，集體備課提供豐富的.素材，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、問題設(shè)計、習(xí)題選擇，再自主選擇，設(shè)計好科學(xué)、合理的導(dǎo)學(xué)案，并不斷補充和改進，形成校本材料。教案統(tǒng)一手寫，備問題設(shè)計、互動設(shè)計。課堂教學(xué)堅持以生為本，組織小組合作，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)相結(jié)合，主動探究，培育愛好，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高同學(xué)參加度和課堂效率。

2、更新教學(xué)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。積極采用小組合作學(xué)習(xí)方式，在自主學(xué)習(xí)、小組互助學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，

3、做好課后輔導(dǎo)工作，我們利用中午及課外時間，在積極做好個別同學(xué)的拔尖補差工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教科研工作

仔細(xì)開展教研組活動和備課組活動，做到有主題、有針對性。堅持以教學(xué)討論促進教學(xué)提升與進展。切實開展教研組活動、備課組活動，有效落實開展。協(xié)作學(xué)校的課堂討論活動，組織進行校內(nèi)外的教學(xué)討論活動，組織老師上討論課、示范課，通過研討、評課、反思等形式，提高學(xué)科素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。著手進行《問題導(dǎo)學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式》討論。

四、取得的成果

薛秋萍老師獲得蘇州市基本功競賽一等獎，丁靜二等獎，龔偉剛、朱鳴老師獲太倉市二等獎；薛秋萍、王芳老師獲曬課縣優(yōu)秀獎；邵怡老師獲評優(yōu)課二等獎、黃海燕老師獲三等獎；邵怡老師開設(shè)太倉市及公開課獲優(yōu)秀，本學(xué)期龔偉剛、徐斌、鄒苗苗、張君翔、朱琴芳、孫劍、丁靜老師曬課。薛秋萍、邵怡、龔偉剛等老師論文發(fā)表獲獎。初一初二等老師輔導(dǎo)同學(xué)參與數(shù)學(xué)文化節(jié)多人次獲獎，老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號。錢柳洲老師蘇北支教毫無怨言。

總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)教研組老師愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，仔細(xì)完成教育教學(xué)任務(wù)，提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，使學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

七班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇7

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于剛走上工作崗位，閱歷有限，虛心向其他有閱歷的老師請教，并在教學(xué)工作中不斷的總結(jié)閱歷，實時對自己的教學(xué)工作進行反思，并總結(jié)出一套適合自己教學(xué)的閱歷。我對自己這學(xué)期的教學(xué)工作有以下總結(jié)：

1.立足于新課改，落實教學(xué)設(shè)計。

在教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)計是一個必不可少的環(huán)節(jié)，對教學(xué)過程的設(shè)計，既是一個繁復(fù)的物質(zhì)預(yù)備又是一個抱負(fù)的心理預(yù)期。一提到教學(xué)設(shè)計，自然就想到教案。教案是教學(xué)設(shè)計的文化本，也就是用文本形式展示教學(xué)過程的藍圖。在寫教案的過程中，仔細(xì)鉆研教材，挖透教材，依據(jù)新課改的要求，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點寫好教案，在進行教學(xué)設(shè)計，把同學(xué)看成是教學(xué)過程的主體，給同學(xué)自由進展的空間，把同學(xué)推到課堂的前沿。把課后反思寫入教案，在焦灼而開心的課堂教學(xué)中，在腦海里多留一些課堂的情景，下課后深思教學(xué)過程，反省教學(xué)問題，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的覺悟，力爭上好每一堂課，通過反思，對下堂課進行預(yù)設(shè)，備好下一堂課。在循環(huán)反復(fù)中打造完滿課堂，向每一個45分鐘要質(zhì)量。

2.以教學(xué)效果為目標(biāo)，打造完滿課堂。

隨著教育教學(xué)的改革與進展，在新的教育理念指導(dǎo)下，課堂教學(xué)對老師提出了前所未有的挑戰(zhàn)，需要打破了陳舊的滿堂灌的教學(xué)模式，構(gòu)建同學(xué)喜愛的課堂，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，以新課改的教育理念為指導(dǎo)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，首先，就要從自己做起，爭取上好每一堂課，讓每一堂都有亮點，讓每一堂課都能吸引同學(xué)，讓同學(xué)全身心投入到學(xué)習(xí)中。在自己上好課的同時，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，想方法活躍課堂氣氛，調(diào)動同學(xué)的積極性，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，讓同學(xué)主動參加，自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓人人都養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在大量的教學(xué)實踐中，我總結(jié)了上好一堂課的關(guān)鍵。一堂勝利課需要具備六個“肯定”：肯定在課前細(xì)心預(yù)備，挖透教材；肯定在上課過程中著重教學(xué)環(huán)節(jié)，肯定做到教態(tài)端正、大方；肯定要用規(guī)范的一般話教學(xué)；肯定要有工整的板書；肯定要有極強的應(yīng)變技能。教學(xué)效果是衡量一節(jié)課是否勝利的標(biāo)準(zhǔn)，所以，在仔細(xì)上好課的同時，實時反饋教學(xué)效果。

3.細(xì)心批改作業(yè)，掌控學(xué)習(xí)狀況。

作業(yè)是反映教學(xué)效果的須要途徑，要把作業(yè)放在教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，每天的作業(yè)都要保質(zhì)保量，把作業(yè)的重心放在課后作業(yè)上，當(dāng)然不能忽視課外作業(yè)。要細(xì)心批改作業(yè)，在作業(yè)上發(fā)覺問題，對發(fā)覺的問題，實時講清晰，讓同學(xué)實時消化。對作業(yè)嚴(yán)格要求，書寫要工整，有錯題需要更正，要求同學(xué)按時獨立完成作業(yè)。不定期抽查課外作業(yè)和配套練習(xí)冊，實時發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，并制定解決方案。

4.制定輔導(dǎo)計劃，面對全體輔導(dǎo)。

數(shù)學(xué)教學(xué)比較非常，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)的過程中，會涌現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面會漸漸擴大，假如不實時解決，會影響班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，要制定詳細(xì)的計劃和目標(biāo)，依據(jù)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進行輔導(dǎo)，對部分同學(xué)進行有針對性的輔導(dǎo)。要用自己的耐煩和愛心去感化后進生，讓他們建立起學(xué)習(xí)的信心，特別是對一些后進生的輔導(dǎo)要有耐煩。輔導(dǎo)要突出重點，盡量做到都會的不輔導(dǎo)，都不會的少輔導(dǎo)，合理安排輔導(dǎo)時間，確保輔導(dǎo)計劃的完成。把輔導(dǎo)作為教育教學(xué)的主要環(huán)節(jié)去抓，把輔導(dǎo)落到實處，踏踏實實，讓同學(xué)穩(wěn)步前進。

5.始終把提高成果看成是教學(xué)工作的首要任務(wù)。

在教學(xué)過程中，要培育同學(xué)的綜合技能，著重同學(xué)的全面進展。在落實素養(yǎng)教育的同時，始終把同學(xué)的成果作為教學(xué)工作的主要任務(wù)，把成果作為判斷教學(xué)成效的一個標(biāo)準(zhǔn)，除了期中、期末以及月考測試外，每章一套題對同學(xué)的學(xué)習(xí)進行評價，要求同學(xué)每次測試完都要寫總結(jié)，本人對同學(xué)的考試總結(jié)仔細(xì)分析，從中發(fā)覺問題，并制定出解決問題的對策。在教學(xué)過程中，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，確定“兩率”奮斗目標(biāo)，不斷提高平均成果，讓每位同學(xué)考出力所能及的成果。期中考試及格率**﹪、紅色率**﹪；期末考試及格率**﹪、紅色率**﹪。兩次成果比較紅色率沒有提高，及格率有所提高，從整體上比較成果在提高。